Un recorrido completo a través de los conocimientos teóricos de la reumatología pediátrica de vanguardia que finalizará con la conversión en competencias de los mismos, a través de la intervención real en un centro hospitalario de primera calidad” 

La infancia no es un territorio a salvo de la Enfermedad Reumatológica (ER y ME). Aunque conocer su prevalencia exacta es difícil, dada la ausencia de estudios específicos y globales, son enfermedades potencialmente graves que llevan acarreada una importante disminución de la calidad de vida del niño o de la niña afectados. La atención integral a los pacientes y a sus familias, como parte fundamental del proceso, es una condición imprescindible en el abordaje de este grupo de enfermedades.   

En Reumatología Pediátrica la atención 360º es una necesidad sine qua non. Por ello, la especialización práctica en un entorno hospitalario de calidad y vanguardia, a todos los niveles, se convierte en una oportunidad excepcional de crecimiento. Con un innovador planteamiento este Máster de Formación Permanente Semipresencial, centrado en el paciente le mostrará sobre el terreno, la manera de enfocar y llevar adelante el tratamiento integral y multidisciplinar que la ERyME en niños y adolescentes. 

Durante el estudio, tendrá la oportunidad de adquirir los conocimientos más actualizados necesarios para enfrentar las situaciones que sobrevienen alrededor de un niño o adolescente con sospechas de padecer una ERyME. Resulta por tanto imprescindible, que el médico pueda responder adecuadamente a la evolución de los conocimientos científicos y tecnológicos, y a la de su ámbito de actuación en los distintos sistemas sanitarios, mediante una adecuada capacitación. Además, la titulación universitaria integra 10 exhaustivas Masterclasses, impartidas por un experto internacional de altísimo prestigio, para ahondar en los últimos avances investigativos de esta área médica.

TECH presenta este nuevo modelo de programa que le permitirá desarrollar, de manera teórica primero y en paciente real después, y en un escenario hospitalario con recursos de última generación, su máximo potencial y crecimiento en el área de la atención del dolor. Abordará a pacientes con afectaciones dolorosas, de la mano de los mejores especialistas, usando las últimas técnicas basadas en la evidencia científica, y logrando resultados antes difícilmente alcanzados.

Un reconocido Director Invitado Internacional, especializado en Reumatología Pediátrica, se encarga de impartir unas exhasutivas Masterclasses"

Este Máster de Formación Permanente Semipresencial en Actualización en Reumatología Pediátrica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• Desarrollo de más de 100 casos clínicos presentados por profesionales de esta área de trabajo y profesores universitarios de amplia experiencia y recorrido 
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas médicas indispensables para el ejercicio profesional 
• Planes integrales de actuación sistematizada ante las principales patologías 
• Presentación de talleres prácticos sobre técnicas diagnósticas y terapéuticas 
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas 
• Guías de práctica clínica sobre el abordaje de las diferentes patologías 
• Con un especial hincapié en la medicina basada en pruebas y las metodologías de la investigación 
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 
• Además, podrás realizar una estancia de prácticas clínicas en uno de los mejores centros hospitalarios

A través de este programa podrás finalizar haciendo las prácticas en un hospital dotado de los medios tecnológicos y los planteamientos del futuro, con la mejor tecnología médica y al lado de reconocidos especialistas en este campo médico”

En esta propuesta de Máster, de carácter profesionalizante y modalidad semipresencial, el programa está dirigido a la actualización de profesionales de la medicina en el ámbito de Reumatología Pediátrica. Los contenidos están basados en la última evidencia científica, y orientados de manera didáctica para integrar el saber teórico en la práctica, y los elementos teórico-prácticos facilitarán la actualización del conocimiento y permitirán la toma de decisiones en el manejo del paciente.  

Gracias a su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del mismo. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos con gran experiencia docente.  

Este Máster de Formación Permanente Semipresencial permite ejercitarse, primero, en entornos simulados que proporcionan un aprendizaje inmersivo, y después, en el entorno hospitalario real, poniendo a prueba todo lo estudiado”

Actualiza tus conocimientos a través de este máster teórico y práctico, de un modo práctico y adaptado a tus necesidades”

TECH ha desarrollado este Máster de Formación Permanente Semipresencial atendiendo a la necesidad del profesional de hoy de estar actualizado frente a los últimos hallazgos científicos en su área de atención clínica y el poco tiempo con el que cuenta. Por eso, la parte teórica está compuesta de 10 módulos con diferentes apartados desarrollados bajo la metodología Relearning, que le permitirán un máximo aprendizaje de forma 100% online. Además, tendrá la oportunidad de descargar todo el material que se ha diseñado para su estudio y poseerá la más actual biblioteca de consulta en Reumatología Pediátrica. 

