Avec ce Certificat, vous vous spécialiserez dans les altérations de l'alimentation des personnes atteintes d'autisme en seulement quelques semaines de travail intensif et dynamique"

Chez les enfants autistes, la prévalence des troubles de l'alimentation est élevée. L'une des principales causes de ces troubles est l'altération sensorielle, qui peut déboucher sur un grave problème nutritionnel. En ce sens, la détection précoce des besoins de l'élève en milieu scolaire est une tâche qui peut être réalisée par des professionnels du secteur de l'éducation et travaillée de manière pluridisciplinaire. 

Dans le but d'apporter cette réponse globale et complète, TECH a développé ce programme académique qui rassemble les sujets les plus actualisés et pertinents concernant les Troubles de l'Alimentation dans l'Autisme. Un syllabus large et actualisé selon l'expérience des professeurs de renom impliqués dans sa conception.

Le diplômé sera donc en mesure de détecter rapidement ce type d'altérations chez ses élèves; pour cela, il étudiera tout ce qui concerne l'appareil orofacial et le processus de déglutition, en envisageant les difficultés les plus courantes. En ce sens, vous obtiendrez les principaux outils et méthodes qui vous permettront de réaliser une intervention précise, ainsi que la maîtrise des principes méthodologiques de base et des techniques d'intervention afin d'apporter le soutien nécessaire à vos élèves atteints de TSA. 

De même, grâce à cette qualification, vous étudierez de manière pratique les lignes directrices générales de l'intervention dans l'alimentation et les propositions de médiation psychoéducative dans les cas. Cela sera possible grâce au matériel exclusif que de prestigieux professionnels du secteur ont conçu pour ce programme 100% en ligne, qui peut être complété à partir de n'importe quel dispositif avec une connexion Internet en seulement 6 semaines. 

Apprenez, à travers ce parcours académique complet, les méthodes les plus avancées d'intervention psychopédagogique dans les troubles de l'alimentation présents chez les étudiants et les usagers atteints de TSA"

Ce Certificat en Troubles de l'Alimentation dans l'Autisme contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Les développement de cas pratiques présentés par des experts en Neuroréhabilitation Orthophonique et Orofacial
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Un parcours académique de haut niveau qui vous permettra d'intervenir en tant que spécialiste dans le travail avec les enfants du spectre autistique ayant des problèmes d'alimentation"

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Vous serez informé des dernières avancées et techniques dans le domaine de l'intervention nutritionnelle pour les élèves atteints d'autisme dans le cadre d'un programme créé pour les professionnels du milieu scolaire"

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Module 1. L'alimentation dans les TSA (troubles du spectre autistique)

1.1. Définition et Histoire du TSA

1.1.1. Respiration
1.1.2. Classification et Schéma Respiratoire
1.1.3. Analyse de la Circulation de l’Air
1.1.4. Mastication
1.1.5. Déglutition
1.1.6. Structures du Système Stomatognathique impliquées dans la Déglutition
1.1.7. Structures du Neurologiques impliquées dans la Déglutition
1.1.8. Contrôle Neurologique de la Déglutition
1.1.9. Dysphagie Neurogène
1.1.10. Relation entre la respiration et la déglutition Importance de la coordination de la respiration et de la - déglutition pendant le processus de déglutition

1.2. Détection et Diagnostic précoce des troubles du spectre autistique

1.2.1. Objectifs du thème
1.2.2. Introduction
1.2.3. Caractéristique du TSA
1.2.4. Communication et interaction sociale
1.2.5. Compétences en communication
1.2.6. Compétences en matière d'interaction sociale
1.2.7. Flexibilité du comportement et de la pensée
1.2.8. Traitement sensoriel
1.2.9. Échelles et instruments
1.2.10. Conclusion
1.2.11. Bibliographies

1.3. Principes méthodologiques généraux du traitement des personnes atteintes de TSA

1.3.1. Introduction
1.3.2. Principes méthodologiques de base
1.3.3. Techniques d'Intervention
1.3.4. Soutenir l'intervention auprès des personnes atteintes de TSA
1.3.5. Système de travail Teacch

1.4. Directives Générales d'intervention en alimentation

1.4.1. Directives générales d'intervention
1.4.2. Ordre de présentation des aliments
1.4.3. Recommandations
1.4.4. Conclusion

1.5. Problèmes d'alimentation chez les enfants atteints de TSA. Proposition d'intervention dans un cas unique. Partie 1

1.5.1. Introduction aux problèmes d'alimentation chez les enfants autistes
1.5.2. Évaluation qualitative des cas cliniques
1.5.3. Exemple d'évaluation structurelle et fonctionnelle orofaciale
1.5.4. Stratégies d'intervention en orthophonie

1.6. Problèmes d'alimentation chez les enfants atteints de TSA. Proposition d'intervention dans un cas unique. Partie 2

1.6.1. Programme d’ Intervention Orthophonique
1.6.2. Améliorer la conscience et le contrôle des fonctions respiratoires
1.6.3. Hygiène nasale
1.6.4. Encourager la respiration nasale et le murmure
1.6.5. Amélioration de la réponse sensorielle olfactive
1.6.6. Fonction d'Alimentation
1.6.7. Sensibilité orale
1.6.8. Hygiène bucco-dentaire
1.6.9. Stimulation orale
1.6.10. Motricité orale
1.6.11. Stéréognosie orale
1.6.12. Inhibition du réflexe nauséeux
1.6.13. Stimulation du goût
1.6.14. Décontraction des muscles masticateurs
1.6.15. Mastication sans aliments
1.6.16. Mastication avec aliments

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