Un programma completo che ti permetterà di conseguire una specializzazione intensiva in ogni singolo aspetto in materia di Gestione e Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento"

La scuola deve avere una maggiore responsabilità nell'educazione ai valori, nell'incorporazione dell'intelligenza emotiva, nella relazione insegnante/studente, nella convivenza con persone diverse (scuola inclusiva), per offrire ai nostri bambini e giovani uno sviluppo più ottimale in questi tempi di trasformazioni vertiginose.

La prospettiva del paradigma educativo emergente deve essere inclusiva e deve basarsi su un modello biopsicosociale che consideri l'attenzione alla diversità da un approccio globale rivolto all'intera comunità educativa. Gli insegnanti dei diversi gradi di istruzione e delle professioni affini, sia in ambito educativo che socio-sanitario, devono conoscere le caratteristiche di questi studenti, saper individuare i loro bisogni e disporre delle conoscenze e degli strumenti per intervenire a livello socio-familiare e soprattutto educativo. 

In aggiunta a questo, la neuroscienza sta fornendo sempre più informazioni e indizi su come funziona il nostro cervello e come apprendere meglio, mettendo in discussione il sistema di insegnamento-apprendimento su cui ci siamo basati negli ultimi tempi. Allo stesso modo, il nostro cervello è continuamente esposto alla presenza, altrimenti inevitabile, delle nuove tecnologie: acquisiamo conoscenze e ci relazioniamo "in connessione continua" con gli altri attraverso gli schermi e questo fatto sta già causando cambiamenti nel modo in cui impariamo. 

La specializzazione che presentiamo rappresenta lo sforzo di raccogliere le conoscenze che già possedevamo sulle Difficoltà di Apprendimento, incorporando i nuovi progressi delle neuroscienze, della psicologia educativa e clinica e della pedagogia, nonché gli aspetti delle Nuove Tecnologie che possono aiutare a lavorare con questa popolazione. Si tratta quindi di un master specialistico unico, che offre una visione ampia e globale inquadrata nel XXI secolo e, allo stesso tempo, ha un approccio pratico, utile e orientato ai problemi reali che incontreremo. 

Offre agli studenti una preparazione per diventare competenti in un'area di performance professionale dove non solo padroneggeranno l'uso di tecniche o strumenti per valutare e progettare interventi individuali o di gruppo. Li collocherà anche in un nuovo quadro di lavoro, sempre più caratterizzato dal lavoro collaborativo con altri professionisti, e dalla richiesta fatta agli psicologi di guida e consulenza nella progettazione di ambienti educativi, dove gli studenti con difficoltà di apprendimento devono essere presenti e i loro bisogni educativi specifici possono essere soddisfatti. 

Un master specialistico creato specialmente per i professionisti che cercano la massima qualificazione, con il miglior materiale didattico, lavorando su casi reali e imparando dai migliori esperti del settore"

Questo master specialistico in Gestione e Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono:

• Sviluppo di casi o situazioni presentati da esperti nelle diverse specialità 
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici 
• Novità, progressi e nuove metodologie di lavoro 
• Presentazione di seminari pratici di applicazione delle tecniche e metodologie presentate 
• Immagini reali in alta risoluzione nelle dimostrazioni 
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento 
• Sistema di apprendimento interattivo basato su algoritmi per sviluppare la capacità di prendere decisioni su situazioni determinate 
• Lezioni teoriche, domande all'esperto e/o al tutore, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale 
• Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet

Questo master specialistico può essere il miglior investimento che tu possa fare nella scelta di un programma di aggiornamento per due motivi: oltre a rinnovare le tue conoscenze in Gestione e Intervento nelle Difficoltà di Apprendimento, otterrai una qualifica rilasciata da TECH Università Tecnologica” 

Il suo personale docente comprende professionisti del settore, che apportano la loro esperienza lavorativa a questa specializzazione, nonché specialisti riconosciuti in materia provenienti da diverse aree correlate. 

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale. 

La creazione di questo programma è centrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale il professionista dovrà cercare di risolvere i diversi casi pratici che gli verranno presentati durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama. 

Cogli l'opportunità di conoscere gli ultimi progressi in questo ambito e applicali al tuo lavoro quotidiano"

Cogli l’opportunità per conoscere gli ultimi progressi in Gestione e Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento, e migliora la tua capacità docente con la padronanza delle tecniche più innovative: il modo più sicuro di posizionarti tra i migliori"

Questo master specialistico in Gestione e Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento è orientato a offrire una visione completa, dettagliata e aggiornata del lavoro nelle nuove tecniche e nei processi di sviluppo nei diversi campi di azione. Un nuovo modo di agire e di intervenire che è diventato un elemento chiave nei paradigmi della nuova educazione. L'obiettivo di TECH è garantire che gli studenti siano preparati con la migliore qualità del mercato educativo, assicurando così la loro crescita professionale verso l'eccellenza. 