Una experiencia de actualización única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo personal y profesional” 

Módulo 1. Actitud frente a un niño con sospecha de ERyME 

1.1. Historia clínica 

1.1.1. Motivos de consulta frecuente en ERyME pediátricas 
1.1.2. Antecedentes familiares 
1.1.3. Antecedentes personales 
1.1.4. Preguntas clave en ERyME 
1.1.5. Órganos y aparatos relevantes 
1.1.6. Crecimiento y desarrollo 

1.2. Comunicación efectiva con el niño y su familia 

1.2.1. Entrevista efectiva 
1.2.2. Miedo y fobias 

1.3. Exploración del aparato locomotor en Reumatología Pediátrica 

1.3.1. Exploración de miembros superiores 
1.3.2. Exploración de miembros inferiores 
1.3.3. Exploración de columna 
1.3.4. Exploración de la marcha 
1.3.5. Exploración general adaptada a reumatología 

1.4. Pruebas complementarias 

1.4.1. Imagen 

1.4.1.1. Radiografía 
1.4.1.2. Ecografía 
1.4.1.3. Resonancia 
1.4.1.4. Otras 

1.4.2. Pruebas de laboratorio 

1.4.2.1. Hemograma 
1.4.2.2. Bioquímica 
1.4.2.3. Reactantes de fase aguda 
1.4.2.4. Autoanticuerpos 
1.4.2.5. Serología y complemento 
1.4.2.6. Microbiología 
1.4.2.7. Estudios genéticos 
1.4.2.8. Biomarcadores 

1.4.3. Estudio del líquido sinovial 
1.4.4. Neurofisiología clínica 

1.5. Asistencia multidisciplinar 

1.5.1. ¿Qué hace el reumatólogo? 
1.5.2. ¿Qué hace el pediatra? 
1.5.3. ¿Qué hace la enfermera? 
1.5.4. ¿Qué hace el psicólogo? 
1.5.5. ¿Qué hace el fisioterapeuta? 
1.5.6. ¿Que hace el terapeuta ocupacional? 
1.5.7. ¿Qué hace el trabajador social? 

1.6. ¿Qué no hacer? 

Módulo 2. Dolor musculoesquelético en niños y adolescentes 

2.1. ¿Qué es el dolor? 

2.1.1. Teorías del dolor 
2.1.2. La experiencia del dolor 
2.1.3. Vías del dolor 

2.2. Evaluación del dolor 

2.2.1. Características del dolor 
2.2.2. Medida del dolor 
2.2.3. Localización del dolor 

2.2.3.1. Dolor de rodilla 
2.2.3.2. Dolor de cadera 
2.2.3.3. Dolor de tobillo y pie 
2.2.3.4. Dolor cervical 
2.2.3.5. Dolor de espalda 
2.2.3.6. Dolor de hombro, codo y muñeca 
2.2.3.7. Dolor generalizado 

2.3. El dolor musculoesquelético en el niño 

2.3.1. Expresión del dolor 
2.3.2. Conductas 
2.3.3. La repercusión del dolor 

2.3.3.1. Impacto social 
2.3.3.2. Familia 

2.4. Manejo del dolor 

2.4.1. Tratamiento farmacológico. Generalidades 
2.4.2. Tratamiento no farmacológico. Generalidades 

2.5. ¿Qué no hacer? 

Módulo 3. Alteraciones musculoesqueléticas 

3.1. Patología inflamatoria articular 

3.1.1. Monoartritis 

3.1.1.1. Causas más frecuentes 
3.1.1.2. Actitud diagnóstica 
3.1.1.3. Actitud terapéutica 

3.1.2. Oligoartritis 

3.1.2.1. Causas más frecuentes 
3.1.2.2. Actitud diagnóstica 
3.1.2.3. Actitud terapéutica 

3.1.3. Poliartritis 

3.1.3.1. Causas más frecuentes 
3.1.3.2. Actitud diagnóstica 
3.1.3.3. Actitud terapéutica 

3.2. Inflamación de las entesis 

3.2.1. Causas más frecuentes 
3.2.2. Actitud diagnóstica 
3.2.3. Actitud terapéutica 

3.3. Patología muscular 

3.3.1. Miopatías inflamatorias 
3.3.2. Miopatías no inflamatorias 

3.4. Patología articular no inflamatoria 
3.5. Patología ósea 

3.5.1. Osteomielitis 
3.5.2. Osteoporosis 
3.5.3. Tumores 

3.6. ¿Qué no hacer? 

