استعد للتنافس بين المهنيين الأكثر قيمة في هذا المجال"

يقدم هذا البرنامج رؤية شاملة لحل النزاعات في بيئة القاصر، بالإضافة إلى نماذج النهج الناجحة، وتوفير الأدوات والخبرات والتطورات في هذا المجال، والتي تم ضمانها أيضًا من قبل أعضاء هيئة التدريس في المحاضرة الجامعية، حيث أن جميعهم يمارسون داخل هذه البيئة. سيتعلم كل أخصائي نفسي بالاعتماد على الخبرة المهنية بالإضافة إلى أساليب التدريس القائمة على الأدلة مما يجعل تدريب المرضى أكثر فعالية ودقة. 

المهارات التي يمتلكها الوسيط هي نفس المهارات التي يمكن للطبيب النفسي تنميتها، حيث يعمل كوسيط بين الطالب وعملية التعلم؛ وسيكون هدفها تعزيز هذه العملية وتسهيلها حتى يحقق الطفل هدفه. الوساطة في النظام الاجتماعي والتعليمي الناشئ، قادرة على تعزيز كلا الطرفين المشاركين في العملية نقطة إيجابية للتحسين بحيث تكون النتيجة السماح للتعلم الأكاديمي والإنساني للعلاقات القائمة في هذه البيئة. 

يجب أن يكون المنظور من النموذج النفسية الناشئ شاملاً ويجب أن يبدأ من نموذج بيولوجي نفسي اجتماعي يفكر في الاهتمام بالتنوع من نهج شامل يستهدف المجتمع التعليمي بأكمله. 

يحتاج الأخصائيون النفسييون، وخاصة أخصائيي الأطفال، وكذلك المهن ذات الصلة في كل من مجالات التدريس والصحة الاجتماعية إلى معرفة خصائص هؤلاء الطلاب، ومعرفة كيفية تحديد احتياجاتهم والحصول على المعرفة والأدوات اللازمة للتدخل على الصعيدين الشخصي والاجتماعي. مستوى الأسرة، وقبل كل شيء، المستوى التعليمي. 

تستجيب هذه المحاضرة الجامعية للطلب على التدريب المستمر للمهنيين وتستهدف في المقام الأول أخصائيي النفس الخاصين بالأطفال. من خلال هذا الإجراء، سيكتسب المعلم مهارات لإدارة حالات النزاع في في بيئة القاصر واستخدام في السياق التعليمي، وتعديل خطط الرعاية وفقًا للتنوع والمشاريع التعليمية للمدارس، فضلاً عن القدرة على تصميم خطة وساطة في المركز التعليمي. 

TECH لا نكتفي بالنظرية: نحن نأخذك إلى المعرفة الأكثر عملية وكفاءة"

تحتوى هذه المحاضرة الجامعية فى تقنيات تفادي النزاعات في الفصل الدراسى على البرنامج الأكثر اكتمالا وحداثة فى السوق أبرز خصائصه هي:

تطوير الحالات العملية المختلفة المقدمة من قبل خبراء في تقنيات تفادي النزاعات في الفصل الدراسى
محتوياتها البيانية و التخطيطية و العملية بشكل بارز التي يتم تصورها من خلالها، تجمع المعلومات العلمية و االعملية حول تلك التخصصات الطبية التي لا غنى عنها في الممارسة المهنية
أحدث المستجدات حول تقنيات تفادي النزاعات في الفصل الدراسى
تمارينها العملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي من أجل تحسين التعلم
تركيزها بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في تقنيات تفادي النزاعات في الفصل الدراسى
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات للمناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت

أكمل تدريب من خلال هذه المحاضرة الجامعية التي تتميز بالمنهجية الأكثر ابتكارًا في السوق. ستتمكن من دمجه مع عملك لأنه متاح عبر الإنترنت بنسبة 100%"

يشتمل البرنامج بين أعضاء هيئة التدريس الخاصة به على متخصصين منتمين إلى مجال تقنيات تفادي النزاعات في الفصل الدراسى والذين يصبون كل خبراتهم العملية في هذا البرنامج، بالإضافة إلى متخصصين مشهورين منتمين الذين ينتمون إلى جمعيات ذات مرجعية رائدة وجامعات مرموقة. 

بفضل محتوى البرنامج من الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية، سوف يسمحون للمهني بتعلم سياقي، أي بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرة مبرمجة للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل المعلم على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون في مجال طب الأقدام ولديهم خبرة تعليمية واسعة. 

تعلم كيف تجعل الطفل الدراسي مكانا للتطور والنمو من خلال التعامل مع مختلف الحالات الطارئة بمهارة ونجاح"

برنامج عملي وحقيقي يمنحك الأدوات اللازمة لمساعدة المرضى وموظفي المركز والعائلات على المضي قدمًا من النزاع بطريقة إيجابية وثرية"

تم تطوير محتويات هذا البرنامج بناءً على شعارين رئيسيين: مدى ملاءمتها وفعاليتها من ناحية، ومن ناحية أخرى القدرة على التكامل السريع والفعال للتعلم من قبل الطلاب. ويضمن هذا المزيج أن يتمكن الاخصائي النفسي من التعلم بشكل تدريجي ومستمر ويتطور منذ اللحظة الأولى إلى أعلى مستوى من الكفاءة في هذا المجال من العمل. وبالتالي من خلال هذا المحتوى، سيكتسب الأخصائي النفسي المهارات اللازمة التي ستساعده على ممارسة المهنة بضمانات أكبر للنجاح. 

