الحركة، كأداة لتطوير وتعزيز الوظائف المعرفية، هي المفتاح لتطوير وتنفيذ التربية العصبية في التربية البدنية. مفهوم جديد له أهمية كبيرة في نوعية حياة الطلاب"

تقدم العلم في دراسة الدماغ كعضو تعليمي من أجل مساعدة كل طالب على تطوير إمكاناته المعرفية والفكرية والعاطفية على أكمل وجه. على الرغم من أن التعليم الحالي يهدف إلى تعليم شامل، إلا أنه يستمر في التركيز على الإدراك مع القليل من التطور فيما يتعلق بالعاطفة: ندرة أو عدم إدارة عواطف الفرد ومشاعر الآخرين، ندرة التحفيز الذاتي وضبط النفس وندرة التطور لمهارات الاتصال.

نشأ هذا البرنامج بغرض توسيع الفوائد التي يمكن تقديمها من موضوع التربية البدنية للطلاب، من منظور الأداء الرياضي والأداء الأكاديمي، بالإضافة إلى ذلك، فيما يتعلق بالتنمية الشخصية القائمة على الرفاه الجسدي والعاطفي. . للقيام بذلك، يبدأ من المعرفة الجديدة لعلوم الدماغ للتركيز، بطريقة عملية، على كيفية تنفيذها في واقع المراكز التعليمية. 

تكتسب التربية البدنية بُعدًا ذا أهمية استثنائية، يتجاوز الأهداف المهمة لتنمية المهارات الحركية للوصول إلى استخدام الحركة كأداة لتطوير وتحسين الوظائف المعرفية.

لقد أودع المعلمون المرموقون في هذا البرنامج معارفهم المتخصصة والمتقدمة , بناءً على الخبرة والمعايير العلمية الدقيقة، في تطوير هذا التدريب العلمي والأكاديمي الصارم للغاية. 

جميع الوحدات مصحوبة بأيقونات وفيرة، مع صور ومقاطع فيديو للمؤلفين والتي تهدف إلى توضيح، بطريقة عملية ودقيقة ومفيدة للغاية، المعرفة المتقدمة في التربية العصبية والتربية البدنية لأخصائيي العلاج الطبيعي.

درجة ماجستير خاص فعالة للغاية ستزودك بالأدوات اللازمة لتطبيق نهج علم الأعصاب في التربية البدنية " 

يحتوي هذا الماجستير الخاص في التربية العصبية والتربية البدنية في الرياضة على البرنامج التربوي الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق. ومن أبرز الميزات: 

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في التربية العصبية والتربية البدنية
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية بشكل بارز التي يتم تصورها من خلالها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الطبية التي لا غنى عنها في الممارسة المهنية
تحتوي على تدريببات عملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعليم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في التربية العصبية والتربية البدنية
كل هذا سيتم استكماله من قبل الدروس النظري، أسئلة للخبراء، منتديات مناقشة حول موضوعات مثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت
محتويات تكميلية متوفرة في شكل وسائط متعددة

جودة برنامج مصمم لتعزيز التربية البدنية مع تعزيز التربية العصبية، مما يمنحها مكاناً ملائماً في تدريب الطلاب"

وهي تضم في هيئة التدريس مهنيين ينتمون إلى مجال التربية العصبية والتربية البدنية، والذين يصبوا في هذا المؤهل خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات مرجعية وجامعات مرموقة. 

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمتخصص بالتعلم حسب السياق، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية. 

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المعلم من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا التخصص. للقيام بذلك، الطالب سوف يحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال التربية العصبية والتربية البدنية، مع خبرة تدريسية واسعة. 

قم بدمج نهج علم الأعصاب في عملك في مجال التربية البدنية وساهم في أهدافك، والتي هي هدف التطور المعرفي والعاطفي لهذا الشكل الجديد من التدخل التربوي"

التقدم والتطورات الجديدة في علوم الأعصاب، المطبقة على التدريس، في مجال التربية البدنية، من نهج عملي بارز"

تم إنشاء هيكل المحتويات بحيث يكون الطالب قادراً على اكتساب كل المعرفة اللازمة في مجال علوم الأعصاب. من خلال جدول أعمال كامل، سيتم تطوير مجالات الاهتمام المختلفة التي سيحتاج المحترف إلى إتقانها في ممارسة مهنته. 

