مع هذه الدورة التدريبية 100% أونلاين ستتمكن من إحراز تقدم في تصميم برامجك التعليمية في 6 أسابيع فقط" 

تُعد مرحلة التعليم الاعدادي مرحلة حيوية للتطور الأكاديمي للطالب، حيث سيكتسب الطالب خلال هذه الفترة الكفاءات والمهارات اللازمة للتطور في حياته الشخصية والمهنية اليومية.

في هذا السياق، تصبح الرياضيات مادة أساسية في هذا السياق، حيث تتيح الاستدلال والجدل ومعرفة المكان والزمان أو حل المشكلات. وبالتالي، من أجل توفير تعليم فعّال، يحتاج المعلم إلى برنامج مناسب يراعي المنهجيات والأساليب التعليمية الأكثر جاذبية. ومن هذا المنطلق، صممت جامعة TECH هذا المؤهل العلمي الجامعي الذي يزود المتخصصين في التدريس بأكثر المناهج تقدمًا في تصميم مناهج الرياضيات في التعليم الإعدادي.

برنامج يتم تدريسه 100% أونلاين، ويزود المتخصصين في التدريس بالمعرفة التي يحتاجونها لإنشاء البرمجة من البداية إلى النهاية، مع تطبيق المتطلبات التي تتطلبها اللوائح. تتوفر أيضًا موارد الوسائط المتعددة (ملخصات فيديو لكل موضوع، ومقاطع فيديو مفصلة)، وقراءات متخصصة ودراسات حالة. وبهذه الطريقة، سيحصل المعلمون على رؤية نظرية وعملية يمكنهم دمجها في عملهم اليومي في الفصول الدراسية.

علاوة على ذلك، وبفضل طريقة إعادة التعلم Relearning، التي طورتها جامعة TECH، لن يضطر المحترف إلى استثمار ساعات طويلة من الدراسة والحفظ. إن تكرار المفاهيم الأساسية خلال الدورة التدريبية سيجعل من السهل عليك استيعابها.

وبالتالي، تقدم هذه المؤسسة الأكاديمية فرصة ممتازة للتقدم في قطاع التعليم من خلال محاضرة جامعية مرنة ومريحة. الطلاب فقط يحتاجون إلى جهاز إلكتروني متصل بالإنترنت لعرض المحتوى المستضاف على المنصة الافتراضية. سيتيح لك هذا الأمر الجمع بين المسؤوليات الأكثر تطلباً وبين المؤهل العلمي الجامعي الذي يتصدر المشهد الأكاديمي.

حقق نموًا مهنيًا في قطاع التعليم بفضل جامعة TECH"

تحتوي هذه تصميم المنهج الدراسي للرياضيات في التعليم الإعدادي على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في التدريس في التعليم الثانوي
توفر المحتويات البيانية، والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصميمه بها معلومات علمية وعملية عن تلك التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية يمكن من خلالها استخدام عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة
دروس نظرية، أسئلة للخبير، منتديات للمناقشة حول مواضيع مثيرة للجدل والعمل على التفكير المتفرد.
إمكانية الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

تمنحك طريقة إعادة التعلُّم Relearning التي تستخدمها جامعة TECH الفرصة لترسيخ المفاهيم الجديدة دون الحاجة إلى قضاء ساعات طويلة في الدراسة. سجّل الآن" 

البرنامج يضم في أعضاء هيئئته التدريسية متخصصين من القطاع الذين يجلبون خبراتهم في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيتيح محتوى الوسائط المتعددة، الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم في موضعه وسياقه، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

سوف تتجنب تكرار الأخطاء الأكثر شيوعًا في منهج الرياضيات ووحدات تدريس الرياضيات"

سترشدك هذه محاضرة جامعية إلى تصميم المنهج الدراسي والكفاءات الأساسية في تخصص الرياضيات في التعليم الاعدادي"

سيتمكن الطلاب الذين يدرسون هذا المؤهل العلمي الجامعي من الوصول إلى المعلومات الأكثر صلة بالموضوع ليتمكنوا من تطوير تصميم مادة الرياضيات وفقًا للمنهجيات والأهداف والمحتويات والكفاءات الجديدة التي يجب أن تتوفر في الوحدات التعليمية. منهج دراسي متقدم ذو منهج نظري عملي متقدم، مدعوم بمحتوى وسائط متعددة يمكن الوصول إليه على مدار 24 ساعة في اليوم، 7 أيام في الأسبوع.

