ستسمح لك شهادة الخبرة الجامعية هذه بالتقدم كمدرس وفهم أكثر للطلاب الذين يعانون من اضطراب في الدماغ أو تلف في الدماغ"

يمكن أن يؤثر تلف الدماغ بشكل كبير على بعض الوظائف الإدراكية مثل التفكير والقراءة والكتابة. كل هذا يسبب عائقًا أمام التعلم في سن مبكرة، ويمثل في الوقت نفسه تحديًا كبيرًا للمعلم الذي يتعين عليه التواجد في الفصل الدراسي مع الطلاب ذوي التنوع الوظيفي. تُمكّن شهادة الخبرة الجامعية هذه المتخصصين في التعليم من اكتساب معرفة أكثر تقدمًا في علم النفس العصبي المعرفي، مما يسمح لهم بفهم أفضل للواقع الذي يعيشه هؤلاء التلاميذ وبيئتهم وتطبيق تقنيات التدريس الخاصة بهم بشكل أفضل.

برنامج يقدم حصرياً أونلاين من قبل فريق تدريس متخصص يشرح للطلاب المفاهيم الأكثر صلة بالوظائف المعرفية أو الأنواع المختلفة من تلف الدماغ والاضطرابات الناتجة عنها.  وبالتالي، سيكون لهذا المؤهل العلمي مساحة خاصة بها للخوض في الحُبسة الكلامية و العجز عن الكتابة و تعذر القراءة والعجز المعرفي المختلف. كل هذا من خلال منهج دراسي مكون من موارد الوسائط المتعددة (ملخصات فيديو، ومقاطع فيديو مفصلة، ومخططات تفاعلية) تكملها قراءات أساسية ومحاكاة لحالات حقيقية. بالإضافة إلى ذلك، فإن نظام إعادة التعلم Relearning، القائم على تكرار المحتوى، سيساعد المعلم المحترف على التعلم والتقدم في هذا المؤهل بطريقة أكثر طبيعية ومتعة.

وبالتالي، فإن المدرس المتخصص في التعليم هو أمام مؤهل جامعي مكثف ومرن في الوقت نفسه، حيث يتيح له الاتصال بالمنصة الافتراضية التي يتم فيها اضافة المنهج الدراسي في أي وقت وفي أي مكان يرغب فيه. بالإضافة إلى ذلك، سيكون لديك المحتوى الكامل تحت تصرفك بمجرد بدء شهادة الخبرة الجامعية، مما يسمح لك بتوزيع العبء الدراسي وفقًا لاحتياجاتك. خيار أكاديمي، دون حضور أو جداول زمنية ثابتة، يوفر تدريسًا عالي الجودة يتوافق مع المسؤوليات المهنية و/أو الشخصية لأعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون هذا المؤهل العلمي.

وزع العبء الدراسي لهذا المؤهل الجامعي وفقاً لاحتياجاتك. جامعة TECH تتلائم معك"

يحتوي برنامج شهادة الخبرة الجامعية في علم النفس العصبي المعرفي على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء في علم النفس وعلم المناعة
تجمع المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصميمها بها معلومات علمية وعملية عن تلك التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
تمارين تطبيقية تتيح للطالب القيام بعملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
محاضرات نظرية، وأسئلة للخبير، ومنتديات نقاشية حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
إمكانية الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

مؤهل جامعي مرن، يتيح لك الحصول على تعليم متقدم دون إهمال مجالات أخرى من حياتك الشخصية"

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في مجال الطاقات المتجددة يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تأهيلا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، حيث سيتعين على المحترف محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي يتم طرحها خلال الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، ستحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون.

برنامج تم تطويره من قبل متخصصين في علم النفس العصبي سيساعدك على التقدم خطوة إلى الأمام في حياتك المهنية. سجّل الآن"

التعليم الأكاديمي الذي سيعرّفك على اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية واضطرابات الصرع"

تم إعداد المنهج الدراسي لهذه شهادة الخبرة الجامعية من قبل فريق تدريس مؤهل تأهيلاً عالياً استثمر ساعات طويلة في تطوير منهج دراسي كامل ومحدث في مجال علم النفس العصبي المعرفي. سيكون أمام أخصائي التعليم الذي يحصل على هذا المؤهل العلمي خطة دراسية مكونة من 4 وحدات دراسية محددة تقوده إلى دراسة الوظائف المعرفية وتلف الدماغ والحُبسة الكلامية والعجز عن الكتابة وتعذر القراءة، والعجز المعرفي بتعمق. سيتيح لك نظام إعادة التعلُّم Relearning اكتساب تعلُّم مكثف بطريقة أكثر مرونة، مما يقلل حتى من ساعات الدراسة الطويلة التي تتكرر كثيرًا في طرق آخرى في التعليم.