يحتوي هذا الماجستير الخاص في التربية العصبية والتربية البدنية في الرياضة على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق "

الوحدة 1. أسس علوم الأعصاب

1.1.    الجهاز العصبي والخلايا العصبية

1.1.1.    مقدمة
2.1.1.    الجهاز العصبي والخلايا العصبية

2.1.    التشريح الأساسي للهياكل المتعلقة بالتعلم

1.2.1.    الهياكل المتعلقة بالتعلم
2.2.1.    التشريح الأساسي للهياكل المتعلقة بالتعلم

3.1.    العمليات النفسية المتعلقة بالتعلم

1.3.1.     عمليات التعلم النفسية

4.1.    الهياكل الدماغية الرئيسية المتعلقة بالمهارات الحركية

1.4.1.    المهارات الحركية وهياكل الدماغ الرئيسية

5.1.    الدماغ البلاستيكي والمرونة العصبية

1.5.1.     ما هي لدونة الدماغ؟ 
2.5.1.     المرونة العصبية

6.1.    علم التخلق

1.6.1.    تعريف علم التخلق

7.1.    تأثيرات البيئة على نمو الدماغ

1.7.1.    البيئة وتطور الدماغ

8.1.    تغييرات في دماغ الرضيع

1.8.1.    دماغ الطفل

9.1.    تطور دماغ المراهق

1.9.1.    دماغ المراهق

10.1.    دماغ البالغ

1.10.1.    دماغ البالغ

الوحدة 2. علم الأعصاب التعليمي

1.2.    مقدمة في التربية العصبية

1.1.2.     التعريف و التطور

2.2.    الأعصاب الرئيسية

1.2.2.    أساطير العقل في التربية العصبية

3.2.    الانتباه

1.3.2.    المفهوم والتطوير

4.2.    العاطفة

1.4.2.    المفهوم والتطوير

5.2.    الحافز

1.5.2.    المفهوم والتطوير

6.2.    التعليم

1.6.2.    المفهوم والتطوير

7.2.    الذاكرة

1.7.2.    المفهوم والتطوير

8.2.    التحفيز والتدخلات المبكرة

1.8.2.    التحفيز
2.8.2.    التدخل المبكر

9.2.    أهمية الإبداع في التربية العصبية

1.9.2.    الإبداع والتربية العصبية

10.2.    المنهجيات التي تسمح بتحويل التعليم في التربية العصبية

1.10.2.    المنهجية

الوحدة 3. حدوث العواطف في العمليات التربوية العصبية، من منظور النشاط الحركي

1.3.    مفهوم العاطفة والنظريات العاطفية الرئيسية

1.1.3.    النظريات الانفعالية الرئيسية

2.3.    تربية العواطف

1.2.3.    التربية العاطفية

3.3.    الذكاء العاطفي
4.3.    دور العاطفة في الجسد والعمل الحركي

1.4.3.    العمل الحركي والمشاعر

5.3.    الدماغ العاطفي

1.5.3.    الأساسيات والتنمية

6.3.    العملية العاطفية في هياكل الدماغ

1.6.3.    الهياكل الدماغية للعاطفة

7.3.    اللوزة والعمليات العاطفية

1.7.3.    اللوزة والعاطفة

8.3.    المشاعر الإيجابية ونظام المكافأة الدماغي

1.8.3.    العقل والعاطفة الإيجابية

9.3.    الكيمياء العاطفية استجابة للعمل الحركي

1.9.3.    الكيمياء العاطفية والعمل الحركي

10.3.    الصحة العاطفية بفضل النشاط الحركي

1.10.3.    الصحة العاطفية والعمل الحركي

الوحدة 4. العقل الاجتماعي في النشاط الحركي من منظور علم الأعصاب

1.4.     الإنسان: كائن اجتماعي

1.1.4.    الطرح

2.4.     الدماغ الاجتماعي

1.2.4.    التعريف و التطور

3.4.     الخلايا العصبية المرآتية

1.3.4.    الهيكل والتشغيل

4.4.    وظائف اجتماعية معقدة

1.4.4.    وظائف اجتماعية معقدة

5.4.    الصحة الشاملة على أساس الكفاءة الاجتماعية

1.5.4.    الصحة والكفاءة الاجتماعية

6.4.    دور النشاط الحركي في تنمية الصحة الاجتماعية

1.6.4.    الصحة الاجتماعية والنشاط الحركي

7.4.     العلاقة الاجتماعية في الرفاهية الشخصية

1.7.4.    العلاقة الاجتماعية والرفاهية

8.4.    الصحة العقلية والعلاقات الشخصية

1.8.4.    الصحة العقلية والعلاقات الشخصية

9.4.     أهمية التعاون من منظور تربوي عصبي

1.9.4.    التعاون والتربية العصبية

10.4.    المناخ في بيئات التعلم

1.10.4.    المناخ والتعلم

الوحدة 5. حدوث النشاط الحركي في عمليات تعلم الدماغ والتنمية الصحية

1.5.    تأثير النشاط الحركي على عمليات التعلم

1.1.5.    النشاط الحركي والتعلم

2.5.     النشاط الحركي وعوامل العدلات. BDNF

1.2.5.    BDNF

3.5.     النشاط الحركي والنواقل العصبية والهرمونات

1.3.5.    النشاط الحركي
2.3.5.    النواقل العصبية والهرمونات