Módulo 4. Inflamación sistémica 

4.1. Manifestaciones sistémicas de la inflamación 

4.1.1. Fiebre 
4.1.2. Síndrome constitucional 
4.1.3. Fatiga 

4.2. Alteraciones del ojo con significación reumatológica 

4.2.1. Uveítis Anterior 
4.2.2. Uveítis Intermedia 
4.2.3. Uveítis Posterior 
4.2.4. Epiescleritis 
4.2.5. Defectos de refracción 

4.3. Alteraciones cutáneas con significación reumatológica 

4.3.1. Psoriasis 
4.3.2. Lesiones sugestivas de conectivopatías 
4.3.3. Lesiones sugestivas de enfermedad autoinflamatoria 

4.4. Alteraciones digestivas con significación reumatológica 

4.4.1. Enfermedad inflamatoria intestinal 
4.4.2. Complicaciones de la malnutrición y malabsorción 

4.5. Alteraciones cardiopulmonares, neurológicas y renales 

4.5.1. Alteraciones cardiopulmonares 
4.5.2. Alteraciones neurológicas 
4.5.3. Alteraciones renales 

4.6. ¿Qué no hacer? 

Módulo 5. Otros síntomas musculoesqueléticos 

5.1. Alteraciones de la marcha 

5.1.1. Análisis del movimiento 
5.1.2. Cojera 
5.1.3. Marcha convergente y divergente 

5.2. Hiperlaxitud 

5.2.1. Frecuencia 
5.2.2. Evaluación 
5.2.3. Manejo 

5.3. Deformidades angulares y torsionales en el niño 

5.3.1. Escoliosis 
5.3.2. Contracturas y retracción articular 

5.3.2.1. Pie plano valgo infantil y deformidades del antepié 
5.3.2.2. Pie zambo 

5.3.3. Patología de la cadera en crecimiento 

5.3.3.1. Displasia de cadera 
5.3.3.2. Enfermedad de Perthes, Epifisiolisis Capitis Femoris 

5.4. Discrepancia de longitud de los miembros 

5.4.1. Frecuencia 
5.4.2. Evaluación 
5.4.3. Manejo 

5.5. Lesiones deportivas 

5.5.1. Frecuencia 
5.5.2. Evaluación 
5.5.3. Manejo 

5.6. ¿Qué no hacer? 

Módulo 6. Tratamiento farmacológico en Reumatología Pediátrica 

6.1. Tratamientos sintomáticos 

6.1.1. Analgésicos 
6.1.2. Antiinflamatorios 
6.1.3. Opiáceos 
6.1.4. Antiepilépticos 
6.1.5. Antidepresivos 

6.2. Tratamientos dirigidos 

6.2.1. Fármacos modificadores de la enfermedad 
6.2.2. Biológicos 
6.2.3. Biosimilares 
6.2.4. Pequeñas moléculas 

6.3. Día a día de los tratamientos 

6.3.1. Conservación de tratamientos, viajes 
6.3.2. Complicaciones y efectos adversos 

6.4. ¿Qué no hacer? 

Módulo 7. Tratamiento no farmacológico y apoyo psicosocial 

7.1. Ejercicio y actividad física en niños 

7.1.1. Ejercicio, actividad física y deporte 
7.1.2. Especificaciones del ejercicio en niños con ERyME 

7.2. Rehabilitación 

7.2.1. Férulas y ortesis 
7.2.2. Terapias físicas en niños 

7.3. Cirugía ortopédica 

7.3.1. Rasgos especiales del hueso inmaduro y del esqueleto en crecimiento 
7.3.2. Fracturas infantiles 

7.3.2.1. Fracturas y epifisiolisis traumáticas más frecuentes 
7.3.2.2. Técnicas habituales de osteosíntesis en el niño 

7.3.3. Manejo de infecciones en el aparato locomotor en el niño 
7.3.4. Cirugía de las deformidades del raquis en crecimiento 
7.3.5. Osteotomías de la pelvis y de la extremidad superior del fémur 

7.4. Consejos nutricionales 

7.4.1. Obesidad 
7.4.2. Malnutrición 
7.4.3. Suplementos 

7.5. Enfoque psicológico de las ERyME pediátricas 

7.5.1. Miedos, fobias y ansiedades 
7.5.2. Trastorno de ansiedad generalizada y de pánico 
7.5.3. Depresión en la infancia y adolescencia 
7.5.4. Trastornos del sueño 
7.5.5. Trastornos de la conducta alimentaria 
7.5.6. Trastorno disocial 
7.5.7. Trastornos del aprendizaje 
7.5.8. Entrenamiento de padres de niños con ERyME 
7.5.9. Intervención conductual familiar 

7.6. Intervención ocupacional 

7.6.1. Cronogramas ocupacionales 
7.6.2. El juego como terapia 
7.6.3. Ayudas técnicas 

7.7. ¿Qué no hacer? 

