Gli psicologi specializzati in difficoltà di apprendimento possono aiutare i bambini affetti da problemi educativi a migliorare le loro competenze"

Le difficoltà di apprendimento sono un problema globale che attualmente è divenuto una delle grandi battaglie degli psicologi, i quali devono applicare terapie complementari e innovative per migliorare il rendimento degli alunni. Il master specialistico in Pedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento si propone di aiutare i professionisti a combinare i principali strumenti diagnostici di questi problemi con le tecniche più appropriate per combatterli. 

I docenti del master sono specialisti in Psicopedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento, che affrontano quotidianamente la realtà degli studenti affetti da diversità funzionale. Pertanto, non solo conoscono la teoria, ma hanno anche l’esperienza per fornire risposte personalizzate alle esigenze dei singoli studenti e ai reali processi di inclusione.  

Si tratta di un Master Specialistico unico nel suo genere, che combina la gestione delle classificazioni diagnostiche comuni all'interno di team multidisciplinari e la loro implicazione nella pratica quotidiana. Questa combinazione consente agli studenti di rispondere alle reali esigenze del settore in cui lavorano. 

Per diversità si intendono le differenze che gli alunni presentano nell'apprendimento scolastico in termini di attitudini, interessi, motivazioni, capacità, tassi di maturazione, stili, esperienze e conoscenze precedenti, contesti sociali e culturali, ecc. Questi aspetti costituiscono le tipologie e i profili degli studenti che dovrebbero determinare in larga misura la pianificazione e l'azione educativa. 

La prospettiva del paradigma educativo emergente deve essere inclusiva e deve basarsi su un modello biopsicosociale che consideri l'attenzione alla diversità da un approccio globale rivolto all'intera comunità educativa. Gli psicologi, nelle diverse fasi educative, devono conoscere le caratteristiche di questi studenti, saper individuare i loro bisogni e avere le conoscenze e gli strumenti per intervenire a livello personale, socio-familiare e, soprattutto, educativo. 

Questo programma didattico include molteplici conoscenze sulle difficoltà di apprendimento e si avvale dei nuovi progressi della psicologia educativa, della psicologia clinica e della pedagogia, e aspetti delle nuove tecnologie che possono aiutare a lavorare con questa popolazione.  

Una qualifica creata per i professionisti che aspirano all'eccellenza e che ti permetterà di acquisire nuove competenze e strategie in modo fluente ed efficace" 

Questo master specialistico in Pedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del corso sono:

• L'ultima tecnologia nel software di e-learning   
• Il sistema di insegnamento intensamente visivo, supportato da contenuti grafici e schematici di facile assimilazione e comprensione    
• Lo sviluppo di casi di studio presentati da esperti attivi   
• Sistemi di video interattivi di ultima generazione   
• Insegnamento supportato dalla pratica online    
• Sistemi di aggiornamento e riciclaggio permanente   
• Apprendimento autoregolato: piena compatibilità con altre occupazioni
• Esercizi pratici per l'autovalutazione e la verifica dell'apprendimento   
• Gruppi di sostegno e sinergie educative: domande all'esperto, forum di discussione e conoscenza   
• Comunicazione con l'insegnante e lavoro di riflessione individuale   
• La disponibilità di accesso ai contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o portatile con una connessione internet   
• Archivi di documentazione complementare sempre disponibili, anche dopo il corso.

Abbiamo la migliore metodologia, il programma più aggiornato e una gran varietà di casi pratici che ti aiuteranno a prepararti per il successo"

Il nostro personale docente è composto da professionisti attivi. In questo modo noi di TECH ci assicuriamo di poter raggiungere l'obiettivo di aggiornamento che ci prefiggiamo. Un personale docente multidisciplinare composto da medici qualificati ed esperti in diversi contesti, svilupperà le conoscenze teoriche in modo efficace, ma, soprattutto, metterà a disposizione dello studente le conoscenze pratiche derivate dalla propria esperienza: una delle qualità differenziali di questo Master Specialistico.   

Questa padronanza della materia è completata dall'efficacia del design metodologico di questo master specialistico. Sviluppato da un team multidisciplinare di esperti di e-learning, integra gli ultimi progressi nella tecnologia educativa. In questo modo, lo studente potrà studiare con una serie di strumenti multimediali comodi e versatili, che gli daranno l'operatività di cui ha bisogno nella sua preparazione.   

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato sui Problemi, un approccio che concepisce l'apprendimento come un processo eminentemente pratico. Per raggiungere questo obiettivo in modalità remota, useremo la pratica online. Grazie all'aiuto di un innovativo sistema di video interattivi e il learning from an expert, lo studente sarà in grado di acquisire le conoscenze come se stesse di fronte allo scenario che sta imparando in quel momento. Un concetto che ti permetterà di integrare e assimilare l'apprendimento in modo più realistico e permanente.

