ستولد لديك شهادة الخبرة الجامعية في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية والبكالوريا شعوراً بالأمان في أداء مهنتك، مما يساعدك على النمو على الصعيدين الشخصي والمهني″

تتمثل ميزة إكمال درجة الماجستير عبر الإنترنت بنجاح لمن يلتحقون بها في سهولة الحصول على الدروس الخصوصية وجميع أنواع المساعدة والمشورة أولاً، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إلى الموارد المتاحة في أي وقت ومكان، مما يتيح استقلالية أكبر في التعلم وتنفيذ التدريب المقترح.

نعتقد أنه ينبغي للمعلمين أن يدركوا مسار انضباطهم بمرور الوقت ومختلف التغييرات التشريعية التي حدثت في مجال التعليم، بهدف تحسين مهاراتهم في تدريب طالب يتغير ويتطور باستمرار. 

على وجه التحديد، في البحث عن تحديث المعلمين، تقدم شهادة الخبرة الجامعية هذه معاملة خاصة مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والتي هي حالياحديثة جدا في نظامنا التعليمي والتي هي وسيلة جذابة للغاية للوصول 
إلى الطلاب. 

بالإضافة إلى ذلك، من خلال التعمق في التقنيات المنهجية والتقييمية المختلفة، سيسمح هذا البرنامج للمعلم بتطوير القدرات اللازمة ليكون قادرا على إنشاء عملية تعليم وتعلم مرضية مع الطالب.

إن تدريس تاريخ الفن مهمة على قدر كبير من المسؤولية، لأنه مادة ترتبط كمكمل لتدريس التاريخ، ومعرفة الماضي بحاضرنا ومستقبلنا، وكذلك فهم بيئتنا أو تاريخنا القريب والبعيد. يهدف تاريخ الفن كتخصص إلى المساعدة في تنمية الحس الجمالي، وهو أمر أساسي لتطوير التجريد الفكري. يوجد وراء كل عمل العديد من العناصر، والبحث عن هذه العناصر وتحديدها يجعلها معرفة لا غنى عنها لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية.

تقدم شهادة الخبرة الجامعية العديد من الدراسات التي يحتاجها مدرس تاريخ الفن للقيام بعمله، سعياً إلى الابتكار واستناداً إلى عناصر عملية سيكون لها أثر في تحقيق أقصى استفادة من العمل في الفصل الدراسي. نحن نسعى إلى تحقيق النجاح المهني للذين يأخذون شهادة الخبرة الجامعية التي من شأنها أن تؤدي إلى تحسين النظام التعليمي، وبالتالي تحسين المجتمع نفسه. 

قم بتحديث معلوماتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية″

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق.. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات حالة يقدمها خبراء في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية والبكالوريا
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
أخبار عن منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال 
التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

قد تكون شهادة الخبرة الجامعية أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تنشيطي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، ستحصل على شهادة من TECH Global University"

يضم طاقم التدريس فيها متخصصين ينتمون إلى مجال منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، والذين يجلبون إلى هذا التدريب خبراتهم في مجال عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات رائدة وجامعات مرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، أساتذة يجب على الطالب من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. للقيام بذلك، سوف يستعين المعلم بنظام مبتكر من مقاطع الفيديو التفاعلية التي أعدها خبراء معترف بهم في مجال منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، ولديهم خبرة كبيرة في التدريس.

أشعر بأمان أكثر عند اتخاذ القرارات عن طريق تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وحسّن تدريب طلابك"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات على الصعيد المحلي، وهم على دراية بأهمية الإرشاد المبتكر اليوم وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة.

