Introduction to the Program

Matricúlate ahora y adquiere nuevas habilidades sobre Early Intervention, de forma rápida y en una modalidad 100% online” 

Al intervenir en una etapa temprana, los problemas pueden tratarse antes de que se vuelvan más graves y requieran una atención más intensiva y costosa. Además, las personas que reciben tratamiento con antelación pueden ser menos propensas a necesitar hospitalizaciones y otros tratamientos intensivos, lo que reduce las complicaciones en la atención médica. 

Por esa razón, TECH ha diseñado un Postgraduate certificate en Early Intervention con el que busca dotar a los alumnos de las habilidades y competencias necesarias para poder ejercer su labor como especialistas, con la máxima eficiencia y calidad posibles. Así, a lo largo de este programa se abordarán aspectos como las Situaciones de Riesgo Social, los Programas de Early Intervention o el Periodo Preoperacional. 

Todo ello, a través de una cómoda modalidad 100% online que permite al estudiante organizar sus horarios y sus estudios, compaginándolos con sus otras labores e intereses del día a día. Además, esta titulación cuenta con los materiales teóricos y prácticos más completos del mercado, lo que facilita el proceso de estudio del alumno y le permite alcanzar sus objetivos de forma rápida y eficaz. 

Consigue ser un experto en Plasticidad y Función Cerebral en solo 6 semanas y con total libertad de organización” 

Este Postgraduate certificate en Early Intervention contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Intervención Temprana 
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información deportiva y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Alcanza el éxito profesional en una de las áreas con mayor futuro de la Psicología, gracias a TECH y a los materiales didácticos más innovadores” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Profundiza en los aspectos esenciales de la Early Intervention, desde la comodidad de tu hogar y durante las 24 horas del día"

Aprovecha todo el contenido sobre Enfoques del Desarrollo Cognitivo desde cualquier dispositivo con conexión a internet, sea Tablet, móvil u ordenador"

Syllabus

The structure and all the didactic resources of this curriculum have been designed by the reputed professionals that make up TECH's team of experts in this area of Psychology. These specialists have used their extensive experience and state-of-the-art knowledge to create practical and completely up-to-date content. All this, based on the most efficient pedagogical methodology, TECH Relearning. 

Expand your knowledge of Early Intervention, thanks to the most innovative teaching materials and a wide variety of additional content available on the Online Campus"

Module 1. Early Intervention 

1.1. Educational Research and Innovation Introduction 

1.1.1. Conceptualization and Historical Evolution of Early Care. Relationship between Development and Early Learning 

1.1.1.1. Concept of Early Care 
1.1.1.2. Historical Evolution of Early Care 
1.1.1.3. Relationship between Development and Early Learning 

1.2. Prevention and Main Areas in Early Care 

1.2.1. Phases in the Research Process. Areas and Agents 

1.2.1.1. Phases in the Research Process in Early Care 
1.2.1.2. Areas of Early Intervention 
1.2.1.3. Early Care Agents 

1.2.2. Child Development and Early Care Centers 

1.3. Neurodevelopment during the First Years of Life 

1.3.1. Major Biological and Social Risk Factors. Compensation Tools 

1.3.1.1. Main Biological Risk Factors 
1.3.1.2. Main Social Risk Factors 
1.3.1.3. Compensation Tools 

1.3.2. Plasticity and Brain Function 

1.3.1.1. Concept of Brain Plasticity 
1.3.1.2. Brain Function 

1.4. Psychoeducational Early Intervention in Social-Cognitive Development 

1.4.1. Theoretical Approaches to Cognitive Development. Cognitive Development from 0 to 6 Years

1.4.1.1. Theoretical Approaches to Cognitive Development 
1.4.1.2. Cognitive Development from 0 to 6 Years 

1.4.2. The Preoperational Period 

1.4.2.1. Development in the Preoperational Period 

1.5. Psychoeducational Early Intervention in Social-Linguistic Development 

1.5.1. Early Language Development, Warning Signs, and Early Language Intervention 

1.5.1.1. Early Language Development 
1.5.1.2. Warning Signs during Early Language Development 
1.5.1.3. Early Language Intervention 

1.6. Early Psychoeducational Intervention in Social-Emotional Competence 

1.6.1. Social-Emotional Development and Early Intervention in Social-Emotional Development 

1.6.1.1. Social-Emotional Development 
1.6.1.2. Social Contexts and Interactions in Childhood 
1.6.1.3. Early Intervention in Social-Emotional Development 

1.7. Early Psychoeducational Intervention in Children at Social Risk 

1.7.1. Situations of Social Risk. Typology of Maltreatment during Childhood 

1.7.1.1. Social Risk in Childhood 
1.7.1.2. Types of Maltreatment During Childhood 

1.7.2. Methodological and Adaptation Strategies in Risk Situations 

1.7.2.1. Early Intervention Strategies 
1.7.2.2. Adaptation and Coping Strategies in Social Risk Situations 

1.8. Early Care Intervention Programs 

1.8.1. Intervention Models and Program Typology in Early Intervention Assessment 

1.8.1.1. Early Intervention Models 
1.8.1.2. Types of Early Care Programs 
1.8.1.3. Program Assessment in Early Care

Thanks to the most efficient teaching methodology, TECH Relearning, you will be able to acquire new knowledge in a precise and natural way, without spending too much time studying" 

Postgraduate Certificate in Early Intervention

The Postgraduate Certificate in Early Intervention focuses on the importance of early childhood development, which has a significant impact on the child's life and future. Professionals working in this field can make a difference in the lives of children and their families by helping to identify and address early developmental challenges. In this Postgraduate Certificate, students will delve into different theories of early childhood development, as well as the importance of early detection of developmental issues. Additionally, the course will explore the role of the family in the early intervention process and discuss the various intervention methods that can be applied to maximize the child's developmental potential.

The Postgraduate Certificate in Early Intervention will also emphasize the essential role of professionals in the field of early intervention, equipping students with the skills needed to work with children and their families. Students will learn observation and developmental assessment techniques, as well as how to create individualized intervention plans. The course will also discuss the various ways to collaborate and work as part of a team with other professionals, such as occupational therapists, physiotherapists, and speech therapists, to achieve a comprehensive approach to early childhood development. By the end of the program, students will be prepared to work in a variety of settings, including schools, hospitals, and early intervention centers.