ماذا تنتظر؟ سجّل الآن في هذا البرنامج واطلع على آخر المستجدات حول إدارة المجموعة في حل التنمر المدرسي″

تُعد المجموعات جزءًا أساسيًا من النمو النفسي والاجتماعي للطفل، حيث إنها المكان الذي تتولد فيه أولى التفاعلات القوية خارج نواة الأسرة. مع ذلك، عندما يحدث التنمر، يمكن أن يكون لهذه التجربة تأثير سلبي على النمو الشخصي للفرد. لذلك، من الضروري تركيز الجهود على تنفيذ استراتيجيات تمكّن الجهات الفاعلة من أن تكون أكثر تعاطفاً وتوظيف مهارات حل المشاكل لتجنب النزاع.

مع وضع هذا السياق في الاعتبار، ومع الحاجة إلى تدريب المهنيين في هذا المجال، طوّرت TECH هذه المحاضرة الجامعية التي تركز على تزويد المشاركين بمجموعة من المعارف حول إدارة المجموعة في حل التنمر المدرسي. كما يتضمن أيضًا دراسات حالة تهدف إلى إعداد الطلاب لحل المشكلات عن طريق محاكاة بيئات حقيقية.

سيتم تحقيق كل ذلك من خلال منهج دراسي يتطرق بالتفصيل إلى تعريف المجموعات وخصائصها، وكذلك الأدوار الموجودة داخلها. بالإضافة إلى ذلك، سيتم التعمق في دور المهني في الوقاية من التنمر المدرسي وأحدث الاستراتيجيات التحفيزية في التعليم التي يمكن تنفيذها في حل النزاعات.

يستخدم البرنامج موارد الوسائط المتعددة، مثل مقاطع الفيديو والرسوم البيانية، لمساعدة الطلاب على فهم المفاهيم المعقدة المختلفة فهماً كاملاً. تُعرض هذه المواد على منصة تفاعلية يمكن الوصول إليها مجاناً على مدار 24 ساعة يومياً، دون وجود جداول زمنية صارمة للدراسة. بالإضافة إلى ذلك، تسمح منهجية إعادة التعلم (المعروف بـ Relearning) للطلاب بتعزيز إتقانهم لهذه المواد بطريقة سريعة ومرنة و100% عبر الانترنت.

بفضل نهج هذا البرنامج، سوف تخلق مساحات للحوار تسمح للطلاب بالتعبير عن أنفسهم وتعلم كيفية حل النزاعات″

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في إدارة المجموعة في حل التنمر المدرسي  على البرنامج التعليمي الأكثر إكتمالاً وتحديثا في السوق. أبرز خصائصها هي: 

تطوير الحالات العملية المقدمة من قبل خبراء في التنمر المدرسي
تجمع المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية بشكل بارز التي يتم تصميمها بها معلومات علمية حول تلك التخصصات التي تعتبر ضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال 
التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

التعمق أكثر في التفاعلات الاجتماعية التي تتولد داخل المجموعات واستكشافها من منظور نفسي، وذلك بفضل هذا المؤهل العلمي″

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين يجلبون إلى هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسى. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

توظيف استراتيجيات تحفيزية تعليمية لمنع التنمر المدرسي من خلال الألعاب القائمة على حل النزاعات. ابدأ الآن"

بفضل منهجية إعادة التعلم (المعروف بـ Relearning)، ستتعلم جميع المحتويات وأنت مرتاح في منزلك وعلى أي جهاز متصل بالإنترنت"

قد تم وضع محتويات هذه المحاضرة الجامعية من وجهة نظر متكاملة، مع التركيز بشكل أساسي على القضايا النفسية لإدارة المجموعات كجهات فاعلة في حل مشكلة التنمر المدرسي. بهذه الطريقة، سيكتسب المهنيون نظرة ثاقبة على الأدوار الأساسية التي تنطوي عليها النزاعات المدرسية، فضلاً عن الخصائص الخاصة للفرق والكفاءات التي يمكن تطويرها من خلال الأنشطة التي تستهدفها.

ستتيح لك محتويات هذه المحاضرة الجامعية تنظيم استراتيجيات حل النزاعات من منظور نفسي″

الوحدة 1 المجموعة والأدوار وحل النزاعات المدرسية 

1.1    المجموعة على مستوى المدرسة

1.1.1    ما هي المجموعة؟ 
2.1.1    خصائص المجموعات
3.1.1    الاعتراف بالمجموعات 

2.1    ديناميكيات المجموعات في التفاعلات المدرسية 

1.2.1    أنشطة المجموعات 
2.2.1    الكفاءات في الأنشطة الجماعية 
2.2.1    التقنيات المستخدمة في ديناميكيات المجموعة 

3.1    أنواع الأدوار المشاركة في النزاعات المدرسية 

1.3.1    خلق النزاعات 
2.3.1    وساطة التلاميذ 
3.3.1    دور مساعد المعتدي والمعتدى عليه 

4.1    استراتيجيات تحديد أدوار المدرسة 

1.4.1    تقنيات تحديد الأدوار المختلفة 
2.4.1    مؤشرات تحديد الأدوار 

5.1    تمايز الأدوار على المستوى الفردي والجماعي 

1.5.1    الدور الذي يشغله الفرد 
2.5.1    الدور الذي ينسبه له الزملاء. 
3.5.1    الدور الذي يرغب الفرد في الحصول عليه 

6.1    دور المعلم كعامل للتغيير 

1.6.1    الأنشطة التي يهيمن فيها دور المعلم. 
2.6.1    الأنشطة التي يشارك فيها المعلم والمتعلمون 
3.6.1    الأنشطة وفقًا لهدف المجموعة 

7.1    التدريب على حل النزاعات المتعلقة بالتنمر 

1.7.1    استراتيجيات حل النزاعات 
2.7.1    مهارات حل النزاعات

8.1    استراتيجيات حل النزاعات في حالات التنمر المدرسي

1.8.1    استخدام اللعب في حل النزاعات   
2.8.1    Role playing لحل النزاعات 

9.1    استراتيجيات التعامل مع النزاعات باستخدام الفكاهة 

1.9.1    حس الفكاهة
2.9.1    استخدام المزاح بطريقة علاجية
3.9.1    استخدام المزاح في التنمر المدرسي 

10.1    الدور التربوي لدور ضحية التنمر المدرسي 

1.10.1    معنى الضحية 
2.10.1    التعاطف مع الضحية
3.10.1    استخدام الإساءة اليومية في التوعية 
4.10.1    استخدام البيانات الجدية ذات الصلة للعمل مع التنمر المدرسي

يتمتع هذا المؤهل العلمي بمرونة واسعة في الجدول الزمني نظراً لأنه يدرَّس بتنسيق 100%عبر الإنترنت، وذلك بفضل منهج إعادة التعلم (المعروف بـ Relearning)"