Acquérez la capacité de stimuler les élèves de l'école primaire dans leur développement personnel et académique, avec les outils didactiques les plus avancés sur le marché de l'enseignement"

Le cycle de l'enseignement primaire se déroule pendant une période de maturation et de croissance intense des élèves. Ces changements, qui évoluent de l'état d'enfance et d'immaturité à la préadolescence, exigent une adaptation intense de la part des enseignants, qui doivent être capables d'ajuster à tout moment leur façon de travailler à la capacité intellectuelle, physique et émotionnelle des enfants. 

Au cours de cette période, les enfants doivent atteindre un bon niveau d'alphabétisation, ils commencent à maîtriser la lecture et l'écriture, et ils entrent dans une étude plus complète des langues étrangères, par exemple, tout en intégrant les connaissances correspondantes dans d'autres domaines comme les sciences ou la géographie. Cet apprentissage s'étale sur une période de six ans d'enseignement, aboutissant à un élève prêt à franchir l'étape importante du passage au cycle suivant de l'enseignement obligatoire: Collège.

Avec ce mastère spécialisé de TECH s'est donné pour objectif de former des enseignants afin qu'ils soient en mesure de gérer l'enseignement de chacune des étapes de ce cycle éducatif avec facilité et précision.

L'ordre et la répartition des matières et de leurs sujets sont spécialement conçus pour permettre à chaque étudiant de ce programme de décider de son engagement et de gérer lui-même son temps. À cette fin, ils auront à leur disposition des matériaux théoriques présentés à travers des textes enrichis, des présentations multimédias, des exercices et des activités pratiques guidées, des vidéos de motivation, des classes magistrales et des études de cas, où ils pourront évoquer les connaissances de manière ordonnée et s'entraîner à la prise de décisions qui démontreront leurs compétences dans le domaine de l'enseignement. 

Cette formation se distingue par le fait qu'elle peut être suivie dans un format 100% en ligne, s'adaptant aux besoins et obligations de l'étudiant, de manière asynchrone et totalement autogérée. L'étudiant peut choisir quels jours, à quelle heure et combien de temps il souhaite consacrer à l'étude des contenus du programme. Toujours en phase avec les capacités et les aptitudes qui lui sont consacrées.

Un programme de haute intensité qui permettra à nos étudiants de progresser rapidement et efficacement dans leur apprentissage"

Ce mastère spécialisé en Didactique de l'Education Primaire contient le programme le plus complet et le plus actuel. Ses principales caractéristiques sont:   

• L'élaboration de cas pratiques présentés sous forme de scénarios simulés par des experts du domaine de connaissances, où l'étudiant évoquera de manière ordonnée les connaissances apprises et démontrera l'acquisition des compétences
• Le contenu graphique, schématique et éminemment pratique du programme fournit des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle 
• Les dernières nouvelles sur la tâche éducative de l'enseignant de l'éducation  Primaire
• Des exercices pratiques d'auto-évaluation pour améliorer l'apprentissage, ainsi que des activités à différents niveaux de compétence
• Un accent particulier est mis sur les méthodologies innovantes et la recherche en matière d'enseignement
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet 

Avec les meilleurs outils d'enseignement en ligne, ce programme vous permettra un maximum de flexibilité pour adapter vos efforts et vos études à vos besoins réels" 

Son corps enseignant comprend des professionnels du domaine de l’éducation primaire, qui apportent leur expérience à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira un étude immersif programmé pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le Professeur devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. À cette fin, le spécialiste s'appuiera sur un système vidéo interactif innovant, créé par des experts reconnus dans le domaine de la didactique de la psychologie de l’éducation primaire et avec une grande expérience.

Vous aurez accès aux contenus à partir de n'importe quel appareil fixe ou portable disposant d'une connexion internet, également depuis votre mobile"

Avec les avancées les plus intéressantes en matière de didactique de l'enseignement primaire, ce programme vous permettra d'appliquer des méthodes nouvelles et intéressantes pour motiver vos élèves"

Le programme de Didactique de l'Education Primaire conçu pour vous développer chez les études les compétences requises dans l'exercice de l' enseignement dans l'éducation primaire. Configuré comme un recueil complet d'apprentissage et d'outils, il vise à faire progresser les enseignants sur le plan professionnel et à incorporer dans leur pratique les outils les plus innovants et efficaces du moment. 