Questo master specialistico è stato disegnato affinché tu possa acquisire o aggiornare le tue conoscenze in Gestione e Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento con l’uso delle ultime tecnologie educative, ottenendo in maniera fluida, efficiente e sicura la capacità di creare, controllare e lavorare con tecniche all’avanguardia” 

Obiettivi generali

• Consentire allo studente di riconoscere e iniziare a individuare gli alunni che presentano caratteristiche compatibili con le difficoltà di apprendimento  
• Far conoscere allo studente le caratteristiche principali della Gestione e dell’Intervento Psicologico nelle Difficoltà di Apprendimento, nonché il quadro pedagogico, scientifico e giuridico in cui si inquadra questa realtà 
• Mostrare allo studente i principali strumenti di valutazione, nonché i criteri per completare il processo di identificazione dei bisogni educativi specifici derivanti da questa variabilità educativa 
• Preparare lo studente all'uso di tecniche e strategie per l'intervento educativo, nonché per l'orientamento della risposta nelle diverse aree extrascolastiche 
• Sviluppare le capacità dello studente di elaborare adattamenti specifici, nonché di collaborare o promuovere programmi integrali nell'ambito del progetto educativo e del piano di attenzione alla diversità di un centro 
• Valorizzare la multidimensionalità delle difficoltà di apprendimento e la necessità di interventi multiprofessionali con metodologie flessibili e adattive in una visione inclusiva 
• Considerare l'innovazione e l'applicazione delle nuove tecnologie come elemento portante e utile nel processo educativo 
• Risvegliare la sensibilità e l'iniziativa necessarie affinché lo studente diventi la forza trainante del necessario cambiamento paradigmatico che renderà possibile un sistema educativo inclusivo 
• Scoprire le basi scientifiche attuali che ci avvicinano alla conoscenza di come apprende l’essere umano 
• Stabilire un quadro aggiornato per la classificazione delle Difficoltà di Apprendimento e la progettazione della valutazione e dell'intervento in questa problematica 
• Elencare l'insieme di buone pratiche che guidano gli psicologi che intervengono nei casi di Difficoltà di Apprendimento nello svolgimento della loro professione 
• Analizzare i processi di sviluppo coinvolti nelle diverse difficoltà di apprendimento descritte 
• Offrire una base di conoscenze e procedure che forniscono allo studente la sicurezza e la solidità necessarie per affrontare casi reali 
• Identificare i problemi associati alle Difficoltà di Apprendimento che, in questi casi, ostacolano l'intervento e proporre strategie per affrontarli 
• Conoscere il quadro giuridico e normativo che deve essere preso in considerazione nell'intervento con i casi di Difficoltà di Apprendimento 
• Fornire allo studente le chiavi per effettuare una corretta valutazione delle diverse Difficoltà di Apprendimento 
• Riflettere sulle situazioni in cui si presentano casi con Difficoltà di Apprendimento 
• Formulare gli atteggiamenti di base del professionista che dovrebbero essere presenti nell'intervento nei casi con Difficoltà di Apprendimento

