Una recopilación actual y completa de la intervención rehabilitadora en los pacientes con Deterioro Cognitivo que permitirá al profesional de este campo incluir nuevos protocolos y técnicas y actuar con mayor acierto y seguridad”   

Disponer de un marco teórico donde el fisioterapeuta disponga de herramientas para crear una estrategia de tratamiento a partir del razonamiento clínico es la base imprescindible para trabajar con pacientes de cualquier etiología, pero especialmente, en los casos de deterioro cognitivo.

Por ello es fundamental para el especialista conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso. Manejar la indicación del ejercicio activo, la terapia manual o la electroterapia, trabajando con equipos interdisciplinar, mediante herramientas de comunicación adecuadas, entendiendo el concepto de atención centrada en la persona. 

Este Experto Universitario te enseñará a disponer del más actualizado conocimiento de dispositivos, técnicas y protocolos disponibles con la colaboración de un Director Invitado Internacional y sus 10 Masterclasses que pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia.    

  Incluye en tu praxis diaria los últimos avances en protocolos y técnicas en trabajo rehabilitador en deterioro cognitivo con este programa que incluye 10 Masterclasses de un reputado experto internacional”

Este Experto Universitario en Tratamiento en Medicina Rehabilitadora en la Persona Afectada por Deterioro Cognitivo contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Medicina Rehabilitadora en Geriatría 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 

• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Una visión completa y actual de las formas de trabajo más idóneas para cada uno de los pacientes geriátricos que el profesional va a tratar en el área de la medicina rehabilitadora”   

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

El propósito de este Experto Universitario es que no sólo adquieras los conocimientos, sino que, al finalizar, poseas la habilidad de trabajo que necesitas en este campo”

Un programa de alta capacitación creado para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz”   

La estructura de trabajo planteada en  programa en Tratamiento en Medicina Rehabilitadora en la Persona Afectada por Deterioro Cognitivo se ha realizado de acuerdo a los criterios de eficacia preparativa que es nuestro estándar de calidad. A través de un temario completo y concreto irás recorriendo todas las áreas imprescindibles de aprendizaje propuestas, adquiriendo de manera paulatina las competencias necesarias para llevar a la práctica los conocimientos necesarios. Un esquema de aprendizaje muy bien desarrollado que te permitirá aprender de manera continuada, eficiente y ajustada a tus necesidades.     

Estructurado en unidades didácticas de gran impacto este programa incluye todos los aspectos que intervienen en el trabajo rehabilitador en paciente con Deterioro Cognitivo, incluyendo el entorno familiar y social”  

Módulo 1. Razonamiento clínico en Fisiogeriatría

1.1. Pasado, presente y futuro de la Fisioterapia en Geriatría

1.1.1. Breve historia

1.1.1.1. Origen de la disciplina más allá de nuestras fronteras
1.1.1.2. Origen de la disciplina en España
1.1.1.3. Conclusiones

1.1.2. Situación actual de la Actualización en Medicina Rehabilitadora en Geriatría
1.1.3. Futuro de la Actualización en Medicina Rehabilitadora en Geriatría

1.1.3.1. Nuevas tecnologías profesionales

1.2. Envejecimiento activo

1.2.1. Introducción
1.2.2. Concepto de envejecimiento activo
1.2.3. Clasificación
1.2.4. El envejecimiento activo desde el punto de vista del paciente
1.2.5. Papel del profesional en los programas de envejecimiento activo
1.2.6. Ejemplo de intervención

1.3. Actualización en Medicina Rehabilitadora en Geriatría y contexto de actuación

1.3.1. Introducción y definiciones
1.3.2. Ámbitos de actuación

1.3.2.1. Centros residenciales
1.3.2.2. Sociosanitario
1.3.2.3. Atención primaria
1.3.2.4. Disciplina de trabajo en unidades de paliativos

1.3.3. Ámbitos de futuro en medicina geriátrica

1.3.3.1. Nuevas tecnologías
1.3.3.2. Fisioterapia y Arquitectura

1.3.4. Los equipos interdisciplinarios en geriatría

1.3.4.1. ¿Equipos multidisciplinarios o interdisciplinarios?
1.3.4.2. Composición y funcionamiento del equipo interdisciplinario
1.3.4.3. Funciones principales dentro del equipo interdisciplinar

1.4. Diagnóstico diferencial. Red y yellow flags

1.4.1. Introducción y definiciones

1.4.1.1. Diagnóstico diferencial
1.4.1.2. Diagnóstico en medicina rehabilitadora
1.4.1.3. Síndromes geriátricos
1.4.1.4. Red y yelow flags

1.4.2. Red flags más comunes en la práctica clínica

1.4.2.1. Infección urinaria
1.4.2.2. Patología oncológica
1.4.2.3. Insuficiencia cardíaca
1.4.2.4. Fracturas

1.5. Planteamiento de la sesión de Actualización en Medicina Rehabilitadora en Geriatría

1.5.1. Examen y valoración del paciente geriátrico

1.5.1.1. Componentes de la valoración
1.5.1.2. Escalas y test más utilizados

1.5.2. Determinación de objetivos del tratamiento
1.5.3. Organización de la sesión de tratamiento
1.5.4. Organización del trabajo propio del profesional
1.5.5. Seguimiento del tratamiento en el paciente mayor