Intégrez les dernières évolutions de la Didactique de l'Education Primaire à vos compétences d'enseignant et donnez à votre CV le coup de pouce de compétitivité indispensable dans le secteur"

Objectifs généraux

• Concevoir, planifier, dispenser et évaluer les processus d'enseignement et d'apprentissage à la fois individuellement et en collaboration avec d'autres enseignants et professionnels du centre 
• Gérer efficacement les situations d'apprentissage des langues dans des contextes multiculturels et plurilingues 
• Reconnaître l'importance des règles dans tous les processus éducatifs 
• Promouvoir la participation et le respect des règles 

Objectifs spécifiques

Module 1. Éducation personnalisée Fondements anthropologiques, philosophiques et psychologiques

• Acquérir les outils nécessaires à la réflexion 
• Éveiller les préoccupations professionnelles et intellectuelles afin d'apprendre à être de bons professionnels    
• Connaître les différents fondements pédagogiques de l'éducation
• Identifier les différentes situations d'apprentissage dans l'éducation personnalisée  
• Développer les outils nécessaires à une bonne organisation du centre
• S’approprier la formation des enseignants pour une bonne réponse éducative  

Module 2. Didactique générale

• Orienter l'enseignement en fonction de l'âge de l'élève  
• Orienter l'enseignement en fonction de l'âge évolutif de l'élève  
• Guider l'organisation des devoirs afin d'éviter les pertes de temps et d'efforts  
• Rendre l'enseignement et , donc , l'apprentissage plus efficaces 

Module 3. Didactique des Mathématiques de la Primaire

• Connaître et apprécier l'importance sociale et culturelle des mathématiques, ainsi que leur rôle dans le système éducatif et dans le programme d'études
• Caractériser l'apprentissage des écoliers à différents âges sur la base des compétences qui devraient être développées à partir des mathématiques dans l'enseignement primaire
• Poser et résoudre des problèmes mathématiques de complexité différente par des moyens variés et analyser le rôle qu'ils peuvent jouer dans l'enseignement
• Analyser le rôle de l'erreur dans l'apprentissage des mathématiques et décrire les principales erreurs et difficultés qui peuvent survenir
• Connaître et utiliser les moyens, matériels et ressources courants dans l'enseignement des mathématiques, en accordant une attention particulière aux technologies de l'information et de la communication
• Décrire et analyser différentes stratégies et techniques d'enseignement qui favorisent le développement de la compétence mathématique chez les écoliers dans un environnement d'équité et de respect

Module 4. Didactique de l'éducation musicale dans l'Enseignement Primaire

• Délimiter le champ scientifico-théorique de la Didactique de l'expression musicale et connaître ses principes de base
• Valoriser et utiliser l'éducation musicale dans une perspective globalisante et interdisciplinaire
• Acquérir les concepts et codes fondamentaux de la matière, les définir, les mettre en relation et les exprimer de manière adéquate
• Analyser les principaux systèmes pédagogiques de l'éducation musicale et leur application dans l'intervention pédagogique
• Développer des ressources à travers leur propre matériel didactique
• Programmer, diriger et évaluer des séances de travail ou des projets basés sur l'expression et la création musicale

Module 5. Didactique de la langue espagnole dans l'Education Primaire

• Savoir gérer efficacement les situations d'apprentissage des langues dans des contextes multiculturels et multilingues 
• Être capable de s'exprimer à l'oral et à l'écrit, en appliquant des critères de cohérence et de cohésion discursive, ainsi qu'en maîtrisant l'utilisation de différentes techniques d'expression dans la langue maternelle
• Être capable de développer et de maintenir des arguments cohérents et raisonnés sur des sujets éducatifs et professionnels en fonction des compétences communicatives et linguistiques acquises
• Etre capable d'assumer que l'exercice de la fonction d'enseignement dans le domaine linguistique doit être perfectionné et adapté aux changements scientifiques, pédagogiques et sociaux
• Être capable de développer un apprentissage autonome qui intègre l'utilisation des TIC dans le processus d'enseignement/apprentissage
• Être capable de planifier des activités et de sélectionner des matériels pour l'enseignement et l'apprentissage de la langue maternelle 
• Devenir réceptif et critique en ce qui concerne la connaissance des particularités de la langue cible
• Être capable de comprendre des textes ou tout document écrit qui traite de sujets liés au milieu de vie de l'étudiant ou à sa spécialité, ainsi que d'intégrer différents médias (presse, TV, etc.) dans l'enseignement dans une perspective critique
• Savoir appliquer les processus d'apprentissage de la lecture/écriture et son enseignement
• Être capable d'utiliser de manière appropriée les ressources nécessaires pour encourager la lecture et l'écriture dans la langue maternelle

Module 6. Didactique de la littérature de jeunesse et encouragement à la lecture

• Connaître les principes, théories et techniques concernant l'éducation littéraire et la promotion de la lecture
• Comprendre comment les principes et les théories peuvent être appliqués à des situations pratiques et à différents contextes sociaux et éducatifs
• Développer des compétences de planification, d'improvisation et d'expérimentation en matière de littérature jeunesse
• Développer une attitude enthousiaste envers les livres pour enfants et adolescents ainsi que l'enseignement littéraire
• Permettre aux élèves de stimuler le désir de lire en tant que forme de connaissance
• Distinguer et connaître les bons livres de la littérature d'enfance et de jeunesse
• Être capable de sélectionner, préparer ou adapter des matériels didactiques de tous types 
• Connaître les sources bibliographiques, électroniques et documentaires les plus importantes pour la formation personnelle et professionnelle

