لا تفوّت فرصة الالتحاق بهذه المحاضرة الجامعية معنا وستلاحظ كيف ستصبح كل يوم أكثر قدرة على مساعدة طلابك بشكل أفضل"

تتمثل الأهداف الرئيسية للمحاضرة الجامعية في نظرية الاستجابة للمفردة وتطبيقاتها في البحوث التربوية في تعزيز وتقوية مهارات وقدرات المعلمين في البيئة الجامعية، باتباع اللوائح الإسبانية ومراعاة أحدث أدوات التدريس في هذا المجال. بهذه الطريقة يكون المعلم قادرًا على أن ينقل إلى طلابه الدافع اللازم لهم لمواصلة دراستهم ويشعرون بالانجذاب نحو البحث العلمي. ستسمح هذه المحاضرة الجامعية للمعلم بمراجعة المعارف الأساسية في مجال التدريس ومعرفة أفضل طريقة لتوجيه الطلاب وإرشادهم في حياتهم اليومية. 

هذا التدريب يتميز بترتيبه وتقسيمه بمواد نظرية، أمثلة عملية موجهة في كل الوحدات النمطية، مقاطع الفيديو التحفيزية و التوضيحية. ممل يسمح بدراسة مبسطة وتوضيحية في البحث التربوي. 

وبهذه الطريقة سيتم شرح المنهجيات الرئيسية في مجال البحوث التربوية للطالب، مع التركيز على كل ما يتعلق بنظرية الاستجابة للمفردة، بما في ذلك خصائصها، ونظرية قابلية التعميم، ونماذج حل المسائل ثنائية ومتعددة الحدود، أو الأداء المتغير للمسألة. 

خطوة رفيعة المستوى ستصبح عملية تحسين، ليس مهنياً فحسب، بل شخصياً. هذا التحدي هو أحد التحديات التي نعتبرها في TECH Global University التزام اجتماعي: مساعدة المهنيين المؤهلين تأهيلاً عالياً لتخصص وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والمهنية أثناء تطورهم. 

لا يتم نقلها فقط من خلال المعرفة النظرية المقدمة، ولكنها تُظهر أيضًا طريقة أخرى للدراسة والتعلم، أكثر عضوية وبسيطة وفعالة. تعمل TECH على إبقائك متحمسًا ولخلق شغف التعلم. و التشجع على التفكير وتطوير التفكير النقدي. 

خطوة رفيعة المستوى ستصبح عملية تحسين، ليس مهنياً فحسب، بل شخصياً. هذا التحدي هو أحد التحديات التي نعتبرها في TECH Global University التزام اجتماعي: مساعدة المهنيين المؤهلين تأهيلاً عالياً لتخصص وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والمهنية أثناء تطورهم"

تحتوي المحاضرة الجامعية في نظرية الاستجابة للمفردة وتطبيقاتها في البحوث التربوية على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في البحث التربوي
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزه الخاص على المنهجيات المبتكرة في تدريس نظرية الاستجابة للمفردة وتطبيقاتها في البحوث التربوية
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت

هذا البرنامج هو أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تجديد معلوماتك لتحديث معرفتك في نظرية الاستجابة للمفردة وتطبيقاتها في البحوث التربوية"

يضم في هيئة تدريسه محترفين في مجال تحديث التعليم يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة. 

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تدريبا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي من خلاله يجب على المهني محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال الدورة الاكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل مساعدة من نظام أستاذ فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون ذوي خبرة تعليمية واسعة في نظرية الاستجابة للمفردة وتطبيقاتها في البحوث التربوية. 

إذا كنت ترغب في إجراء تدريب باستخدام أفضل منهجيات التدريس والوسائط المتعددة، فهذا هو خيارك الأفضل"

هذا التخصص متوفر %100 عبر الإنترنت، مما سيتيح لك الجمع بين عملك المهني وحياتك الخاصة، مع زيادة معرفتك في هذا المجال"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل أفضل المتخصصين في قطااع البحث التربوي، مع خبرة واسعة ومكانة معترف بها في المهنة، مدعومة بحجم الحالات التي تمت مراجعتها ودراستها وتشخيصها، مع إتقان واسع النطاق للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس.

