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On assiste actuellement à une transformation du système de sexualité, avec une plus grande diversité des genres et une ouverture à la communication sur certains sujets qui étaient tabous il y a quelques décennies. Ainsi, dans le domaine de la santé, les professionnels médicaux rencontrent des personnes aux identités insatisfaites, des patients ayant des problèmes de santé qui affectent directement leurs relations de couple ou qui ont des difficultés à concevoir un enfant.

Cependant, grâce aux progrès réalisés dans ce domaine, la stérilité et l'infertilité ne sont plus un problème grâce à la science et à des traitements innovants. De même, les progrès de la pharmacologie apportent des solutions efficaces à l'impossibilité d'avoir des relations sexuelles. Dans cette optique, TECH met à la disposition des médecins un diplôme universitaire 100% en ligne, qui leur permettra de mettre à jour leurs connaissances en Sexologie grâce à une équipe d'enseignants spécialisés dans ce domaine. 

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Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses. 

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La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du Mastère spécialisé. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

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Un plan d'études qui vous fera voyager à travers l'évolution de la Sexologie en tant que science et le développement affectif humain"

Module 1. Sexologie

1.1. Évolution de la Sexologie en tant que science

1.1.1. Première Références de la Sexualité
1.1.2. Développement de la Sexologie en tant que science
1.1.3. L’Acte Sexuel Humain

1.2. Fondements biologiques

1.2.1. Système Neuroendocrine
1.2.2. Génétique
1.2.3. Anatomie génitale 

1.3. Fondements sociaux

1.3.1. Influence de la culture
1.3.2. Influence de l’entourage

1.4. Fondements Psychologiques

1.4.1. Constitution Somatosexuel
1.4.2. Identité sexuelle et de genre
1.4.3. Expression des genres et rôles
1.4.4. Fondements sociaux
1.4.5. Influence de la culture
1.4.6. Influence de L’entourage

1.5. Sexologie Evolutive

1.5.1. Définition
1.5.2. Fait normal qui passe dans la vie d’une personne

1.6. Développement de la Sexualité

1.6.1. Système nerveux
1.6.2. Caractères sexuels primaires
1.6.3. Caractères sexuels Secondaires
1.6.4. Caractéristiques sexuelles tertiaires

1.7. Développement de l'enfant

1.7.1. Conceptualisation
1.7.2. L'importance du développement émotionnel dès l’enfance
1.7.3. La théorie de l'attachement de Bowlby

1.8. Processus biologiques humains

1.8.1. Changements physiques, psychologiques et sexuels au cours de l'adolescence

1.8.1.1. Cycle menstruel

1.8.2. Grossesse, accouchement et partum
1.8.3. Climactère et ménopause
1.8.4. Andropause

1.9. Revue anthropologique de la sexualité humaine

1.9.1. Le passage de la quadrupédie à la posture debout
1.9.2. Principales découvertes historiques
1.9.3. Le Paléolithique et la révolution de l'affection
1.9.4. Origine de la monogamie

1.10. Domaines de développement de la sexologie

1.10.1. Clinique
1.10.2. Physique
1.10.3. Éducation
1.10.4. Divulgation

Module 2. Cadre conceptuel, historique et informatif

2.1. Les Piliers de la sexologie et le cadre de sa diffusion

2.1.1. Référents (masculin et féminin) dans l'éducation
2.1.2. Cartographie de l'acte sexuel humain

2.2. Champs conceptuels

2.2.1. Sexuation et sexualité
2.2.2. Erotique et amatoire
2.2.3. Couple et procréation

2.3. Sexuation: identité

2.3.1. Conceptualisation ALO et autosexuation
2.3.2. Transsexualité et cissexualité

2.4. Sexualité: orientation du désir

2.4.1. Conceptualisation
2.4.2. Orientations Sexuels
2.4.3. Erotisme et désirs

2.5. Erotique et amatoire. Particularités érotiques

2.5.1. Conceptualisation
2.5.2. Idée et signification du sexe dans l'histoire

2.5.2.1. Érotisme normatif
2.5.2.2. Érotisme non normatif

2.6. L'idée de sexe: le locus genitalis

2.6.1. Le regard sexologique dans l'histoire
2.6.2. Plaisir au-delà de la reproduction

2.7. Relations

2.7.1. Amour: concept de l'Ars Amandi
2.7.2. Diversité relationnelle
2.7.3. Étapes des Relations
2.7.4. Mariage et cohabitation
2.7.5. Sexe sans amour et amour sans sexe

