Sviluppa nuove capacità di comunicazione e adatta i tuoi metodi di insegnamento all'era digitale grazie a questo prestigioso programma”

Questo programma ti permetterà di sviluppare e ampliare le conoscenze relative alla competenza lessicale dello spagnolo a livello didattico. Al termine dell’Esperto Universitario, gli studenti sapranno individuare gli errori frequenti nell'insegnamento dello spagnolo e avranno acquisito gli strumenti necessari per la prevenzione e il trattamento di questi errori, in modo da possedere le competenze necessarie per lavorare come insegnanti di spagnolo come lingua straniera.

Tutto questo considerando che l'insegnamento è una disciplina che deve evolvere di pari passo con i progressi tecnologici. Per questo motivo, il programma è stato concepito in modo che gli insegnanti siano preparati sulle ultime tecnologie educative e conoscano tutti gli aspetti dell'apprendimento digitale.

La didattica digitale, applicata all'insegnamento delle lingue, è una risorsa inestimabile. Questo programma ti permetterà di conoscere e imparare ad applicare gli strumenti digitali più utili e stimolanti in questo campo. Un corso altamente qualificante grazie al quale acquisirai una visione pratica dell'utilizzo degli ultimi ritrovati tecnologici applicati all'insegnamento delle lingue, ampliando le tue competenze professionali in modo efficiente e dinamico.

Questo Esperto universitario fornirà agli insegnanti gli strumenti e le conoscenze necessarie per esercitare la professione con sicurezza ed efficienza, consentendo loro di aiutare gli studenti a comprendere e analizzare efficacemente i messaggi e a sviluppare la comunicazione non verbale.

Con un disegno metodologico basato su tecniche di insegnamento comprovate per la loro efficacia, questo Esperto universitario ti istruirà attraverso diversi approcci di insegnamento per permetterti di imparare in modo dinamico ed efficiente”

Questo Esperto universitario in Strategie Didattiche e Innovazioni Tecnologiche nell’Apprendimento di una Lingua Straniera possiede il programma educativo più completo e aggiornato. Le caratteristiche principali del corso sono: 

• Ultima tecnologia nel software di e-learning
• Sistema di insegnamento intensamente visivo, supportato da contenuti grafici e schematici di facile assimilazione e comprensione
• Sviluppo di casi di studio presentati da esperti attivi
• Sistemi di video interattivi di ultima generazione
• Insegnamento supportato dalla pratica online
• Sistemi di aggiornamento permanente
• Apprendimento autoregolato: piena compatibilità con altre occupazioni
• Esercizi pratici per l'autovalutazione e la verifica dell'apprendimento
• Gruppi di appoggio e sinergie educative: domande agli esperti, forum di discussione e conoscenza
• Comunicazione con l'insegnante e lavoro di riflessione individuale
• Disponibilità di accesso ai contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o mobile con connessione a internet
• Banche di documentazione di supporto sempre disponibili, anche dopo il programma

Grazie a un approccio educativo basato sulla risoluzione di situazioni reali, questo Esperto universitario ti permetterà di applicare quanto appreso nella pratica didattica quotidiana, in modo immediato e in totale sicurezza"

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti dell'ambito educativo e altre aree correlate, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale lo specialista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso. A tal fine, l’educatore potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Importanti esperti del settore hanno progettato con cura questo Esperto universitario, mettendo a disposizione tutta la loro esperienza e conoscenza per il suo sviluppo"

Il nostro concetto innovativo di telepratica ti fornirà un processo di apprendimento più rapido e una visione molto più realistica dei contenuti"

I contenuti di questo Esperto universitario sono stati sviluppati da vari esperti in questo ambito con un chiaro obiettivo: permettere agli alunni di raggiungere tutte le abilità necessarie per diventare veri esperti in materia. 

Un programma completo e ben strutturato che ti porterà verso i più alti standard di qualità e successo.

Studia dove e quando vuoi grazie alla modalità online di questo Esperto universitario che permette la frequentazione da qualsiasi dispositivo elettronico dotato di connessione a internet"

Modulo 1. Didattica dell’apprendimento semantico-lessicale

1.1. Introduzione alla semantica lessicale

1.1.1. Contesto storico
1.1.2. Significato
1.1.3. Segni e simboli
1.1.4. Comunicazione linguistica
1.1.5. Il segno linguistico

1.2. Fondamenti di base

1.2.1. Che cos’è la semantica?
1.2.2. La semantica: una scienza?
1.2.3. Semantica strutturale
1.2.4. Semantica e società

1.3. Apprendimento e acquisizione

1.3.1. Principi di base
1.3.2. Metodi pedagogici
1.3.3. Sviluppo evolutivo
1.3.4. Difficoltà

1.4. Produzione e creazione

1.4.1. Il lessico spagnolo
1.4.2. Classificazione del lessico
1.4.3. Costruzione delle parole
1.4.4. Fenomeni semantici

1.5. L’applicazione semantico-lessicale

1.5.1. Necessità di un insegnamento lessicale esplicito
1.5.2. Lessematica

1.6. Apprendimento attivo

1.6.1. Che cos’è?
1.6.2. Modello pedagogico
1.6.3. Importanza dell’apprendimento attivo
1.6.4. Strumenti didattici

1.7. Dizionari

1.7.1. Tipologia
1.7.2. Processo di selezione
1.7.3. Il dizionario come risorsa pedagogica
1.7.4. Strumenti di apprendimento
1.7.5. Risorse e strategie 