Módulo 8. Actividades preventivas 

8.1. Vacunación 

8.1.1. Vacunación oficial. Peculiaridades a tener en cuenta 
8.1.2. Vacunación extra según enfermedades y tratamientos 

8.2. Quimioprofilaxis 

8.2.1. ¿Qué hacer ante una cirugía? 
8.2.2. ¿Qué hacer ante infecciones intercurrentes? 

8.3. Cribado de tuberculosis 

8.3.1. ¿A quiénes? 
8.3.2. Pruebas existentes 
8.3.3. ¿Qué hacer en caso de una prueba positiva? 

8.4. Cribado de osteoporosis en niños 

8.4.1. ¿A quiénes? 
8.4.2. Pruebas existentes 
8.4.3. ¿Qué hacer en caso de una prueba positiva? 

8.5. Adaptación al medio escolar y a las actividades de la vida diaria 

8.5.1. Adaptación al medio escolar 
8.5.2. Actividades de la vida diaria 
8.5.3. Síndrome del hermano 

8.6. Detección de comorbilidad 

8.6.1. Deficiencia auditiva 
8.6.2. Déficit de atención y concentración 
8.6.3. Problemas de la voz 

8.7. ¿Qué no hacer? 

Módulo 9. Transición al adulto con ERyME de inicio juvenil 

9.1. Acceso a los servicios de transición e inicio del proceso 

9.1.1. Definición de los servicios de transición 
9.1.2. La transición como objetivo móvil 

9.2. Políticas de la transición 

9.2.1. Recomendaciones del grupo español de la transición en ERyME 
9.2.2. Recomendaciones EULAR de la transición en ERyME 

9.3. Documentación de los procesos de transición y transferencia 

9.3.1. ¿Qué debe documentarse en la transición? 
9.3.2. ¿Cómo debe documentarse la transferencia? 

9.4. La estrategia HEADSS 

9.4.1. Definición 
9.4.2. Aplicación 

9.5. ¿Cómo adaptar los servicios a los adolescentes? 

9.5.1. ¿Cómo adaptar el lenguaje y la comunicación? 
9.5.2. ¿Cómo hacer el traspaso de responsabilidad? 

9.6. Comunicación entre pares 

9.6.1. Comunicación entre adolescentes 
9.6.2. Comunicación entre profesionales 

9.7. ¿Qué no hacer? 

Módulo 10. “Wiki” de enfermedades (recursos a los que se dirigen todos los módulos) 

10.1. Artritis idiopática juvenil 

10.1.1. Uveítis asociada a la artritis idiopática juvenil 
10.1.2. Síndrome de activación del macrófago 

10.2. Síndromes de amplificación del dolor 

10.2.1. Fibromialgia juvenil 
10.2.2. Síndrome de dolor regional complejo 

10.3. Dolor crónico musculoesquelético 

10.3.1. Dolores de crecimiento 
10.3.2. Osteocondrosis 
10.3.3. Hiperlaxitud articular generalizada benigna 

10.4. Vasculitis 

10.4.1. Púrpura de Schönlein-Henoch 
10.4.2. Enfermedad de Kawasaki 
10.4.3. Granulomatosis de Wegener, arteritis de Takayasu, síndrome de Churg-Strauss y otras vasculitis 

10.5. Conectivopatías 

10.5.1. Lupus eritematoso sistémico 
10.5.2. Síndrome de Sjögren 
10.5.3. EMTC 
10.5.4. Síndrome antifosfolípido 
10.5.5. Miopatías inflamatorias idiopáticas 

10.5.5.1. Dermatomiositis juvenil 

10.5.6. Esclerodermia 

10.5.6.1. Esclerodermia localizada 
10.5.6.2. Esclerosis sistémica 

10.6. Enfermedades metabólicas lisosomales 
10.7. Enfermedades del hueso 

10.7.1. Osteoporosis infantil 
10.7.2. Colagenosis 

10.7.2.1. Síndrome de Stickler 
10.7.2.2. Marfan, Ehler-Danlos 

10.8. Síndromes autoinflamatorios 

10.8.1. Síndrome PFAPA 
10.8.2. Síndromes hereditarios de fiebre recurrente 
10.8.3. Otros síndromes autoinflamatorios 

10.9. Infecciones osteoarticulares 
10.10. Fiebre reumática y artritis postestreptocócica 
10.11. ¿Cómo se clasifican las enfermedades? 

Gracias a este programa te pondrás al día de los métodos preventivos, diagnósticos y terapéuticos de las ERyME en el paciente pediátrico”