2.8. Sensibilisation à la sexologie

2.8.1. Principes généraux
2.8.2. L'éthique dans la Divulgation
2.8.3. Parcours historique Sexologie

2.9. Techniques actuelles de reconstruction

2.9.1. Presse, Télévision et Radio
2.9.2. Les réseaux sociaux
2.9.3. Création de matériel

2.10. Les Développement de Branding personnel

2.10.1. Modèles de marque
2.10.2. Composition et création de contenu
2.10.3. Créer marque personnelle

Module 3. Éducation Sexuelle

3.1. Principes

3.1.1. Comprendre son importance
3.1.2. Rôle de l'éducateur sexuel
3.1.3. Droits sexuels et reproductifs
3.1.4. Objectifs généraux

3.2. Éducation sexuelle dans l’enfance

3.2.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.2.2. Rôle des parents et des autres éducateurs
3.2.3. L'éducation sexuelle pour les enfants
3.2.4. L'éducation sexuelle au niveau primaire
3.2.5. Activités et ressources proposées

3.3. Éducation sexuelle dans l’adolescence

3.3.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.3.2. Rôle des pairs
3.3.3. Éducation sexuelle (11-17 ans)
3.3.4. Éducation sexuelle (17-19 ans)
3.3.5. Activités et ressources proposées

3.4. Éducation sexuelle pour les adultes

3.4.1. Objectifs en fonction des intérêts individuels
3.4.2. Éducation Sexuelle au début de l'âge adulte (19-40 ans)
3.4.3. Éducation Sexuelle au milieu de l'âge adulte (40-60 ans)
3.4.4. Activités et ressources proposées

3.5. Éducation Sexuelle à l'âge adulte (60 ans et plus)

3.5.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.5.2. Principales difficultés
3.5.3. Activités et ressources proposées

3.6. Conception et mise en œuvre du programme

3.6.1. Diagnostic des intérêts
3.6.2. Développement du programme
3.6.3. Application du programme
3.6.4. Évaluation du programme

3.7. Prévention et santé

3.7.1. Méthodes contraceptives et de conception
3.7.2. La contraception d'urgence
3.7.3. Infections sexuellement transmissibles
3.7.4. Comportements à risque

3.8. Diversité relationnelle

3.8.1. Origine de la monogamie
3.8.2. Concepts importants
3.8.3. Types de relations ouvertes

3.9. Diversité fonctionnelle et troubles mentaux graves

3.9.1. Stigmatisation de cette population
3.9.2. Modèle PLISSIT
3.9.3. Assistance Sexuel

3.10. Éducation formelle et non formelle

3.10.1. Type de Formations

Module 4. Santé sexuelle et reproductive

4.1. Contextualisation

4.1.1. Définition
4.1.2. Développements techniques et sociologiques
4.1.3. Les traitements de procréation assistée et leur contexte juridique dans différents pays

4.2. VIH

4.2.1. Contexte historique
4.2.2. Stigmatisation associée
4.2.3. Traitements actuels
4.2.4. Ressources positives

4.3. Interruption volontaire de grossesse

4.3.1. Définition
4.3.2. Procédure
4.3.3. Impact sur les médias
4.3.4. Conséquences physiques, émotionnelles et économiques

4.4. Fertilité: ovaires et utérus

4.4.1. Formation des gamètes
4.4.2. Cycle menstruel
4.4.3. Méthodes classiques de gestion de la fertilité

4.4.3.1. Méthode symptothermique
4.4.3.2. Le relevé de la glaire cervicale
4.4.3.3. Le relevé de la hauteur cervicale

4.4.4. Tests sur les personnes ayant des ovaires et/ou un utérus
4.4.5. Fertilité dans la réaffirmation de l'identité sexuelle

4.5. Fertilité: testicules

4.5.1. Formation des gamètes
4.5.2. Cycle de formation/régénération des spermatozoïdes
4.5.3. Habitudes susceptibles d'altérer le potentiel de fertilité
4.5.4. Tests sur les personnes ayant des testicules
4.5.5. Fertilité dans réaffirmation de l'identité sexuelle