1.6. Farmacología, efectos sobre el sistema neuromusculoesquelético

1.6.1. Introducción

1.6.1.1. Fármacos que influyen sobre la marcha

1.6.2. Fármacos y riesgo de caídas

Módulo 2. Abordaje profesional de la persona afectada por deterioro cognitivo

2.1. Introducción al deterioro cognitivo

2.1.1. Deterioro cognitivo

2.1.1.1. Definición y epidemiología
2.1.1.2. Factores de riesgo
2.1.1.3. Diagnóstico
2.1.1.4. Tratamiento

2.1.1.4.1. Tratamientos no farmacológicos
2.1.1.4.2. Tratamientos farmacológicos

2.1.2. Demencia

2.1.2.1. Epidemiología
2.1.2.2. Patogenia y factores de riesgo
2.1.2.3. Manifestaciones clínicas
2.1.2.4. Evolución
2.1.2.5. Diagnóstico
2.1.2.6. Diagnóstico diferencial

2.1.2.6.1. Deterioro cognitivo leve: ya explicado previamente
2.1.2.6.2. Síndrome confusional agudo o delirium
2.1.2.6.3. Quejas subjetivas de memoria y AMAE (alteración de memoria asociada a la edad)
2.1.2.6.4. Trastornos afectivos-depresión-pseudodemencia depresiva

2.1.2.7. Severidad de la demencia
2.1.2.8. Tratamiento

2.1.2.8.1. Tratamientos no farmacológicos
2.1.2.8.2. Tratamientos farmacológicos

2.1.2.9. Comorbilidad-mortalidad

2.2. Tipos de deterioro cognitivo: posibles clasificaciones

2.2.1. Utilidad de la clasificación del deterioro cognitivo
2.2.2. Tipos de clasificación

2.2.2.1. Por grado de afectación
2.2.2.2. Por curso de evolución
2.2.2.3. Por edad de presentación
2.2.2.4. Por síndrome clínico
2.2.2.5. Por etiología

2.3. Causas y efectos de deterioro cognitivo

2.3.1. Introducción
2.3.2. Factores de Riesgo de deterioro cognitivo
2.3.3. Causas de deterioro cognitivo

2.3.3.1. Etiología neurodegenerativa primaria
2.3.3.2. Etiología vascular
2.3.3.3. Otras etiologías

2.3.4. Efectos del deterioro cognitivo

2.3.4.1. Inatención y falta de concentración
2.3.4.2. Alteración de la memoria
2.3.4.3. Alteración del lenguaje
2.3.4.4. Apraxias
2.3.4.5. Agnosias
2.3.4.6. Alteración de las funciones ejecutivas
2.3.4.7. Alteración de las funciones visuoespaciales
2.3.4.8. Alteración de la conducta
2.3.4.9. Alteración de la percepción

2.3.5. Conclusiones

2.4. Abordaje desde medicina rehabilitadora individual y grupal

2.4.1. Medicina rehabilitadora y demencia
2.4.2. Valoración profesional
2.4.3. Objetivos terapéuticos
2.4.4. Intervenciones terapéuticas desde fisioterapia

2.4.4.1. Ejercicio físico
2.4.4.2. Terapia individual
2.4.4.3. Terapia grupal
2.4.4.4. Medicina Rehabilitadora según las fases del deterioro cognitivo
2.4.4.5. Alteración del equilibrio y la marcha

2.4.5. Adherencia al tratamiento-familia

2.5. Herramientas para conectar

2.5.1. Introducción
2.5.2. Dificultades que nos encontramos en usuarios desorientados y/o desconectados
2.5.3. Como acceder al usuario desorientado y/o desconectado

2.5.3.1. Música como herramienta para trabajar con personas con demencia

2.5.3.1.1. Aplicación de la música en personas afectadas de demencia

2.5.3.2. Terapia asistida con animales (TAA)

2.5.3.2.1. Aplicación de la TAA en personas afectas de demencia
2.5.3.2.2. Estructura de las sesiones
2.5.3.2.3. Materiales
2.5.3.2.4. El perro
2.5.3.2.5. Ejemplos de aplicación de la TAA

2.5.3.3. Yoga y Mindfulness

2.5.3.3.1. Yoga
2.5.3.3.2. Mindfulness
2.5.3.3.3. Aplicación del Mindfulness

2.6. Estimulación basal

2.6.1. Origen de la estimulación basal
2.6.2. Definición de la estimulación basal
2.6.3. Indicaciones de la estimulación basal
2.6.4. Principios básicos de la estimulación basal

2.6.4.1. Ventajas de la estimulación basal

2.6.5. Necesidades básicas

2.6.5.1. Requisitos de la estimulación basal
2.6.5.2. Áreas básicas de percepción

2.6.6. Identidad corporal y entorno
2.6.7. Globalidad

2.6.7.1. Comunicación

2.7. Compartir conocimiento, abordaje interdisciplinar de la persona afectada

2.7.1. Introducción
2.7.2. Modelo biopsicosocial como referencia
2.7.3. Multidisciplinariedad e Interdisciplinariedad
2.7.4. Ámbitos de intervención. Niveles asistenciales

2.7.4.1. Atención primaria AP
2.7.4.2. Atención especializada AE
2.7.4.3. Atención sociosanitaria ASS
2.7.4.4. Otros profesionales
2.7.4.5. La Salud integrativa. Una mirada holística

2.7.5. Intervención Comunitaria
2.7.6. Conclusión

Descubre el Relearning, un sistema que abandona el aprendizaje lineal convencional, para llevarte a través de sistemas cíclicos de enseñanza: una forma de aprender que ha demostrado su enorme eficacia, especialmente en las materias que requieren memorización”