Souhaitez-vous maîtriser l'Intervention Psychologique d'Urgence? Inscrivez-vous dès maintenant et analysez les protocoles de premiers secours les plus efficaces avec TECH"

La maîtrise de la stabilisation physique et émotionnelle dans une situation critique est l'un des objectifs de l'être humain et des études comportementales. Dans ce cadre, la zone d'urgence d'un centre clinique est l'un des environnements dans lesquels les professionnels doivent faire face à l'état de stress des patients. La première aide psychologique peut également être apportée dans le cadre de la prise en charge externe d'un service, avant les pompiers ou les forces de sécurité. Par conséquent, l'un des principes déontologiques du travail des spécialistes de la santé est d'apporter un soutien émotionnel aux victimes d'un accident ou d'une situation extrême.

TECH propose un programme complet, développé par des chercheurs dans le domaine de la Psychologie pendant la crise, pour former des diplômés en Soins Infirmiers qui souhaitent explorer de nouvelles techniques de soins pour des situations d'urgence spécifiques. Ce programme souligne l'importance de l'application et de la gestion émotionnelle des professionnels dans la prévention des séquelles à court et à long terme. De cette façon, les professionnels de la santé développeront leurs compétences techniques pour agir sur la base des stratégies d'action psychologique les plus efficaces.

Cette qualification est multidisciplinaire et rassemble les dernières informations sur les protocoles de soins primaires en fonction des différents types de situations et des caractéristiques des victimes. Ainsi, le spécialiste clinique sera en mesure d'appliquer dans sa pratique les stratégies thérapeutiques les mieux adaptées au contexte hospitalier, favorisant un service immédiat en cas d'urgence.

Ce Certificat avancé en Intervention Psychologique d'Urgence se développe à travers 540 h de contenus audiovisuels et une modalité 100% en ligne ce qui permet de consulter les contenus à distance dès le début du programme. De plus, le programme d'études peut être téléchargé sur n'importe quel appareil doté d'une connexion Internet et peut être utilisé même après avoir obtenu le diplôme.

Vous travaillerez sur les dernières techniques pour les situations de stress aigu ou de panique, en mettant en pratique diverses stratégies thérapeutiques"

Ce Certificat avancé en Intervention Psychologique d'Urgence contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Psychologie des Services des Urgences
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques de l’ouvrage fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Exercices pratiques permettant de réaliser le processus d'auto-évaluation afin d'améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

Grâce à ce Certificat avancé, vous comprendrez l'importance de la prise en charge et du soutien psychologique de vos propres collègues en situation du dépassement ou de coping"

Il comprend dans son corps enseignant une équipe de professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Cela se fera à l'aide d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus.

TECH a optimisé son service numérique avec le Campus Virtuel, qui permet de consulter les contenus depuis n'importe quel appareil doté d'une connexion Internet"

Ce programme est conçu pour perfectionner vos compétences dans la prise en charge des patients au comportement agressif dans le service des urgences"

Ce programme est soutenu par une équipe d'enseignants ayant desannées d'expérience dans le service des urgences de divers hôpitaux cliniques. Leur expérience se reflète aussi bien dans leur connaissance approfondie du programme d'enseignement que dans leur approche des simulations pratiques. De même, TECH  applique la prestigieuse et innovante méthodologie du Relearning afin de dispenser les étudiants de longues heures de mémorisation, tout en obtenant une assimilation progressive et constante des contenus. Grâce à ces stratégies pédagogiques, les étudiants obtiendront une formation basée sur le protocole de Premiers Secours Psychologiques en cas d'urgence et de situations spécifiques, sans renoncer à la qualité et la rigueur de la qualification. 

Grâce au Campus Virtuel, vous apprendrez le soutien émotionnel face à la perte d'un proche avec le soutien d'une équipe d'enseignants, qui vous donnera les clés pour agir correctement dans le cadre professionnel"

Module 1. Protocole de premiers secours. Premiers secours psychologiques

1.1. Concept de crise psychologique

1.1.1. Introduction au concept de crise psychologique
1.1.2. Gravité de la crise psychologique
1.1.3. Facteurs modulants dans l'émergence d'une crise psychologique

1.2. Facteurs de déclenchement

1.2.1. Introduction au concept de facteur de déclenchement
1.2.2. Types de déclencheurs

1.3. Premiers secours psychologiques

1.3.1. Concept de premiers secours psychologiques
1.3.2. Les composants
1.3.3. Premiers secours aux personnes sous l'emprise de l'alcool et d'autres drogues
1.3.4. Suivi

1.4. Triage psychologique

1.4.1. Qu'est-ce que le triage?
1.4.2. Triage psychologique
1.4.3. Classification par triage

1.5. Phase d'impact ou de choc

1.5.1. Introduction au concept d'impact ou de choc
1.5.2. Principes et évaluation de la phase d'impact
1.5.3. Action dans la phase d'impact

1.6. Phase de réaction

1.6.1. Introduction au concept de réaction
1.6.2. Principes de la phase de réaction
1.6.3. Types de réaction
1.6.4. Performance de la phase de réaction

1.7. Phase de résolution et/ou d'adaptation

1.7.1. Adaptation psychologique
1.7.2. Principes de la phase de résolution et/ou d'adaptation
1.7.3. Facteurs de modulation de l'adaptation