إمكانية الوصول إلى مكتبة مصادر الوسائط المتعددة على مدار 24 ساعة، حيث يمكنك التعمق بشكل أكثر ديناميكية في الوظائف المعرفية"

الوحدة 1. الوظائف المعرفية

1.1 القواعد العصبية الحيوية للانتباه

1.1.1 مقدمة لمفهوم الانتباه
2.1.1 الأساسيات و القواعد العصبية الحيوية للانتباه

2.1 القواعد العصبية الحيوية للذاكرة

1.2.1 مقدمة لمفهوم الذاكرة
2.2.1 الأساسيات و القواعد العصبية الحيوية والذاكرة

3.1 قواعد اللغة العصبية الحيوية

1.3.1 مقدمة لمفهوم اللغة
2.3.1 الأساسيات و القواعد العصبية الحيوية للغة

4.1 قواعد الإدراك العصبية الحيوية

1.4.1 مقدمة لمفهوم الإدراك
2.4.1 الأساسيات و القواعد العصبية الحيوية للإدراك

5.1 الأسس العصبية الحيوية البصرية المكانية

1.5.1 مقدمة في الوظائف البصرية المكانية
2.5.1 أسس وأساسيات الوظائف البصرية المكانية

6.1 الأسس العصبية الحيوية للوظائف التنفيذية

1.6.1 مقدمة في الوظائف التنفيذية
2.6.1 أسس وأساسيات الوظائف التنفيذية

7.1 براكسياس

1.7.1 ما هو التطبيق العملي؟
2.7.1 الخصائص والأنواع

8.1 الغنوص

1.8.1 ما هو التطبيق العملي؟
2.8.1 الخصائص والأنواع

9.1 الإدراك الاجتماعي

1.9.1 مقدمة في الإدراك الاجتماعي
2.9.1 الخصائص والأسس النظرية

الوحدة 2. تلف في الدماغ

1.2 الاضطرابات العصبية والنفسية والسلوكية من أصل وراثي

1.1.2 مقدمة
2.1.2 الجينات والكروموسومات والوراثة
3.1.2 الجينات والسلوك

2.2 اضطراب إصابات الدماغ المبكرة

1.2.2 مقدمة
2.2.2 الدماغ في الطفولة المبكرة
3.2.2 شلل دماغ الطفل
4.2.2 المتلازمات النفسية
5.2.2 اضطرابات التعلم
6.2.2 الاضطرابات العصبية الحيوية التي تؤثر على التعلم

3.2 اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية

1.3.2 مقدمة في اضطرابات الأوعية الدموية الدماغية
2.3.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.3.2 الخصائص والأعراض

4.2 أورام الدماغ

1.4.2 مقدمة في أورام المخ
2.4.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.4.2 الخصائص والأعراض

5.2 الصدمة القحفية الدماغية

1.5.2 مقدمة في الصدمة
2.5.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.5.2 الخصائص والأعراض

6.2 التهابات الجهاز العصبي المركزي

1.6.2 مقدمة في التهابات الجهاز العصبي المركزي
2.6.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.6.2 الخصائص والأعراض

7.2 اضطرابات الصرع

1.7.2 مقدمة لاضطرابات الصرع
2.7.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.7.2 الخصائص والأعراض

8.2 مستوى الوعي المتغير

1.8.2 مقدمة لمستوى الوعي المتغير
2.8.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.8.2 الخصائص والأعراض

9.2 تلف الدماغ المكتسب

1.9.2 مفهوم تلف الدماغ المكتسب
2.9.2 الأنواع الأكثر شيوعًا
3.9.2 الخصائص والأعراض

10.2 الاضطرابات المتعلقة بالشيخوخة المرضية

1.10.2 مقدمة
2.10.2 الاضطرابات النفسية المرتبطة بالشيخوخة المرضية

الوحدة 3. الحبسة والتعثر في الكتابة وت تعذر القراءة

1.3 حبسة بروكا

1.1.3 أسس وأصل حبسة بروكا
2.1.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.1.3 التقييم والتشخيص