Cogli l’opportunità di conoscere gli ultimi Pedagogia Terapeutica e Difficoltà di Apprendimento , e migliora la tua capacità docente con la padronanza delle tecniche più innovative: il modo più sicuro di posizionarti tra i migliori"

Aumenta la tua fiducia nel processo decisionale aggiornando le tue conoscenze con questo master specialistico"

Il nostro obiettivo è quello di formare professionisti altamente qualificati per operare nel mondo del lavoro. Questo è completato, inoltre, in modo globale, dalla promozione dello sviluppo umano che getta le basi per una società migliore. Questo obiettivo si concretizza nel fornire ai professionisti un livello di competenza e controllo molto superiore. Un obiettivo che si potrà raggiungere grazie a una preparazione di grande intensità e precisione.    

Se il tuo obiettivo è quello di migliorare nella tua professione, di acquisire una qualifica che ti permetterà di competere tra i migliori, non cercare più: Benvenuto in TECH" 

Obiettivi generali

• Conoscere l'evoluzione dell'Educazione Speciale, soprattutto in relazione a organismi internazionali come l'UNESCO 
• Utilizzare un vocabolario scientifico adeguato alle esigenze delle équipe multiprofessionali, partecipando al coordinamento del follow-up degli studenti 
• Collaborare all'accompagnamento delle famiglie/tutori legali nello sviluppo degli studenti 
• Partecipare alla valutazione e alla diagnosi dei bisogni educativi speciali 
• Sviluppare gli adattamenti richiesti dagli studenti con bisogni educativi speciali 
• Utilizzare metodologie, strumenti e risorse materiali adatte alle esigenze individuali degli studenti con bisogni educativi speciali 
• Conoscere le basi della psicologia, delle scienze dell'educazione e della neurologia sia per leggere le relazioni di altri professionisti sia per stabilire linee guida specifiche per la risposta adeguata ai bisogni degli alunni a scuola 
• Stabilire misure in classe, a scuola e nell'ambiente degli studenti con bisogni educativi speciali per consentire la loro piena inclusione nella società odierna 
• Consentire allo studente di riconoscere e individuare alunni con caratteristiche compatibili con le difficoltà di apprendimento 
• Far conoscere agli studenti le caratteristiche principali della gestione delle difficoltà di apprendimento e dell'attenzione alla diversità, nonché il quadro pedagogico, scientifico e giuridico in cui si inserisce questa realtà 
• Consolidare l'innovazione e l'applicazione delle nuove tecnologie da parte degli studenti come elemento portante e utile nel processo educativo 
• Elencare l'insieme di buone pratiche che guidano gli psicologi che intervengono nei casi di difficoltà di apprendimento nello svolgimento della loro professione 
• Analizzare i processi di sviluppo coinvolti nelle diverse difficoltà di apprendimento descritte 
• Identificare i problemi associati alle difficoltà di apprendimento che, in questi casi, ostacolano l'intervento e proporre strategie per affrontarli 