Modulo 2. Abilità orali e scritte: strategie di insegnamento

2.1. Introduzione alle competenze comunicative
2.2. Competenze didattiche nella classe di spagnolo come lingua straniera

2.2.1. La comunicazione come mezzo di informazione

2.3. Tipi di competenza

2.3.1. Competenze nel contesto dell’insegnamento
2.3.2. Abilità cognitive
2.3.3. Attività a valore intrinseco

2.4. Spiegazione delle competenze semantiche

2.4.1. Comprendere la realtà dell’aula
2.4.2. Il linguaggio come oggetto di osservazione e analisi
2.4.3. Conoscenza e applicazione efficace delle regole linguistiche

2.5. Il contesto socio-culturale e l’uso della lingua: la competenza socio-linguistica

2.5.1. Il lessico in funzione del tipo di cultura
2.5.2. Influenza della pubblicità sulla forma linguistica della cultura

2.6. Conversazione: competenza pragmatica

2.6.1. La competenza comunicativa come obiettivo di apprendimento
2.6.2. Competenza discorsiva in base al contesto

2.7. Forme di cortesia derivate dalla competenza pragmatica

2.7.1. Sequenza e macrocontesto
2.7.2. Intenzione generale del discorso

2.8. Il linguaggio non verbale nella comunicazione gestuale

2.8.1. Postura, gesti, sguardo e mimica

2.8.1.1. Fattori associati al linguaggio non verbale

2.9. Comprensione della lettura e della scrittura

2.9.1. Analisi della comprensione della lettura e della scrittura

2.10. Comprensione orale

2.10.1. Analisi della comprensione orale e di conversazione

2.11. QCER e insegnamento di SLS: la comprensione della lettura nella lezione SLS

2.11.1. Letteratura per imparare la lingua o per imparare la letteratura
2.11.2. QCER e linee guida per la comprensione della lettura

2.12. QCER e insegnamento di SLS: la comprensione orale nella lezione SLS

2.12.1. Analisi dei tipi di abilità da sviluppare nella comprensione orale

2.13. QCER e insegnamento di SLS: la comprensione orale nella lezione SLS

2.13.1. L’ascolto come strumento per farsi capire

2.14. QCER e insegnamento di SLS: la comprensione scritta nella lezione SLS

2.14.1. La dissociazione tra comprensione e redazione scritta

2.15. Valutazione delle competenze: contesti di conversazione e ascolto

2.15.1. Come valutare il parlato e l’ascolto in base al contesto della classe e alla cultura prevalente?

2.16. Valutazione delle competenze: contesto di scrittura e lettura

2.16.1. Come valutare la scrittura e l’ascolto in base al contesto della classe e alla cultura prevalente?

Modulo 3. Innovazione tecnologica nell’insegnamento

3.1. Vantaggi e svantaggi dell’uso della tecnologia nell’educazione

3.1.1. La tecnologia come mezzo educativo
3.1.2. Vantaggi dell’uso
3.1.3. Svantaggi e dipendenze

3.2. Neurotecnologia educativa

3.2.1. Neuroscienze
3.2.2. Neurotecnologia

3.3. La programmazione dell’educazione

3.3.1. Benefici della programmazione dell’educazione
3.3.2. Piattaforma Scratch
3.3.3. Realizzazione del primo “Hello World”
3.3.4. Comandi, parametri ed eventi
3.3.5. Esportazioni di progetti

3.4. Introduzione alla flipped classroom

3.4.1. Su cosa si basa? 
3.4.2. Esempi di uso
3.4.3. Registrazione di video
3.4.4. YouTube

3.5. Introduzione alla gamification

3.5.1. Cos’è la gamification?
3.5.2. Casi di successo

3.6. Introduzione alla robotica

3.6.1. L’importanza della robotica nell’educazione
3.6.2. Arduino (hardware)
3.6.3. Arduino (linguaggio di programmazione)

3.7. Consigli ed esempi di uso in classe

3.7.1. Combinazione di strumenti di innovazione in classe
3.7.2. Esempi reali

3.8. Introduzione alla realtà aumentata

3.8.1. Che cos’è la realtà aumentata?
3.8.2. Quali benefici ha nell’educazione?

3.9. Come sviluppare le tue proprie applicazioni di AR  

3.9.1. Vuforia
3.9.2. Unity
3.9.3. Esempi di uso

3.10. Samsung Virtual School Suitcase  

3.10.1. Apprendimento immersivo  
3.10.2. Lo zaino del futuro 

Questa sarà una specializzazione chiave per avanzare nella tua carriera"