Questo Corso universitario è unico nel presentare un intero arsenale di tecnologia che lo psicologo può offrire ai disturbi psicotici e ai disturbi della personalità. Naturalmente in un ambiente multidisciplinare, combinando l'intervento psicologico e sociale con la farmacoterapia”

Non è facile né rapido stabilire una diagnosi differenziale dei disturbi della personalità con specifiche malattie psichiatriche. La rilevazione di questa alterazione nella pratica medica è di fondamentale importanza. Nella maggior parte dei pazienti i tratti anormali si manifestano già nell'infanzia e adolescenza, rimanendo nascosti o ignorati fino alla vita adulta. I tratti della personalità sono considerati anormali solo nella misura in cui risultano conflittuali per il soggetto o la società. Senza dubbio, la diagnosi supplementare più frequente, in soggetti con alterazioni della personalità, è la depressione (o disturbi affettivi). Una tendenza importante nella ricerca psicopatologica attuale è la descrizione dei disturbi della personalità in termini che consentono una diagnosi differenziale affidabile. 

Il termine schizofrenia fu introdotto da Bleuler nel 1911, che riteneva più appropriato enfatizzare la scissione che si produce nell'associazione di idee, nelle emozioni e nel contatto con la realtà e la vita sociale. Oggigiorno la schizofrenia è ancora una delle maggiori sfide della scienza che colpisce, come è noto, circa l'1% della popolazione. Molto è stato fatto per la conoscenza di questa malattia (o malattie), ma se analizziamo ciò che attualmente si sa e ciò che viene ignorato, potremmo concludere che ne sappiamo sempre di più, ma continuiamo ad ignorare molti degli enigmi di questa o queste malattie. 

È evidente che il sintomo predominante in questi pazienti cronici è il deterioramento nelle prestazioni sociali, per questo motivo l'attenzione psicosociale dei pazienti schizofrenici ha un'importanza fondamentale, la maggior parte di loro deve imparare o reimparare abilità sociali e personali per sopravvivere nella comunità. I neurolettici non possono insegnare al paziente a sviluppare risorse vitali e difensive, né possono migliorare la qualità della vita di una persona, se non indirettamente attraverso il suo effetto sulla disorganizzazione cognitiva e la soppressione dei sintomi positivi. 

Alcuni disturbi della personalità classicamente considerati come dipendenti dal carattere (per esempio depressione, ansia, ecc.) si sono rivelati in realtà forme subsindromiche di malattie specifiche. La maggior parte dei pazienti tende a mostrare comportamenti (e problemi) che suggeriscono un'alterazione della personalità, che può far dimenticare al clinico sindromi non correlate con la personalità.

Aggiorna le tue conoscenze grazie al Corso universitario in Strumenti Utilizzati nella Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità, compatibile con le tue esigenze”

Questo Corso universitario in Strumenti Utilizzati nella Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del Corso Universitario sono:

• Sviluppo di casi clinici presentati da corsi nelle diverse specializzazioni Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione
• Novità diagnostico-terapeutiche sull'azione in materia di Strumenti Utilizzati nella Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità
• Sistema di apprendimento interattivo basato su algoritmi per il processo decisionale in situazioni cliniche
• articolare enfasi sulla psicologia basata sull’evidenza e sulle metodologie di ricerca in Psicologia
• Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e lavoro di riflessione individuale
• Disponibilità dei contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o portatile con connessione ad internet

Questo Corso universitario può essere il miglior investimento che tu possa fare nella scelta di un programma di aggiornamento per due motivi: oltre a rinnovare le tue conoscenze in Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità, otterrai una qualifica di Corso universitario rilasciata da TECH Università Tecnologica”

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti della che che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale lo specialista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Il Corso universitario comprende casi clinici reali ed esercizi per avvicinare lo sviluppo del programma alla pratica clinica dello psicologo"

Cogli l’opportunità di conoscere gli ultimi progressi in questo ambito e applicali al tuo lavoro quotidiano"

La struttura dei contenuti è stata progettata da un team di professionisti che conoscono le implicazioni del formazione nella pratica medica quotidiana relativa agli Strumenti Utilizzati nella Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità e, consapevoli della rilevanza dell’attualità per poter agire sui pazienti con disturbi psicotici e di Personalità con un insegnamento di qualità che usa le nuove tecnologie educative.