4.6. Traitements dans la reproduction assistée 

4.6.1. Relations sexuelles dirigées (RSD)
4.6.2. Insémination artificielle avec le sperme du partenaire
4.6.3. Insémination artificielle avec le sperme d'un donneur

4.7. Traitements dans le reproduction assistée II

4.7.1. Fécondation in vitro (FIV)
4.7.2. Injection intracytoplasmique de spermatozoïdes (ICSI)
4.7.3. Culture de blastocystes
4.7.4. Diagnostic génétique préimplantatoire (DPI)

4.8. Accompagnement sexologique lors de la recherche de grossesse

4.8.1. Impact du processus de procréation assistée sur le désir érotique
4.8.2. Satisfaction sexuelle liée au diagnostic d'infertilité

4.9. Mythes de la Fertilité

4.9.1. Probabilité de grossesse
4.9.2. Positions favorisant la grossesse
4.9.3. Orgasme et fertilité
4.9.4. Efficacité des techniques de Fertilité
4.9.5. Abstinence éjaculatoire et fertilité

4.10. Promotion de la santé Sexuel

4.10.1. Différence entre prévention et promotion
4.10.2. Outils pour la promotion de la sante sexuel

Module 5. Consultation Sexologique

5.1. Hypothèses de base

5.1.1. Objectifs de la thérapie Sexuel
5.1.2. Cadre thérapeutique
5.1.3. Phases générales de l'intervention

5.2. Aspects déontologiques

5.2.1. Principes de base
5.2.2. La Déontologie en Sexologie
5.2.3. Déontologie spécifique à chaque profession

5.3. Conseil sexologique

5.3.1. Particularités
5.3.2. Questions fréquemment posées

5.4. Compétences du thérapeute

5.4.1. Compétences
5.4.2. Écoute active
5.4.3. Connaissance de soi
5.4.4. Bonnes pratiques

5.5. Autosoins du thérapeute

5.5.1. Risque de Burn Out
5.5.2. Importance de l'ajustement du thérapeute
5.5.3. Prendre soin de l’énergie

5.6. L'alliance thérapeutique

5.6.1. Importance
5.6.2. Caractéristiques de la relation thérapeutique
5.6.3. Différentes approches de l'alliance thérapeutique

5.7. Caractéristiques spécifiques de la thérapie de couple et la sexothérapie

5.7.1. Climat expérimental
5.7.2. Résistance courante à la thérapie

5.8. Caractéristiques d'un bon pronostic

5.8.1. Sécurité au sein du système thérapeutique
5.8.2. Engagement dans le processus thérapeutique
5.8.3. Lien émotionnel avec le thérapeute

5.9. Questions à aborder

5.9.1. Perception de son propre corps
5.9.2. Perception de soi
5.9.3. Estime de soi

5.10. Consultation online

5.10.1. Avantages et inconvénients
5.10.2. Efficacité prouvée
5.10.3. Conditions optimales pour la consultation en ligne

Module 6. Difficultés érotiques

6.1. Réponse sexuelle humaine

6.1.1. Modèles explicatifs
6.1.2. Désir
6.1.3. Excitation
6.1.4. Orgasme
6.1.5. Résolution

6.2. Difficulté du désir 

6.2.1. Définition
6.2.2. Étiologie
6.2.3. Proposition d'intervention

6.3. Difficulté d'éveil

6.3.1. Définition
6.3.2. Étiologie
6.3.3. Proposition d'intervention

6.4. Difficulté à maintenir l'érection

6.4.1. Définition
6.4.2. Étiologie
6.4.3. Proposition d'intervention

6.5. Difficulté à contrôler l'éjaculation

6.5.1. Définition
6.5.2. Étiologie
6.5.3. Proposition d'intervention

6.6. Difficulté à atteindre l'orgasme

6.6.1. Définition
6.6.2. Étiologie
6.6.3. Proposition d'intervention

6.7. Difficultés relatives à la douleur

6.7.1. Définition
6.7.2. Étiologie
6.7.3. Proposition d’intervention

6.8. Impossibilité de pénétration

6.8.1. Définition
6.8.2. Étiologie
6.8.3. Proposition d’intervention

6.9. Difficultés liées à certaines conditions médicales

6.9.1. Endométriose et adénomyose
6.9.2. Fibromyalgie
6.9.3. Diabète
6.9.4. Traitement contre le cancer
6.9.5. Hémorroïdes
6.9.6. Pathologies cutanées
6.9.7. Chirurgie

