Le Difficoltà di Apprendimento necessitano di valutazioni corrette da parte degli psicologi per poter essere trattate precocemente. Non esitare e specializzati in TECH”

Con il termine diversità si intendono le differenze che il paziente presenta nei diversi ambienti in termini di comportamento, interessi, motivazioni, capacità, tempi di sviluppo, stili di apprendimento, esperienze e conoscenze precedenti, contesti sociali e culturali, ecc. Tali aspetti costituiscono le tipologie e i profili dei pazienti che ne determinano in larga misura la pianificazione dell'educazione.

La prospettiva del paradigma psicologico emergente deve essere inclusivo e deve basarsi su un modello biopsicosociale che consideri l'attenzione alla diversità da un approccio globale rivolto all'intera comunità educativa. Gli psicologi dei diversi gradi di istruzione e delle professioni affini, sia in ambito psicologico che socio-sanitario, devono conoscere le caratteristiche di questi studenti, saper individuare i relativi bisogni e disporre delle conoscenze e degli strumenti adeguati per intervenire a livello socio-familiare e soprattutto psicologico.

Questo corso di aggiornamento costituisce la risposta alla crescente richiesta di professionisti preparati ed è orientata in particolare agli psicologi infantili. Grazie a questa specializzazione, il professionale potrà acquisire competenze mirate per la gestione delle difficoltà di apprendimento e della diversità all’interno del contesto sociale, per l’adattamento dei piani di attenzione alla diversità e per la creazione di progetti educativi nei centri.

Inoltre, le esigenze a livello globale di raggiungere nei pazienti un sentimento di democrazia, uguaglianza ed equità e di conseguenza senza segregazioni, discriminazioni dovute alle differenze e riuscendo dunque ad accogliere tutti nel quadro del riconoscimento della diversità, stanno aumentando sempre più.

La struttura dell’Esperto Universitario è stata sviluppata da un comitato accademico composto da specialisti con esperienza in campo clinico, educativo e sociale. Questi professionisti apportano la loro esperienza alle esigenze di specializzazione post-laurea degli psicologi che lavorano in équipe inter e multidisciplinari, in strutture di gestione di istituti scolastici e di assistenza specialistica. Vale a dire che hanno svolto una serie di lavori di ricerca e di integrazione dei criteri in base agli obiettivi fissati per il programma accademico.

Questo esperto universitario in modalità 100% online rappresenta l’opportunità perfetta per conoscere le nuove tecniche in Valutazione delle Difficoltà di Apprendimento”

Questo esperto universitario in Valutazione delle Difficoltà di Apprendimento possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di studi di decine di casi di studio presentati da esperti in Difficoltà di Apprendimento
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione
• Novità in merito alla Valutazione delle Difficoltà di Apprendimento
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Sistema di apprendimento interattivo basato su algoritmi per prendere decisioni riguardanti le situazioni proposte
• Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale
• Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet

Ti offriamo l’opportunità di tenerti aggiornato con il supporto di una moltitudine di casi pratici che ti aiuteranno a specializzarti in Valutazione delle Difficoltà di Apprendimento”

Il personale docente comprende rinomati professionisti e riconosciuti specialisti in Difficoltà di Apprendimento, che forniscono agli studenti le competenze necessarie ad intraprendere un percorso di studio eccellente in tutto il mondo.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato sui Problemi, mediante il quale il professionista deve cercare di risolvere le diverse situazioni di pratica professionale che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Il nostro contenuto multimediale ti faciliterà l’accesso alle informazioni. Potrai mettere in pratica le tue conoscenze in maniera facile e pratica da qualsiasi dispositivo dotato di connessione internet"

Potrai organizzare le tue sessioni di studio a tuo ritmo, negli orari che preferisci e adattandole al resto dei tuoi impegni quotidiani"

Questa specializzazione è stata ideata per preparare il professionista in merito alle Difficoltà di Apprendimento e Attenzione alla Diversità mediante conoscenze tecnico-scientifiche, abilità e valori che promuovano negli studenti lo sviluppo di competenze di base per trasformare i problemi di proprio contesto professionale nel quadro dell'inclusione richiesta dalle dinamiche globali contemporanee. Pertanto, l'obiettivo principale di questa preparazione è far comprendere agli psicologi l'importanza di effettuare una valutazione su bambini e adolescenti con Difficoltà di Apprendimento, al fine di incanalare il loro processo cognitivo e favorire il loro sviluppo.

L’obiettivo di TECH è di farti diventare il migliore nella tua professione. Grazie a questo esperto universitario, noterai un miglioramento nell’assistenza ai tuoi pazienti”

Obiettivi generali

• Aumentare le conoscenze teorico-pratiche e didattico-metodologiche relative alla psicologia, alla pedagogia e alla didattica in termini di alunni con difficoltà di apprendimento nel contesto della diversità, con una visione innovativa, creativa e completa per la gestione della scuola
• Sviluppare abilità, capacità e competenze professionali per la gestione scientifica dell'assistenza educativa globale degli alunni con Difficoltà di Apprendimento nel contesto della diversità

Obiettivi specifici

• Determinare le posizioni teoriche che definiscono la psicologia e la pedagogia come scienze
• Individuare le relazioni essenziali tra le scienze psicologiche e le scienze pedagogiche sulla base dei loro elementi convergenti e divergenti
• Riconoscere le sfide nello sviluppo della psicopedagogia nell'ambiente scolastico globale
• Categorizzare le teorie dell'apprendimento per facilitare la comprensione teorica sulla base di presupposti consolidati
• Riconoscere il potenziale dell'istruzione per una preparazione completa in una visione di sviluppo
• Approfondire le conoscenze in ambito clinico, psicologico e pedagogico dello studente affetto da Difficoltà di Apprendimento nel contesto della diversità
• Interpretare lo sviluppo storico del campo delle difficoltà di apprendimento, tenendo conto dei diversi eventi che ne delimitano le tappe
• Spiegare il termine difficoltà di apprendimento a partire dalle sue controversie storiche, la sua differenziazione concettuale e la caratterizzazione dell'alunno che presenta questa condizione
• Confrontare le diverse classificazioni delle Difficoltà di Apprendimento da una prospettiva attuale
• Analizzare i diversi approcci teorici alle Difficoltà di Apprendimento e la loro relazione con i modelli di assistenza
• Consolidare le competenze per la diagnosi, Il riconoscimento e la valutazione dello studente con Difficoltà di Apprendimento nel contesto della diversità
• Comprendere i processi di diagnosi e valutazione pedagogica nel campo delle Difficoltà di Apprendimento e le loro relazioni
• Identificare le diverse fasi della diagnosi e della valutazione, le variabili da considerare e le tecniche e gli strumenti di valutazione più rilevanti
• Applicare tecniche e strumenti di valutazione a studenti con possibili difficoltà di apprendimento nelle aree della lettura, della scrittura e della matematica
• Caratterizzare il funzionamento del gruppo di valutazione e il ruolo di ciascuno dei suoi membri
• Comunicare in modo strutturato, descrittivo e analitico i risultati del processo diagnostico e valutativo per orientare l'attenzione educativa degli studenti affetti da difficoltà di apprendimento

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