Obiettivi specifici

• Descrivere i cambiamenti nel corso della storia, utilizzando un vocabolario appropriato all’epoca storica 
• Confrontare i cambiamenti e gli sviluppi nel corso della storia dell'educazione speciale 
• Elencare le classificazioni più utilizzate nel lavoro interdisciplinare, sia ICD-10 che DSM-V 
• Analizzare e riflettere sugli approcci dell'UNESCO 
• Definire i concetti essenziali della psicopedagogia attuale  
• Conoscere e descrivere le tappe più importanti dello sviluppo del bambino sano per stabilire un confronto con il bambino con bisogni educativi 
• Conoscere e confrontare l'evoluzione del concetto di disabilità intellettiva 
• Differenziare e riconoscere le variabili dello sviluppo e le caratteristiche differenziali  
• Conoscere e valutare il coordinamento multiprofessionale 
• Differenziare e analizzare i bisogni educativi speciali 
• Conoscere gli strumenti e i materiali da utilizzare 
• Riflettere e riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire  
• Definire e differenziare i concetti di Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e senza iperattività 
• Conoscere e valutare il coordinamento multidisciplinare 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'allievo 
• Riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire 
• Conoscere e definire i diversi disturbi motori 
• Differenziare e riconoscere l'impatto delle fasi di sviluppo 
• Utilizzare gli ausili tecnici nel processo di insegnamento e apprendimento dello studente con esigenze motorie 
• Collaborare alla progettazione di spazi adattati per l'uso dell'intera comunità educativa 
• Coordinare i team di insegnamento per l'uso corretto di protesi e altri ausili tecnici 
• Definire e differenziare i diversi concetti di disturbo dello spettro autistico 
• Approfondire i diversi disturbi, le loro caratteristiche, l'intervento e le esigenze, tra gli altri aspetti 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'alunno 
• Riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire 
• Definire il concetto di disturbo mentale 
• Approfondire i diversi disturbi, le loro caratteristiche, l'intervento e le esigenze, tra gli altri aspetti 
• Conoscere e apprezzare il coordinamento multiprofessionale e l'intervento socio-comunitario nelle scuole 
• Riflettere e riconoscere le diverse valutazioni e prognosi da stabilire 
• Definire e comprendere che cos'è l'occhio, quali sono le sue funzioni e quali sono le sue possibili malattie 
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dell'alunno per intervenire  
• Comprendere il coordinamento multiprofessionale con lo studente, insieme alla documentazione e all'organizzazione necessarie in base alle sue esigenze  
• Saper intervenire a livello sociale e individuale in base alle fasi di sviluppo dello studente  
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'alunno 
• Riconoscere le diverse valutazioni da effettuare a seconda del tipo di malattia dell’alunno  
• Definire e comprendere che cos'è l'orecchio, quali sono le sue funzioni e quali le sue possibili malattie 
• Classificare e riconoscere le più rilevanti malattie dell'orecchio per ulteriori valutazioni e interventi 
• Identificare le basi neurologiche dello sviluppo e dell'apprendimento nella piramide dello sviluppo  
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dell'alunno per intervenire  
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'alunno 
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di malattia dell’alunno  
• Definire il termine comunicazione e comprenderne i possibili disturbi 
• Classificare e riconoscere i diversi disturbi della comunicazione 
• Identificare le basi neurologiche dello sviluppo e dell'apprendimento nella piramide dello sviluppo 
• Conoscere le incidenze nelle fasi di sviluppo dell'alunno per intervenire  
• Comprendere il coordinamento multiprofessionale con lo studente, oltre alla documentazione e all'organizzazione necessarie in base alle sue esigenze  
• Saper intervenire a livello sociale in base alle fasi di sviluppo dello studente  
• Conoscere l'intervento a livello individuale in base alle fasi di sviluppo dell'alunno in relazione ai suoi bisogni e al tipo di disturbo 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'alunno 
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di disturbo dell’alunno 
• Conoscere altri disturbi importanti 
• Conoscere l'incidenza dei diversi disturbi nelle fasi dello sviluppo 
• Adattare gli strumenti e i materiali alle esigenze dell'alunno 
• Riconoscere le diverse valutazioni che possono essere fatte a seconda del tipo di disturbo dell’alunno 
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità 
• Esaminare i vantaggi e gli svantaggi della flessibilizzazione come alternativa a adattamenti più significativi per alcuni profili di studenti 
• Descrivere le basi dell'apprendimento cooperativo come arricchimento dell'ambiente educativo e di apprendimento 
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità 
• Confrontare l'uso delle nuove tecnologie con altri strumenti educativi 
• Distinguere tra tecnologie dell'informazione, tecnologie dell'apprendimento e tecnologie per l'empowerment degli studenti con diversità funzionale 
• Giustificare la necessità di far progredire la competenza digitale sia per gli insegnanti che per gli studenti 
• Confrontare le risorse digitali e condividere le esperienze per lo sviluppo di una tale banca di risorse 
• Identificare risposte educative di successo basate sull'analisi di casi di bisogni educativi specifici 
• Conoscere l'intervento focalizzato su ciascuna delle più comuni difficoltà di apprendimento in classe 
• Comprendere il funzionamento del cervello e l'interrelazione dei principali centri neurologici coinvolti nell'apprendimento 
• Descrivere i processi cognitivi, affettivi e relazionali che regolano l'apprendimento 
• Definire concisamente il concetto di difficoltà di apprendimento 
• Spiegare gli aspetti o le variabili da prendere in considerazione nella progettazione della valutazione e dell'intervento con queste difficoltà, così come elencare e dettagliare le fasi di entrambi i processi 
• Conoscere e descrivere le diverse tecnologie dell'informazione e della comunicazione 
• Analizzare l'uso delle TIC per studenti con bisogni educativi speciali 
• Valutare l’importanza delle TIC nell’Educazione Speciale 
• Valutare il ruolo e il valore delle TIC nell’Educazione Speciale 

Ottieni l’aggiornamento più esaustivo, avvalendoti del miglior materiale didattico e studiando casi clinici reali”