6.10. Intervention interdisciplinaire en Sexologie

6.10.1. Travail multidisciplinaire Interdisciplinaire
6.10.2. Importance du travail interdisciplinaire
6.10.3. Professionnels associés

Module 7. Thérapie de Couple

7.1. Formation des relations de couple

7.1.1. Éléments de définition
7.1.2. Structure du couple

7.2. Évolution des relations de couple

7.2.1. Recherche et attraction
7.2.2. Tomber amoureux
7.2.3. L'amour
7.2.4. Les étapes de la relation

7.3. Attachement et relations de couple

7.3.1. Formation du système d'attachement
7.3.2. Attachement sécurisé
7.3.3. Attachement anxieux
7.3.4. L'attachement évitant

7.4. Thérapie de Couple

7.4.1. Caractéristiques
7.4.2. Indications et contre-indications de la thérapie de couple
7.4.3. Principes de base
7.4.4. Aspects à respecter

7.5. Structure de la thérapie de couple

7.5.1. Différentes approches
7.5.2. Premiers entretiens
7.5.3. Formulation et retour d'hypothèses
7.5.4. Intervention
7.5.5. Suivi et création de contrats

7.6. Quelques outils de la thérapie de couple

7.6.1. Mythes de l'amour romantique
7.6.2. Les échanges positifs
7.6.3. Gestion du temps libre

7.7. Gestion des conflits dans le couple

7.7.1. Introduction à la théorie du conflit
7.7.2. Facteurs influençant les conflits dans le couple
7.7.3. Mécanismes de défense
7.7.4. Identifier les problèmes des couples
7.7.5. Stratégies de négociation

7.8. L'infidélité

7.8.1. Définition
7.8.2. Étiologie et épidémiologie
7.8.3. Mythes et réalités sur l''infidélité
7.8.4. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler
7.8.5. Implications éthiques et déontologiques

7.9. Gestion de la jalousie

7.9.1. Définition
7.9.2. Différences entre la jalousie en tant qu'émotion et la jalousie maladive
7.9.3. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler

7.10. Rupture de couple

7.10.1. Accompagnement du processus de rupture
7.10.2. Réactions face à la rupture
7.10.3. Duel d'amour
7.10.4. Rupture traumatique
7.10.5. Procédures légales

Module 8. Égalité et perspective de genre

8.1. Perspective de genre

8.1.1. Bref rappel: différences Sexe vs. Genre 
8.1.2. Patriarcat

8.2. Pourquoi est-elle nécessaire?

8.2.1. Différences sociales entre Garçon et Fille
8.2.2. Le contexte social
8.2.3. Brèche salariale
8.2.4. Brèche Orgasmique

8.3. Quand survient-il?

8.3.1. Contexte historique
8.3.2. Antécédents
8.3.3. Déclaration de l’ONU

8.4. Différences de concepts et relations entre eux

8.4.1. Égalité
8.4.2. Perspective de genre
8.4.3. Féminisme

8.5. Le système sexe-genre en tant que construction socioculturelle

8.5.1. Rôles traditionnels masculin/féminin
8.5.2. Différents points de vue du féminisme
8.5.3. Analyse du système sexe-genre dans différents modèles sociaux

8.6. Modèles éducatifs actuels: coéducation

8.6.1. Conceptualisation
8.6.2. La charge mentale et ses conséquences
8.6.3. Ressources pour promouvoir la coéducation

8.7. Divulgation et perspective de genre 

8.7.1. Ressources à utiliser dans les médias
8.7.2.  Ressources pour l'utilisation en classe

8.8. Comment travailler la perspective de genre

8.8.1. Enfance
8.8.2. Adolescence
8.8.3. L'âge adulte
8.8.4. Troisième âge

8.9. Violence sexiste

8.9.1. Types de violence
8.9.2. Intervention et approche des différents types de violence
8.9.3. Contexte culturel antérieur

