ستتمكن من خلال هذه الدرجة من إتقان أحدث آليات التقييم والتدخل النفسي في حالات المرضى الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو ضعف السمع والبصر“

غالباً ما ترتبط صعوبات التعلم بمشكلات في القراءة أو الكتابة أو الانتباه أو الذاكرة، وهي جوانب لها تأثير سلبي على الأداء المدرسي والقدرة على اكتساب معارف جديدة لدى الأطفال. نتيجة لذلك، تم إتقان تقنيات الكشف والتدخل من منظور نفسي، مما يعني أنه يجب على المهنيين تطبيقها في ممارستهم اليومية لتحسين رعاية مرضاهم. لهذا السبب، طورت جامعة TECH هذا البرنامج، والذي سيوفر للأخصائي النفسي معرفة ممتازة بأحدث الأساليب لتقييم وعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وفرط الحركة أو ضعف السمع والبصر. كل هذا مع الاستمتاع بـ خبرة عملية حصرية في مركز سريري من الدرجة الأولى.

عادة ما تؤدي صعوبات التعلم إلى انخفاض القدرة على فهم المعلومات ومعالجتها والاحتفاظ بها لدى الشباب الذين يعانون منها. يمكن أن يكون لذلك تداعيات سلبية على أدائهم الأكاديمي وقدرتهم على التأقلم في حياتهم اليومية، مما يؤثر على الصحة النفسية للأطفال والمراهقين. لذلك فإن علماء النفس ملزمون باستخدام أحدث التقنيات لتقييم هذه الاضطرابات وعلاجها من أجل المساهمة في تحسين نوعية حياة هؤلاء المرضى.

ولهذا السبب قررت جامعة TECH تصميم هذا البرنامج، الذي سيمكن المهنيين من الحصول على أحدث الكفاءات في مجال التدخل النفسي في صعوبات التعلم، بطريقة عملية حصرية. لمدة 3 أسابيع، ستستمتع بالوصول إلى بيئة سريرية مرموقة للغاية. بمساعدة أفضل المتخصصين في هذا المجال من علم النفس، ستتمكن من إتقان أداء الاختبارات المتطورة لتشخيص مرض عسر القراءة أو الاستراتيجيات العلاجية لمعالجة عسر القراءة أو الإعاقة الحركية. ستتعلم أيضاً المزيد عن إدارة اضطرابات الانتباه والذاكرة.

طوال هذه التجربة العملية، سيرافق الطالب ويوجهه في جميع الأوقات مدرس معين خصيصاً لهذا الغرض. بفضل دور هذا البرنامج، سيتم ضمان الجودة الهائلة لعملية التعلّم، حيث سيكون مسؤولاً عن ضمان تعليمك بشكل صحيح والإجابة عن أسئلتك.

إنها تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"

الهدف من هذا التدريب العملي هو تقديم تحديث كامل للمهني في مجال التدخل النفسي في صعوبات التعلم. ستتاح الفرصة للطلاب لمعرفة المزيد عن مظاهر هذه الاضطرابات، وإتقان التقنيات الأكثر تقدمًا لتقييمها وإتقان أحدث التقنيات للتدخل فيها. كل هذا في 120 ساعة فقط وبطريقة عملية حصرية.

هذه أفضل فرصة للاطلاع على آخر المستجدات في مجال التدخل النفسي في صعوبات التعلم“

الأهداف العامة

إجراء التشخيصات الموثوقة والتدخلات المناسبة في كل بيئة نفسية تربوية
تطبيق تقنيات وبرامج التدخل المحددة في صعوبات التعلم
إجراء تقارير نفسية تربوية ومقترحات تدخل لصعوبات التعلم

الأهداف المحددة

تعميق مفاهيم صعوبات التعلم واضطرابات النمو
دراسة الخصائص الرئيسية والاضطرابات المرتبطة بعُسر القراءة وعُسر الكتابة وعُسر الكتابة وعُسر التعلّم
التواجد مع فرق التوجيه في المراكز التعليمية، بالإضافة إلى فرق التوجيه في المراكز التعليمية وكذلك فرق التوجيه التربوي المتخصصة
تحليل النظريات المختلفة للتعلم، مع ذكر المؤلفين الرئيسيين والدراسات حول هذا الموضوع
دراسة النماذج المعرفية للتعلم وكذلك نماذج التدريس البنائي
تمييز خصوصيات الاهتمام بالتنوع والتحديات النفسية-التربوية التي يطرحها
دراسة مفهوم الذاكرة ودلالاتها في صعوبات التعلّم
تعميق النماذج المعرفية والعصبية الوظيفية للمعالجة العددية
الخوض في النماذج النفسية العصبية والنفسية واللغوية الرئيسية في القراءة والكتابة
دراسة عسر القراءة وعسر الحساب وعسر الكتابة واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وفرط النشاط واضطراب السلوك الحاد والمزيد من صعوبات التعلم المحتملة
تحليل خصائص القدرات العالية ولماذا تعتبر من صعوبات التعلم
تقييم دور الأطفال في أوضاع الحرمان الاجتماعي والتعليمي 
تحديد بروتوكولات التقييم التي يجب أن تتبعها مؤسسات التعليم الرسمي في مختلف مستويات التعليم
دراسة اختبارات التقييم الموحدة المختلفة في القراءة والكتابة 
تحليل بروتوكولات التقييم في التعليم غير النظامي أو التعليم العالي أو كفاءات التدريس
دراسة خصائص اضطرابات النطق مثل الحبسة الكلامية أو عسر الكلام أو عسر النطق أو عسر اللسان أو عسر النطق
تشخيص الإعاقة الذهنية، إلى جانب التقييم النفسي التربوي والتدخل في الفصل الدراسي
تصنيف المبادئ التوجيهية للتدخل النفسي التربوي في الفصول الدراسية مع الأطفال ضعاف البصر والسمع
تقييم صعوبات التعلم فيما يتعلق بالإعاقات البصرية والإعاقات الحركية والإعاقات الذهنية
فهم مجالات علم النفس التربوي في القراءة والكتابة والرياضيات
التمييز بين صعوبات التعلم وصعوبات التعلم المحددة 
تقديم إنشاء وصياغة تقارير تربوية مع معايير لاختيار مقترحات التدخل
تقييم البرامج النفسية التعليمية من حيث صعوبات التعلم
دراسة البرامج التعليمية الفردية من منظور نظري
وضع تصور للتدخل في صعوبات التعلم، مع مستويات مختلفة من التدخل
تطوير برامج التدخل في القراءة والكتابة 
تحليل صعوبات التعلم في تعليم الكبار وما بعد التعليم الإلزامي
دراسة الجوانب الأخلاقية في إصدار التقارير النفسية التربوية متعددة التخصصات
تحليل كفاءات الأخصائي النفسي المدرسي 
فهم دور الأخصائي النفسي المدرسي في مستقبل التعليم

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذه المادة لتطبيقها في ممارستك اليومية"