Obiettivi specifici

• Identificare risposte educative di successo basate sull'analisi di casi di bisogni educativi specifici 
• Spiegare l'intervento incentrato sul miglioramento dell'autostima e della conoscenza di sé dell'individuo 
• Analizzare le strategie di risoluzione dei problemi e la loro applicazione 
• Definire le dimensioni dell'apprendimento e la sua pianificazione focalizzata sul trattamento individuale 
• Applicare tecniche di gestione delle emozioni e delle abilità sociali orientate alla pratica educativa 
• Proporre strategie di accompagnamento e di intervento incentrate sulla famiglia 
• Rivedere le strategie dell'intelligenza emotiva applicate all'intervento educativo e allo sviluppo delle capacità individuali 
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità 
• Discutere i vantaggi e gli svantaggi della flessibilizzazione come alternativa ad adattamenti più significativi per alcuni profili di studenti 
• Descrivere il modello preciso di adattamento del piano di studi per gli alunni con difficoltà di apprendimento 
• Valutare l'uso di ambienti di apprendimento personali e degli strumenti utilizzati per supportare l'apprendimento 
• Conoscere esperienze di apprendimento dinamico basate sull'applicazione della programmazione neurolinguistica 
• Applicare strategie nella selezione e organizzazione delle informazioni per riflettere sulla propria pratica 
• Descrivere le basi dell'apprendimento cooperativo come arricchimento dell'ambiente educativo e di apprendimento 
• Analizzare la struttura dell'apprendimento cooperativo, l'importanza del modello 
• Discutere le strategie di apprendimento cooperativo applicate per l'intero gruppo 
• Rivedere la ricerca e i progetti sull'apprendimento cooperativo 
• Valutare le esperienze educative basate sull'apprendimento cooperativo in diverse fasi educative 
• Riflettere sul ruolo dell'insegnante per facilitare il processo di apprendimento cooperativo 
• Confrontare l'uso delle nuove tecnologie con altri strumenti educativi 
• Distinguere tra tecnologie dell'informazione, tecnologie dell'apprendimento e tecnologie per il potenziamento degli studenti con diversità funzionali 
• Giustificare la necessità di far progredire la competenza digitale sia per gli insegnanti che per gli studenti 
• Confrontare le risorse digitali e condividere le esperienze per lo sviluppo di una tale banca di risorse 
• Identificare risposte educative di successo basate sull'analisi di casi di bisogni educativi specifici 
• Conoscere l'intervento focalizzato su ciascuna delle più comuni difficoltà di apprendimento in classe  
• Analizzare le strategie di risoluzione dei problemi e la loro applicazione 
• Definire le dimensioni dell'apprendimento e la sua pianificazione focalizzata sul trattamento individuale 
• Applicare tecniche di gestione delle emozioni e delle abilità sociali orientate alla pratica educativa 
• Proporre strategie di accompagnamento e di intervento incentrate sulla famiglia 
• Rivedere le strategie dell'intelligenza emotiva applicate all'intervento educativo e allo sviluppo delle capacità individuali 
• Rivedere l'intervento educativo sulla base di progetti educativi e piani di diversità 
• Discutere i vantaggi e gli svantaggi della flessibilizzazione come alternativa ad adattamenti più significativi per alcuni profili di studenti 
• Descrivere il modello preciso di adattamento del piano di studi per gli alunni con difficoltà di apprendimento 
• Comprendere il funzionamento del cervello e l'interrelazione dei principali centri neurologici coinvolti nell'apprendimento 
• Descrivere i processi cognitivi, affettivi e relazionali che regolano l'apprendimento 
• Definire concisamente il concetto di difficoltà di apprendimento 
• Spiegare gli aspetti o le variabili da prendere in considerazione nella progettazione della valutazione e dell'intervento con queste difficoltà, così come elencare e dettagliare le fasi di entrambi i processi 
• Guidare lo studente o la studentessa a incorporare le pratiche che si sono dimostrate efficaci nei casi con Difficoltà di Apprendimento, al fine di trattarli in modo soddisfacente 
• Analizzare casi pratici in cui si possono osservare differenze tra buone e cattive pratiche 
• Spiegare gli stadi evolutivi o le fasi che i bambini e le bambine attraversano nel loro apprendimento di base 
• Individuare i momenti evolutivi o le tappe fondamentali in cui appaiono le Difficoltà di Apprendimento 
• Capire l'interrelazione dei fattori associati alle Difficoltà di Apprendimento 
• Fornire allo studente una base teorica e pratica diversificata e dettagliata, che gli fornirà la fiducia di base necessaria per realizzare qualsiasi intervento nei casi di Difficoltà di Apprendimento 
• Valutare possibili situazioni di rischio personale, familiare o sociale che possono influenzare il caso nel quale si sta intervenendo 
• Stabilire procedure e/o strategie per gestire situazioni con la famiglia e/o la scuola che possono essere conflittuali 
• Incorporare gli aspetti legali ed etici richiesti nella pratica professionale di uno psicologo 
• Comprendere le conseguenze che derivano dai regolamenti relativi all'infanzia e alla scuola nella pratica professionale di uno psicologo 
• Discriminare le Difficoltà di Apprendimento, differenziando quelle specifiche da altre difficoltà o disturbi che presentano comorbidità 
• Dettagliare tecniche e strumenti di valutazione affidabili che possono essere utilizzati dall'allievo nella sua pratica quotidiana 
• Realizzare piani di intervento per i diversi casi di difficoltà di apprendimento 
• Produrre piani di intervento per migliorare e arricchire la pratica come professionisti 
• Esaminare gli atteggiamenti che favoriscono un intervento appropriato nei casi di difficoltà di apprendimento 
• Analizzare le azioni del professionista che devono essere incluse nel Piano di Intervento per la sua corretta attuazione

Il nostro obiettivo è aiutarti a raggiungere i tuoi obiettivi grazie a un esclusivo programma che rappresenta un’esperienza di crescita professionale davvero unica”