8.10. Perspective de Genre dans les milieux des soins de santé

8.10.1. Médicalisation excessive des femmes
8.10.2. Des ressources sanitaires plus efficaces
8.10.3. Lignes directrices pour les travailleurs de la santé

Module 9. Violence liée à la sexualité

9.1. Approche aux Abus sexuels sur enfants

9.1.1. Relation entre amour, pouvoir et violence
9.1.2. Maltraitance et bientraitance dans l'enfance
9.1.3. Systèmes de protection Infantile

9.2. Conceptualisation de l'abus sexuel des enfants

9.2.1. Critères
9.2.2. Type d’Abus sexuels sur enfants

9.3. La prévention de l’abus sexuels sur enfants

9.3.1. Messages clés
9.3.2. Types de prévention
9.3.3. Facteurs de risque et de protection
9.3.4. Programmes proposés

9.4. Intervention dans les cas d’abus sexuels sur enfants

9.4.1. Phases du processus d’Intervention
9.4.2. Principes de base
9.4.3. Compétences du professionnel
9.4.4. Conséquences des abus sexuels sur les enfants

9.5. Caractéristiques de l'intervention en cas d'abus sexuel sur mineur

9.5.1. Procédure et critères
9.5.2. Acteurs impliqués dans l'intervention
9.5.3. Aspects généraux à traiter

9.6. Les LGBTIQAP+ dans le monde

9.6.1. Mariage et adoption entre des personnes du même sexe
9.6.2. Types de violations des droits de l'homme des LGBTIQAP
9.6.3. Lieux conviviaux et espaces sûrs pour les LGBTIQAP
9.6.4. Formes de LGBTIQAP+phobie

9.6.4.1. Formes de LGBTIQAP+phobie
9.6.4.2. Ressources d'aide

9.7. Violence intra-genre

9.7.1. Contexte culturel antérieur
9.7.2. Législation
9.7.3. Intervention et approche

9.8. Bullying fondées sur la diversité sexuelle

9.8.1. Qu'est-ce que c'est?
9.8.2. Profil de l'agresseur et de la victime
9.8.3. Fréquence et type d’harcèlement scolaire
9.8.4. Conséquences

9.9. Psychologie positive pour les LGBTIQAP+

9.9.1. Intervention auprès de la famille
9.9.2. Intervention globale dans le domaine socio-sanitaire et psychosocial
9.9.3. Intervention auprès des personnes âgées LGBTIQAP+

9.10. L'éducation à la diversité sexuelle en classe

9.10.1. Référents et absences
9.10.2. Activités et Ressources Éducatifs

Module 10. Masculinités et sexualité

10.1. Contextualisation de la socialisation masculine

10.1.1. Masculinité hégémonique et masculinités complices
10.1.2. Masculinité et patriarcat

10.2. Caisse de la masculinité

10.2.1. Qu'est-ce que c'est? Valeurs, mandats et convictions associés

10.3. Risques de la masculinité

10.3.1. Risques pour les hommes eux-mêmes
10.3.2. Risques liés à la Société. Violences

10.4. Les masculinités dissidentes non normatives

10.4.1. Désessentialisation de la masculinité
10.4.2. Importance des identités plurielles

10.5. La masculinité dans les liens affectifs et sexuels

10.5.1. Homosociabilité
10.5.2. Compétences relationnelles
10.5.3. Les Rôles de l'homme dans le couple

10.6. Érotisme masculiine

10.6.1. Influence de la pornographie sur l'idéologie masculine
10.6.2. Fantasmes et autoérotisme

10.7. Érotisme masculin II

10.7.1. Désir, plaisir et génitalité dans l'érotique relationnelle normative
10.7.2. Imaginaires érotiques et relationnels non normatifs

10.8. Érotisme masculin III

10.8.1. Intimité, vulnérabilité et soins

10.9. Nouvelles masculinités

10.9.1. Qu'est-ce que c'est?
10.9.2. Collectiviser le processus de révision de l'identité

10.10. Réflexion sur la masculinité

10.10.1. Stratégies pour la connaissance de soi
10.10.2. Qui suis-je?

Une option académique qui vous permettra d'approfondir les nouvelles masculinités et leur approche dans l'égalité des genres"