Questo Corso universitario in Strumenti Utilizzati nella Diagnosi dei Disturbi Psicotici e di Personalità possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato”

Modulo 1. Questionari e test utilizzati nella diagnosi di psicosi e disturbi di personalità

1.1. Tecniche proiettive nella perizia
1.2. Test di Rorschach 

1.2.1. Applicazioni
1.2.2. Presentazione delle tavole
1.2.3. Tempo di reazione
1.2.4. Tempo del paziente davanti alla tavola
1.2.5. Rimozione della tavola: L'indagine
1.2.6. Valutazione di Rorschach 

1.3. Tecniche espressive
1.4. Il disegno (HTP)

1.4.1.  Della casa 
1.4.2. Alberi 
1.4.3. Persona 

1.5. Disegno libero
1.6. Disegno della famiglia
1.7. Favole di Düss
1.8. Test dei desideri
1.9. Test dei colori di Max Lüscher
1.10. Test di Appercezione Tematica (TAT)
1.11. Test psicometrici nella perizia
1.12. Test di intelligenza di Wechsler

1.12.1. WISC-IV
1.12.2. WAIS-IV

1.13. Questionario di maturità neuropsicologica

1.13.1. Test di revisione Barcelona

1.14. Matrici progressive di Raven
1.15. Test di Goodenough
1.16. Test di personalità
1.17. Millon Clinical Inventario Multiassiale (MCMI-III)

1.17.1. Modifica delle scale: desiderabilità e indice di compromissione
1.17.2. Scale basiche della personalità: schizoide, evitante, depressiva, dipendente, istrionica, narcisistica, antisociale, aggressiva-sadica, compulsiva, passiva - aggressiva, autodistruttiva
1.17.3. Scale di personalità gravi: schizotipica, borderline e paranoide
1.17.4. Sindromi cliniche moderate: ansia, isterismo, ipomania, nevrosi depressiva, abuso di alcool, abuso di droghe, stress post-traumatico Sindromi cliniche gravi: pensiero psicotico, depressione maggiore e delirio psicotico

1.18. 16 pf-5 di Catell

1.18.1. Affabilità, ragionamento, stabilità, dominio, animazione, attenzione alle regole, coraggio, sensibilità, vigilanza, astrazione, privatezza, apprensione, apertura al cambio, autosufficienza, perfezionismo e tensione
1.18.2. Aggiungi una scala di “desiderabilità sociale” (MI), una di frequenza (IN) e una di “assenso” (AQ) per controllare gli sbilanciamenti nelle risposte

1.19. Sistema di valutazione del comportamento di bambini e adolescenti BASC
1.20. Inventario di valutazione della personalità PAI
1.21. Questionario sulla personalità dei bambini CPQ

1.21.1. Riservato/aperto, intelligenza bassa/alta, emotivo/stabile, calmo/eccitabile, sottomesso/dominante, sobrio/entusiasta, indifferente/coscienzioso, autocosciente/intraprendente, sensibilità dura/morbida, fiducioso/dubitativo, semplice/astuto, sereno/preoccupato, meno o più integrato e rilassato/teso

1.22. Questionario di analisi clinica - CAQ
1.23. Questionario sull'ansia di tratto per bambini STAIC e per adulti STAI
1.24. Test di autovalutazione multifattoriale per bambini - TAMAI
1.25. Questionario per la valutazione di adottanti, assistenti, tutori e mediatori
1.26. Lista di sintomi brevi - Scl-90 R
1.27. Studio della credibilità della storia

1.27.1. Lo Statement Validity Assessment (SVA) (La valutazione della validità delle affermazioni) Udo Undeutsch
1.27.2. SVA= intervista + CBCA + lista di validità

Un’esperienza educativa unica, cruciale e decisiva per crescere professionalmente”