4.5.     أهمية المخيخ في العمليات التنسيقية والمعرفية

1.4.5.    المخيخ

5.5.     تأثير النشاط الحركي على عمليات الذاكرة

1.5.5.    عمليات الذاكرة والنشاط الحركي

6.5.     قشرة الفص الجبهي، مقر الوظائف التنفيذية للدماغ

1.6.5.    الوظائف التنفيذية

7.5.     تأثير النشاط الحركي مع العمليات التنفيذية: اتخاذ القرار

1.7.5.    صناعة القرار

8.5.     تأثير النشاط الحركي مع العمليات التنفيذية: الاستجابة للوقفة والتفكير

1.8.5.    استجابة التوقف والتفكير

9.5.     العمل الحركي والاستعداد للتعلم

1.9.5.    النشاط الحركي والتعلم

10.5.     تأثير النشاط الحركي على عمليات الحماية العصبية

1.10.5.    حماية الأعصاب

الوحدة 6. التربية العصبية البدنية والتعلم

1.6.     لغة الدماغ والجسد والإدراك المتجسد

1.1.6.     الإدراك المتجسِّد

2.6.     الصحة العقلية وممارسة الرياضة

1.2.6.    الصحة العقلية وممارسة الرياضة

3.6.     تطوير الوظائف المعرفية بفضل الممارسة البدنية

1.3.6.    الوظائف المعرفية والتمارين البدنية

4.6.     الرغاية التنفيذية والتمرين
5.6.     ذاكرة العمل في النشاط الحركي

1.5.6.    ذاكرة العمل

6.6.     تحسين الأداء المعرفي المشتق من النشاط الحركي
7.6.     النتائج الأكاديمية وعلاقتها بالممارسة البدنية
6.8.     التأثير الإيجابي للمهارات الحركية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
9.6.     المتعة، عنصر أساسي في التربية العصبية البدنية
10.6.     توصيات عامة لتنفيذ المقترحات التعليمية

الوحدة 7. الممارسات الحركية التي تؤثر على نمو الدماغ

1.7.    حكمة الجسد
2.7.    التمارين الرياضية الهوائية
3.7.    التمارين الرياضية غير الهوائية
4.7.    اللعب
5.7.    قوة العضلات
6.7.    أنشطة التنسيق
7.7.    أنشطة الاسترخاء والتأمل
8.7.    الأنشطة التعبيرية والفنية وتنمية الدماغ من منظور اجتماعي وعاطفي
9.7.    الأنشطة في البيئة الطبيعية وتطور الدماغ
10.7.    مقترحات عالمية للتربية العصبية البدنية

الوحدة 8. التدريب غير المرئي في تنمية الدماغ

1.8.    مفهوم التدريب غير المرئي
2.8.    دور الخلية العضلية الرئيسية فيما يتعلق بالتمرين والصحة
3.8.    التغذية
4.8.    أهمية النوم في التعلم
5.8.    فترات الراحة النشطة
6.8.    الوقاية من العادات الضارة
7.8.    وضع الجسم من منظور علم الأعصاب
8.8.    الوقاية من الأمراض وتحسين نوعية الحياة من حيث مخاطر أمراض القلب والأوعية الدموية (السمنة أو السكري أو متلازمة التمثيل الغذائي)
9.8.    الوقاية من الأمراض وتحسين نوعية الحياة، من خلال الممارسة البدنية على المستوى العقلي (ألزهايمر، باركنسون، إلخ)
10.8.    منع وتحسين العمليات المسببة للسرطان بسبب النشاط الحركي

الوحدة 9. النماذج التربوية والتقييم في التربية العصبية البدنية

1.9.    التقريب المفاهيمي للمصطلحات المتعلقة بالمنهجية في التربية البدنية
2.9.    تقويم عملية التدريس والتعلم في التربية العصبية البدنية
3.9.    تقييم تعلم الطلاب المرتكز على التربية العصبية البدنية
4.9.    التعلم التعاوني
5.9.    نموذج التربية الرياضية (MED)
6.9.    نموذج المسؤولية الشخصية والاجتماعية
7.9.    نموذج شامل لبدء الرياضة (TGfU)
8.9.    نموذج لودوتكنيك
9.9.    نموذج تعليم المغامرة
10.9.    نماذج أخرى

الوحدة 10. المنهجيات والأساليب والأدوات واستراتيجيات التدريس التي تعزز التربية العصبية البدنية

1.10.    Flipped Classroom أو الفصول الدراسية المعكوسة
2.10.    التعلم القائم على حل المشكلات والقائم على التحدي
3.10.    التعلم من خلال مشروع
4.10.    طريقة الحالة وتعلم الخدمة
5.10.    بيئات التعلم
6.10.    الإبداع الحركي أو تآزر الجسم
7.10.    التعلم القائم على الألعاب
8.10.    التلعيب
9.10.    المنهجيات والأساليب والأدوات واستراتيجيات التدريس الأخرى التي تعزز التربية العصبية البدنية
10.10.    إرشادات وتوصيات منهجية لتصميم البرامج والوحدات والجلسات بناءً على التربية العصبية البدنية

عزز تطورك المهني من خلال تدريب فريد في سوق التدريس"