1.8. Compétences spécifiques pour l'intervention en cas de crise

1.8.1. Compétences du thérapeute
1.8.2. Compétences spécifiques du thérapeute de crise

1.9. Protocoles d'action

1.9.1. Principes de base d'un protocole d'action
1.9.2. Types de protocoles d'action

1.10. Législation et plans d'urgence

1.10.1. Introduction au concept de législation
1.10.2. Introduction au concept des plans d'urgence
1.10.3. Importance de la législation et des plans d'urgence
1.10.4. Des plans d'urgence efficaces

Module 2. Protocoles d'action en situations spécifiques I

2.1. Intervention en cas de stress aigu, d'anxiété et de panique

2.1.1. Introduction au concept de stress aigu, d'anxiété et de panique
2.1.2. Processus d'intervention en cas de stress aigu
2.1.3. Procédure d’intervention de l’anxiété
2.1.4. Processus d'intervention en cas de panique

2.2. Le deuil

2.2.1. Le concept de deuil
2.2.2. Théories du deuil
2.2.3. Manifestations d'un deuil normal

2.3. Introduction et types de deuil

2.3.1. Phases du deuil
2.3.2. Types de deuil
2.3.3. Fonctions du deuil

2.4. Intervention en cas de crise le deuil

2.4.1. Importance de l'intervention en cas de deuil
2.4.2. Le processus d'intervention en cas de deuil

2.5. Annoncer les mauvaises nouvelles I

2.5.1. Communiquer les mauvaises nouvelles
2.5.2. Procédure de communication des mauvaises nouvelles
2.5.3. Les étapes de la personne lorsqu'elle reçoit une mauvaise nouvelle

2.6. Annoncer les mauvaises nouvelles II

2.6.1. Compétences du praticien pour annoncer de mauvaises nouvelles
2.6.2. Facteurs modulateurs dans l'annonce de mauvaises nouvelles
2.6.3. Aspects spécifiques de la communication de mauvaises nouvelles chez les mineurs et autres populations

2.7. Soutien émotionnel face à une perte

2.7.1. Soutien émotionnel
2.7.2. La perte
2.7.3. Le soutien émotionnel comme facteur de modulation dans les situations de crise

2.8. Intervention auprès du patient agressif

2.8.1. Caractéristiques du patient agressif
2.8.2. Clés pour l'intervention auprès des patients présentant des comportements agressifs
2.8.3. Compétences pour maîtriser le scénario thérapeutique avec les patients présentant des comportements agressifs
2.8.4. Techniques d'intervention auprès du patient agressif

2.9. Intervention et prise en charge du patient suicidaire non hospitalisé

2.9.1. Le suicide
2.9.2. Compétences thérapeutiques pour la prise en charge des patients suicidaires en dehors de l'hôpital
2.9.3. Intervention auprès des patients présentant un risque de suicide

2.10. Intervention auprès des proches de personnes disparues

2.10.1. Facteurs à prendre en compte dans l'intervention auprès des proches des personnes disparues
2.10.2. Techniques pour faire face à l'événement traumatique
2.10.3. Processus d'intervention

Module 3. Protocoles d'action en situations spécifiques II

3.1. Intervention auprès de la victime de violence domestique

3.1.1. Introduction à la violence sexiste
3.1.2. Principes d'intervention auprès des patientes victimes de violence sexiste
3.1.3. Compétences et connaissances pour une intervention précise
3.1.4. Procédure d'intervention

3.2. Intervention auprès de victime d'une agression sexuelle

3.2.1. Introduction au concept d'agression sexuelle
3.2.2. Le traumatisme chez la victime d'une agression sexuelle
3.2.3. Compétences et connaissances pour une intervention précise
3.2.4. Procédures d'intervention auprès de la victime d'une agression sexuelle

3.3. Intervention auprès des personnes intoxiquées par l'alcool et les drogues

3.3.1. Consommation de drogues
3.3.2. Classification des drogues
3.3.3. Intervention auprès des toxicomanes

3.4. Intervention en cas de crise avec des enfants

3.4.1. Le processus thérapeutique avec les enfants
3.4.2. Clés et principes de l'intervention thérapeutique auprès des enfants
3.4.3. Outils efficaces d'intervention auprès des enfants

3.5. Intervention de crise auprès du patient psychiatrique

3.5.1. Introduction au concept de patient psychiatrique
3.5.2. Le rôle du psychologue dans l'intervention de crise auprès d'un patient psychiatrique
3.5.3. Clés et principes d'une intervention efficace

3.6. Intervention de crise auprès des personnes âgées

3.6.1. Les personnes âgées en consultation chez le psychologue
3.6.2. Clés et principes de l'intervention de crise auprès des personnes âgées

3.7. Intervention en cas de crise auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle

3.7.1. Introduction à la déficience intellectuelle
3.7.2. Clés et principes de l'intervention de crise auprès des personnes atteintes de DI
3.7.3. Outils d'intervention auprès des personnes atteintes de DI

3.8. Intervention de crise auprès des migrants

3.8.1. Traumatisme et stress pour les migrants
3.8.2. Clés et principes de l'intervention de crise auprès des migrants

3.9. Accompagnement dans l'identification des cadavres

3.9.1. Accompagnement thérapeutique
3.9.2. L’ accompagnement dans l'identification des cadavres
3.9.3. Veillée et cérémonie d'enterrement

3.10. Soutien psychologique aux techniciens

3.10.1. A la fin de l'intervention
3.10.2. Atténuation de l'épuisement
3.10.3. Équipes et pauses
3.10.4. Stratégies d'adaptation

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