خطة دراسية توفر لك أحدث المعلومات حول المنهجية والموارد والتقييم والاهتمام بالتنوع في الرياضيات" 

الوحدة 1. تصميم المنهج الدراسي للرياضيات 

1.1    المنهج الدراسي وهيكله 

1.1.1    المنهج الدراسي: المفهوم والمكونات
2.1.1    تصميم المنهج الدراسي: المفهوم والهيكل والأداء
3.1.1    مستويات تنفيذ المنهج الدراسي
4.1.1    المناهج النموذجية
5.1.1    البرمجة التعليمية كأداة عمل في الفصل الدراسي.

2.1    تشريعات كدليل لتصميم المنهج الدراسي والكفاءات الأساسية 

1.2.1    مراجعة تشريعات التعليم الوطني الحالية
2.2.1    ما هي الكفاءات؟ 
3.2.1    أنواع الكفاءات
4.2.1    الكفاءات الرئيسية
5.2.1    وصف ومكونات الكفاءات الرئيسية

3.1    نظام التعليم الإسباني. مستويات وطرق التعليم 

1.3.1    نظام التعليم: التفاعل بين المجتمع والتعليم والنظام المدرسي
2.3.1    نظام التعليم: العوامل والعناصر
3.3.1    الخصائص العامة لنظام التعليم الإسباني
4.3.1    تكوين نظام التعليم الإسباني
5.3.1    التعليم الإعدادي الإلزامي
6.3.1    الثانوي
7.3.1    التدريب المهني
8.3.1    التعليم الفني
9.3.1    تدريس اللغات
10.3.1    التربية الرياضية
11.3.1    تعليم البالغين

4.1    البرمجة التعليمية 1: عناصر المنهج الدراسي 

1.4.1    المواد التي تدرس في التخصص
2.4.1    ما هو البرنامج التعليمي؟ الميزات والوظائف
3.4.1    العناصر الأساسية للبرنامج التعليمي
4.4.1    وصف عناصر البرنامج التعليمي
5.4.1    عناصر شاملة

5.1    البرمجة التعليمية 2: المنهجية والموارد والتقييم والاهتمام بالتنوع 

1.5.1    اعتبارات عامة حول المنهجية
2.5.1    نماذج التعلم
3.5.1    منهجيات التعلم النشط
4.5.1    المنهجية كجزء من البرنامج التعليمي
5.5.1    موارد التدريس
6.5.1    الأنشطة التكميلية والخارجة عن المنهج الدراسي
7.5.1    اعتبارات عامة لبرمجة عملية التقييم
8.5.1    الإجراءات والأدوات الخاصة بتقييم تعلم الطلاب
9.5.1    معايير التأهيل
10.5.1    استرداد المواد المعلقة من الدورات السابقة
11.5.1    مقاييس التنوع
12.5.1    تقييم البرمجة وممارسة التدريس

6.1    تصميم الوحدة التعليمية 1: الأهداف والمحتويات والكفاءات 

1.6.1    مقدمة في الوحدة التعليمية
2.6.1    وضع السياق
3.6.1    الأهداف التعليمية
4.6.1    الكفاءات
5.6.1    المحتويات
6.6.1    قائمة بالأهداف والمحتويات والكفاءات ومعايير التقييم ومعايير التعلم القابلة للتقييم

7.1    إنشاء وحدة تدريس الرياضيات 
8.1    توصيات وأخطاء تصميم المنهج الدراسي الشائعة. البرمجة التعليمية في التدريب المهني 

1.8.1    الخطوط العريضة لعناصر البرنامج التعليمي
2.8.1    الخطوط العريضة لعناصر الوحدة التعليمية
3.8.1    الأخطاء الأكثر شيوعًا في البرمجة والوحدات التعليمية
4.8.1    البرمجة في التعليم والتدريب المهني

9.1    مثال على برنامج تعليمي للسنة الأولى من التعليم الاعدادي الالزامي. 

1.9.1    المحتوى
2.9.1    أهداف المرحلة العامة والاختصاصات
3.9.1    المحتويات ومعايير التقييم ومعايير التعلم القابلة للتقييم
4.9.1    مواصفات العناصر الشاملة
5.9.1    المنهجية والأنشطة
6.9.1    المواد والموارد
7.9.1    إجراءات وأدوات التقييم ومعايير التأهيل
8.9.1    الاهتمام بالتنوع

10.1    مثال على وحدة تعليمية للصف الأول في التعليم الاعدادي الالزامي 

1.10.1    المحتوى
2.10.1    الأهداف التعليمية، والمحتويات، ومعايير التقييم، ومعايير التعلم القابلة للتقييم، والكفاءات
3.10.1    المنهجية والأنشطة والموارد
4.10.1    التقييم
5.10.1    الاهتمام بمقاييس التنوع

ستسمح لك دراسات الحالة في هذه محاضرة جامعية بدمج المنهجيات الأكثر ديناميكية وملاءمة لجذب الطلاب المراهقين في مناهجك التعليمية"