تدريب متكامل يأخذك عبر المعرفة اللازمة للتنافس بين الأفضل"

الوحدة 1. نظرية الاستجابة للمفردة

1.1 نظرية الاستجابة للمفردة

1.1.1  مقدمة
2.1.1  نماذج القياس
3.1.1  المفاهيم الأساسية لنظرية الاستجابة للمفردة
4.1.1  المسلمات الأساسية لنظرية الاستجابة للمفردة

2.1 نظرية التعميم 

1.2.1  مقدمة
2.2.1  نظرية التعميم 
3.2.1  أوجه نظرية التعميم
4.2.1  تفسير النتائج في الدراسة

3.1 خصائص نظرية الاستجابة للمفردة (1)

1.3.1  مقدمة
2.3.1  مقدمة تاريخية لنظرية الاستجابة للمفردة
3.3.1  افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة
4.3.1  نماذج نظرية الاستجابة للمفردة

4.1 خصائص نظرية الاستجابة للمفردة (2)

1.4.1  مقدمة
2.4.1  نتائج نظرية الاستجابة للمفردة

 1.2.4.1 المعايير
 2.2.4.1 المنحنى المميز للعنصر
 3.2.4.1 النتيجة الحقيقية
 4.2.4.1 المنحنى المميز للاختبار
 5.2.4.1 مستوى المعلومات

3.4.1  نماذج الاستجابة: منحنى خصائص العنصر
4.4.1  طرق اختيار الاسئلة

5.1 نماذج حل المسائل ثنائية التفرع: مساهمة Rasch

1.5.1  مقدمة
2.5.1  نموذج Rasch
3.5.1  خصائص نموذج Rasch
4.5.1  مثال (نموذج Rasch)

6.1 نماذج حل المسائل ثنائية التفرع: نماذج Rasch

1.6.1  مقدمة
2.6.1  نموذج Birnbaum اللوجستي (1968)
3.6.1  معايير النموذج
 

1.3.6.1 نموذج لوجيستي ذو 2 معايير
 2.3.6.1 نموذج لوجيستي ذو 3 معايير
 3.3.6.1 نموذج لوجيستي ذو 4 معايير

7.1 نماذج حل المسائل متعددة الأشكال: نماذج العناصر الاسمية (Block، 1972)

1.7.1  مقدمة
2.7.1  عناصر متعددة
3.7.1  نماذج الاجابة الاسمية (بلوك، 1972)
4.7.1  معايير العنصر متعدد الأشكال

8.1 نماذج حل المسائل متعددة الأشكال: نماذج العناصر الترتيبية

1.8.1  مقدمة
2.8.1  نماذج العنصر الترتيبي
3.8.1  النموذج الترتيبي التراكمي

 1.3.8.1 نموذج الاجابة المتدرجة (1969)
 2.3.8.1 نموذج الاجابة المعدلة من Muraki (1990)

4.8.1  النماذج الترتيبية المستمرة
 

1.4.8.1 النموذج المتسلسل (Tutz، 1990)

5.8.1  النماذج الترتيبية المجاورة

 1.5.8.1 نموذج الائتمان الجزئي (الماجستير، 1982)

9.1 نموذج الاجابة عن المسائل متعددة الأشكال: نموذج الاستجابة المتدرج لـ Samejima (1969)

1.9.1  مقدمة
2.9.1  نموذج اجابة متدرج عادي
3.9.1  النموذج اللوجستي للاجابة المتدرجة
4.9.1  مثال (نموذج اجابة متدرج)

10.1 الأداء المتباين للمسألة

1.10.1  مقدمة
2.10.1  مفهوم التباين في المسالة 
3.10.1  أنواع التباين في المسالة
4.10.1  طرق الكشف التباين في المسالة
5.10.1  طرق التنقية

تدريب كامل يأخذك عبر المعرفة اللازمة للتنافس بين الأفضل"