Module 7. Didactique de la langue anglaise 

• Savoir analyser certaines des théories et méthodes didactiques les plus pertinentes dans l'apprentissage des langues étrangères et leur application à la classe de l'école primaire
• Repenser l'enseignement de l'anglais, en examinant des concepts tels que les intelligences multiples, les différents styles d'apprentissage et la manière dont les différences individuelles influencent la façon dont les apprenants assimilent les nouvelles connaissances qui leur sont enseignées
• Apprendre que l'apprentissage d'une nouvelle langue a ses propres caractéristiques et connaître les étapes à suivre pour aider les élèves à communiquer en anglais et, en outre, apprendre la culture des pays où elle est parlée
• Identifier les différentes théories et styles d'apprentissage  
• Développer les méthodologie d'enseignement CLIL (Content and Language Integrated Learning) ou AICLE (Apprentissage Integré des Contenus et Langues Étrangères)  
• Former les enseignants aux différents aspects de l'apprentissage des langues étrangères  

Module 8. Didactique de l'éducation physique dans l'enseignement primaire

• Connaître les fondements didactiques de la planification et de l'intervention éducatives applicables au processus d'enseignement/apprentissage en éducation physique
• Comprendre la relation entre les aspects didactiques théoriques et leur application pratique en éducation physique
• Connaître le programme d'éducation physique dans l'enseignement primaire
• Acquérir les concepts de base de la matière, les définir et les mettre en relation les uns avec les autres
• Promouvoir l'acquisition de connaissances pour le développement des processus de planification, de mise en œuvre et d'évaluation des activités d'éducation physique à l'école 
• Acquérir des compétences en matière d'orientation, de conseil et de mise en œuvre des adaptations du programme d'éducation physique et de résolution des problèmes d'enseignement/apprentissage 
• Évaluer l'intervention pédagogique de la pratique motrice au regard des principes de l'éducation physique

Module 9. Didactique des sciences de la nature dans l'Education Primaire

• Utiliser de manière appropriée (exprimer et appliquer) les connaissances scientifiques de base associées aux sciences expérimentales pour expliquer l'environnement physique et le fonctionnement des organismes vivants
• Reconnaître la contribution des sciences expérimentales à la formation de l'individu dans l'enseignement primaire
• Avoir une idée générale de la distribution et de l'enchaînement du contenu des sciences naturelles dans l'enseignement primaire
• Identifier, poser et résoudre de manière adéquate les problèmes liés aux sciences dans la vie quotidienne
• Connaître et apprécier la manière dont la science construit la connaissance et l'évolution des théories scientifiques au fil du temps
• Identifier et évaluer l'influence de la science sur le développement social et économique (applications technologiques, progrès scientifiques dans le domaine de la médecine, de l'agriculture, de l'industrie)
• Acquérir et promouvoir des comportements citoyens pertinents pour un avenir durable 
• Reconnaître la dimension humaine de la science et l'influence de la politique et des idéologies sur le développement scientifique
• Concevoir et évaluer le contenu du programme d'études au moyen de ressources pédagogiques appropriées, en s'adaptant aux différents niveaux
• Appliquer les ressources et stratégies appropriées pour promouvoir l'acquisition des compétences de base chez les élèves de l'école primaire

Module 10. Didactique des sciences sociales dans l'enseignement primaire

• Maintenir une attitude critique et active à l'égard des questions sociales d'actualité  
• Connaître l'évolution des enfants entre 6 et 12 ans en termes de développement de leur compréhension des phénomènes socioculturels et des axes spatio-temporels dans lesquels ils se développent, et savoir les appliquer à l'élaboration de propositions d'enseignement/apprentissage en sciences sociales
• Maîtriser les stratégies d'observation et d'analyse des faits socioculturels
• Programme d'unités didactiques sur le contenu des sciences sociales pour les élèves de 6 à 12 ans, en tenant compte de l'attention portée à la diversité
• Avoir les compétences nécessaires pour développer un programme d'enseignement des sciences sociales pour les élèves âgés de 6 à 12 ans, comprenant des moyens de motiver l'élève
• Connaître les ressources les plus appropriées à utiliser dans l'enseignement/apprentissage des sciences sociales avec des élèves de 6 à 12 ans, et savoir les utiliser en fonction du contexte socioculturel de l'élève
• Connaître et inclure dans leurs propositions éducatives l'utilisation des TIC dans l'étude de l'environnement social
• Évaluer les résultats des élèves et concevoir des activités d'extension et de renforcement, le cas échéant, en fonction des résultats observés
• Évaluer les processus d'enseignement/apprentissage et les attitudes créatives et d'investigation afin d'intégrer des modifications pour les améliorer

Offrez à vos étudiants les possibilités de développement que peut offrir un enseignement de haut niveau, soutenu par les méthodes d'enseignement les plus appréciées du moment"