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه في منهجية وطرق تدريس تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق″

الوحدة 1 تاريخ الفن في العلوم الاجتماعية

1.1    مفهوم العلم الاجتماعي

1.1.1    العلوم الاجتماعية
2.1.1    مفهوم الفن
3.1.1    الفن كموضوع للدراسة والوثيقة الاجتماعية والتراث
4.1.1    الأنماط الفنية

2.1    مفهوم الفن القديم والعصور الوسطى والحديثة والمعاصرة

1.2.1    مراجع تاريخية
2.2.1    الموقع والتطور الفني

3.1    الفن القديم

1.3.1    عصور ما قبل التاريخ
2.3.1    الشرق الأوسط
3.3.1    مصر
4.3.1    الكلاسيكي: اليونان وروما

4.1    فنون العصور الوسطى

1.4.1    البيزنطية
2.4.1    إسلامي ومدجن
3.4.1    ما قبل الرومانسية
4.4.1    روماني
5.4.1    قوطي

5.1    الفن الحديث

1.5.1    عصر النهضة
2.5.1    الباروك والروكوكو

6.1    الفن المعاصر

1.6.1    الكلاسيكية الجديدة والرومانسية
2.6.1    من الواقعية إلى الحداثة
3.6.1    طليعية
4.6.1    الفن في القرن العشرين
5.6.1    الفن في القرن العشرين

الوحدة 2. أهمية التعليم في تاريخ الفن

1.2    تاريخ الفن كتخصص أكاديمي

1.1.2    تدريس الزمن التاريخي
2.1.2    مكانك في العلوم الإنسانية
3.1.2    معرفة التغيير والاستمرارية والديمومة

2.2.    مؤرخ الفن كمعلم

1.2.2    الملف الأكاديمي لمؤرخ الفن
2.2.2    مؤرخ فنون كباحث ومحاضر
3.2.2    الفرص المهنية وأهمية المعرفة بالفن والتراث وأهمية المعرفة بالفن والتراث

3.2.    التغييرات في المفهوم التعليمي للعلوم الاجتماعية

1.3.2    من الذاكرة إلى التدريس الأكثر ديناميكية
2.3.2    التغييرات في الأدلة والكتب المدرسية

4.2.    متعددة التخصصات

1.4.2    العلوم المساعدة لتاريخ الفن
2.4.2    الحاجة إلى التعاون بين مختلف المواضيع

5.2.    تخصص الماضي للحاضر والمستقبل

1.5.2    المصادر التاريخية والفن كمصدر للمعرفة
2.5.2    أهمية الفن منذ الصغر
3.5.2    ضرورة توسيع هذا التخصص في المناهج التعليمية

6.2.    قيمة المعرفة الإنسانية اليوم 

1.6.2    أزمة العلوم الإنسانية
2.6.2    العلوم الإنسانية وعملها في مجتمعنا
3.6.2    الاستنتاج والتفكير في دور العلوم الإنسانية في الغرب

الوحدة 3. الاتجاهات المنهجية

1.3.    الصعوبات في تدريس تاريخ الفن

1.1.3    الرؤية الاجتماعية والسياسية
2.1.3    الطبيعة كعلم اجتماعي
3.1.3    مصلحة الطالب

2.3.    منهجية التدريس

1.2.3    تعريف منهجية التدريس
2.2.3    فعالية المنهجية
3.2.3    المنهجيات التقليدية والحديثة

3.3.    نماذج التعليم والتعلم

1.3.3    أبعاد المعرفة التربوية النفسية
2.3.3    نماذج عملية التعليم والتعلم
3.3.3    تصميم التعليمات

4.3.    الدرس الرئيسي ودور المعلم

1.4.3    الجوانب الإيجابية للدرس الرئيسي
2.4.3    الجوانب السلبية للدرس الرئيسي
3.4.3    الدرس الرئيسي في الوقت الحالي

5.3.    نظريات التعلم السلوكي والتطبيقات التعليمية

1.5.3    التشريط الكلاسيكي
2.5.3    التشريط التشغيلي
3.5.3    التكييف بالنيابة/التعلم بالملاحظة

6.3.    النظريات المعرفية والنظريات البنائية

1.6.3    النظريات الكلاسيكية للتعلم المدرسي
2.6.3    النظريات المعرفية لمعالجة المعلومات
3.6.3    البنائية

7.3    منهجيات تطوير الكفاءات

1.7.3    التعلم القائم على المشكلات
2.7.3    دراسات الحالة
3.7.3    التعلم القائم على المشاريع
4.7.3    التعلم التعاوني

8.3    المنهجية التعليمية المطبقة على العلوم الاجتماعية

1.8.3    المعلم كعنصر منهجي أساسي
2.8.3    استراتيجيات العرض
3.8.3    استراتيجيات الاستفسار

تجربة تدريبية فريدة من نوعها مهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"