برنامج بمستوى تعليمي عالٍ يسمح لك بتطبيق المفاهيم والاستراتيجيات الجديدة من اللحظة الأولى، وذلك بفضل النهج العملي والسياقي"

الوحدة 1. الأساليب التعليمية للمعلم 

1.1    التعرف على أسلوبي التعليمي 

1.1.1    ابدأ بمعرفة نفسك  
2.1.1    كلنا نتعلم من حقيبة الظهر  
3.1.1    حول مفهوم السلطة  
4.1.1    أربعة أنواع من الأساليب التربوية 

2.1    الأسلوب المتساهل 

1.2.1    خصائص الأسلوب المتساهل  
2.2.1    خصائص البالغين  
3.2.1    بعض الأفكار إذا وجدت نفسك في هذا الأسلوب  
4.2.1    عواقب هذا الأسلوب على الأبناء 

3.1    أسلوب الحماية المفرطة 

1.3.1    خصائص الأسلوب المتساهل  
2.3.1    خصائص البالغين 
3.3.1    بعض الأفكار إذا وجدت نفسك في هذا الأسلوب  
4.3.1    عواقب هذا الأسلوب على الأبناء 

4.1    الأسلوب الاستبدادي 

1.4.1    خصائص الأسلوب المتساهل وخصائص البالغين  
2.4.1    بعض الأفكار إذا وجدت نفسك في هذا الأسلوب 
3.4.1    عواقب هذا الأسلوب على الأبناء 

5.1    الأسلوب التعاوني 

1.5.1    خصائص الأسلوب المتساهل  
2.5.1    خصائص البالغين  
3.5.1    بعض الأفكار إذا وجدت نفسك في هذا الأسلوب  
4.5.1    عواقب هذا الأسلوب على الأبناء 

6.1    كيف تتحدث حتى يستمع الأطفال؟   

1.6.1    آليات حتى يستمع الأطفال؟  

7.1    كيف تستمع حتى يتحدث الأطفال؟  

1.7.1    آليات لتحدث الأطفال 

8.1    الإصغاء الفعال من التحقق من صحة الآخر 

1.8.1    الاستماع من خلال السلوك  
2.8.1    تسمية المشاعر 
3.8.1    اكتشاف الاحتياجات الأساسية  
4.8.1    وقت الاستماع 
5.8.1    إنشاء التواصل بالعين 

9.1    خطوات لتعديل سلوك طلابي 

1.9.1    تحديد المشكلة  
2.9.1    تعامل مع المشاكل واحدة تلو الأخرى  
3.9.1    متسقًا وثابتًا 
4.9.1    ايجابيا 
5.9.1    جعل الطفل يعرف ما هو متوقع منه 

10.1    تقنيات الانضباط الأساسية 

1.10.1    كيف تمدح؟   
2.10.1    كيف تتجاهل؟  
3.10.1    كيف تكافأ؟  
4.10.1    كيف تعاقب؟  
5.10.1    تقنية الوقت المستقطع  
6.10.1    كراسي المشاكل  
7.10.1    كيف تستخدم التصحيح الزائد؟ 

الوحدة 2. طرق للتعبير عن الاتفاق الذي تم التوصل إليه 

1.2    التوصل إلى اتفاقيات 

1.1.2    التوافق  
2.1.2    الالتزام  
3.1.2    تصويت  
4.1.2    تأجيل القرار  
5.1.2    حل قابل للمعلمات  
6.1.2    التحكيم 
7.1.2    التفكير الجانبي  
8.1.2    (Plus Minus Interesting (PMI 
9.1.2    مصفوفة القرار 
10.1.2    التفاوض 

2.2    تذكر هدفك  

1.2.2    الهدف وكيفية تذكره  

3.2    استمع لما يقوله لك الشخص الآخر  

1.3.2    تعلم أن تستمع للآخرين  

4.2    تحدث من نفسك وليس من الآخر 

1.4.2    كيف يتكلم المرء من نفسه؟  

5.2    لا تفتح موضوع حتى تنتهي من المفتوح  

1.5.2    كيف تنهي شيئًا قبل البدء في شيء آخر؟ 

6.2    ضع نفسك مكان الاخر 

1.6.2    كيف تضع نفسك في مكان الآخر؟ 

7.2    اختر الوقت المناسب لتقول 

1.7.2    كيف تجد الوقت المناسب لبدء محادثة؟  

8.2    لا تأخذ الأمر على محمل شخصي 

1.8.2    لا تأخذ الأمور إلى الجانب الخاص 

9.2    استخدم تقنية الساندويتش (إيجابى، نقدى، إيجابى)  

1.9.2    تعريف تقنية الساندويتش 

10.2    للتعبير عن نفسك بعبارات: أنا سعيد جدًا لأنك قمت بذلك 

1.10.2    معرفة المصطلحات الإيجابية

ستسمح لك هذه المحاضرة الجامعية بالتقدم في حياتك المهنية بطريقة مريحة"