2.3 حبسة فيرنيك

1.2.3 أسس وأصل حبسة فيرنيكي
2.2.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.2.3 التقييم والتشخيص

3.3 الحُبسة الكلامية التوصيلية

1.3.3 أسباب وأصل الحُبسة الكلامية التوصيلية
2.3.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.3.3 التقييم والتشخيص

4.3 الحُبسة الكلامية الكلية

1.4.3 أسس وأصل الحُبسة الكلامية الكلية
2.4.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.4.3 التقييم والتشخيص

5.3 الحبسة القشرية الحسية

1.5.3 أسس وأصل الحُبسة الكلامية القشرية الحسية
2.5.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.5.3 التقييم والتشخيص

6.3 الحبسة الحركية عبر القشرة

1.6.3 أسس وأصل الحبسة القشرية الحركية
2.6.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.6.3 التقييم والتشخيص

7.3 الحبسة القشرية المختلطة

1.7.3 قواعد وأصل القشرة المختلطة
2.7.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.7.3 التقييم والتشخيص

8.3 حبسة التسمية

1.8.3 أسس وأصل حبسة التسمية
2.8.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.8.3 التقييم والتشخيص

9.3 العجز عن الكتابة

1.9.3 أسباب العجز عن الكتابة وأصلها
2.9.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.9.3 التقييم والتشخيص

10.3 تعذر القراءة

1.10.3 أسباب تعذر القراءة وأصلها
2.10.3 الخصائص والأعراض الرئيسية
3.10.3 التقييم والتشخيص

الوحدة 4. العجز المعرفي

1.4 أمراض الانتباه

1.1.4 أمراض الانتباه الرئيسية
2.1.4 الخصائص والأعراض
3.1.4 التقييم والتشخيص

2.4 أمراض الذاكرة

1.2.4 أمراض الذاكرة الرئيسية
2.2.4 الخصائص والأعراض
3.2.4 التقييم والتشخيص

3.4 متلازمة خلل التنسج

1.3.4 ما هي متلازمة خلل التنسج؟
2.3.4 الخصائص والأعراض
3.3.4 التقييم والتشخيص

4.4 اضطراب الحركية 1

1.4.4 مفهوم اضطراب الحركية
2.4.4 الطرق الرئيسية

 1.2.4.4 تعذر الأداء الحركي
 2.2.4.4 تعذر الأداء الفكري
 3.2.4.4 تعذر الأداء البناء
 4.2.4.4 اضطراب الحركية ارتداء الملابس

5.4 اضطراب الحركية 2

1.5.4 اضطراب الحركية في المشي
2.5.4 اضطراب الحركية الفموي
3.5.4 اضطراب الحركية البصري
4.5.4 اضطراب الحركية المتصلب
5.5.4 استكشاف الاضطرابات الحركية:

 1.5.5.4 التقييم النفسي العصبي
 2.5.5.4 إعادة التأهيل المعرفي

6.4 العمه 1

1.6.4 مفهوم العمه
2.6.4 العمه البصري

 1.2.6.4 عمه الأشياء
 2.2.6.4 تشخيص متزامن
 3.2.6.4 عمه التعرف على الوجوه
 4.2.6.4 عمه لوني
 5.2.6.4 آخرون

3.6.4 النسيان السمعي

 1.3.6.4 العمه الموسيقي
 2.3.6.4 العمه الأصوات
 3.3.6.4 العمه اللفظي

4.6.4 العمه الحسي الجسدي

 1.4.6.4 العمه التعرف على الاشكال
 2.4.6.4 العمه اللمس

7.4 العمه 2

1.7.4 العمه الشم
2.7.4 العمه في المرض

 1.2.7.4 العمه العاهة
 2.2.7.4 عمه أقسام الجسد

3.7.4 تقييم العمه
4.7.4 إعادة التأهيل المعرفي

8.4 نقص في الإدراك الاجتماعي

1.8.4 مقدمة في الإدراك الاجتماعي
2.8.4 الخصائص والأعراض
3.8.4 التقييم والتشخيص

9.4 اضطرابات طيف التوحد

1.9.4 مقدمة
2.9.4 تشخيص اضطرابات طيف التوحد
3.9.4 الملف المعرفي والنفسي العصبي المرتبط بالتوحد

تعرّف أكثر على الملامح المعرفية للقاصرين المصابين باضطراب طيف التوحد مع شهادة الخبرة الجامعية هذه"