Attraverso questo Corso universitario, 100% online, guiderai processi di innovazione educativa utilizzando Metodologie Attive per promuovere la trasformazione positiva nella cultura organizzativa delle istituzioni"

Secondo la International Coach Federation, l'85% delle istituzioni che implementano programmi di Coaching Educativo e Metodologie Attive ottiene miglioramenti significativi nella motivazione e nel rendimento accademico degli studenti. Inoltre, questi strumenti aumentano l'impegno degli studenti del 30%, promuovendo un apprendimento più autonomo e collaborativo. Di fronte a questa realtà, gli psicologi hanno bisogno di integrare nella loro pratica quotidiana questi strumenti per ottimizzare il loro intervento in ambienti educativi, potenziando così il benessere e il successo accademico degli individui. 

Per supportarli in questo lavoro, TECH propone un rivoluzionario Corso universitario in Coaching Educativo e Metodologie Attive. Il piano di studi dovrà trattare in modo completo aspetti che vanno dalla formazione di credenze o livelli neurologici dell'apprendimento ai valori personali. Inoltre, i materiali didattici approfondiranno una varietà di sofisticate Metodologie Attive come l'Apprendimento Basato su Progetti o l'Apprendimento Basato su Eventi. Grazie a questo, gli specialisti acquisiranno competenze avanzate per creare programmi di Coaching adattati alle esigenze particolari dei diversi ambienti educativi, promuovendo lo sviluppo integrale degli studenti. In aggiunta, un noto Direttore Ospite Internazionale terrà una rigorosa Master class. 

Inoltre, la metodologia di questo percorso accademico rafforza il suo carattere innovativo. TECH offre un ambiente educativo 100% online, adattato alle esigenze degli psicologi impegnati che cercano di avanzare nei loro percorsi di carriera. Pertanto, saranno in grado di pianificare individualmente orari e programmi di valutazione. Allo stesso modo, viene utilizzato il nuovo metodo Relearning, acquisizione sulla ripetizione di concetti chiave per fissare le conoscenze e facilitare l'apprendimento. La combinazione di flessibilità e un approccio pedagogico robusto lo rende altamente raggiungibile.

Un prestigioso Direttore Ospite Internazionale offrirà un'esclusiva Master class per approfondire le ultime tendenze del coaching educativo e delle metodologie attive" 

Questo Corso universitario in Coaching Educativo e Metodologie Attive possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di casi di studio pratici presentati da esperti in campo Coaching Educativo 
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione 
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento 
• Speciale enfasi sulle metodologie innovative 
• Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su argomenti controversi e lavori di riflessione individuale 
• Disponibilità di accesso ai contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o portatile dotato di connessione a internet 

Approfondirai il processo di trasferimento dell'apprendimento, che ti permetterà di progettare strategie di intervento che forniranno agli studenti le competenze per migliorare i loro risultati accademici" 

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti del settore e altre aree correlate, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale. 

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale il professionista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso accademico. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Stai cercando di ottenere il massimo dalla Metodologia Attiva di Apprendimento Basato su Progetti? Raggiungi questo obiettivo con questo corso in sole 12 settimane"

Grazie al sistema Relearning utilizzato da TECH, ridurrai le lunghe ore di studio e di memorizzazione"

Il presente piano di studi è stato progettato da autentici riferimenti nel campo del Coaching Educativo e delle Metodologie Attive. Il percorso accademico affronterà questioni che spaziano dalla formazione di credenze o livelli neurologici dell'apprendimento ai valori. Inoltre, l'argomento approfondirà le metodologie attive più dirompenti, tra cui spiccano l'apprendimento basato su progetti o l'apprendimento basato su eventi. In questo modo, gli studenti svilupperanno competenze avanzate per progettare programmi di Coaching adattati alle esigenze specifiche dei diversi contesti educativi, promuovendo così lo sviluppo integrale degli studenti.

Padroneggerai sofisticate Metodologie Attive come la Flipped Classroom e promuoverai un apprendimento partecipativo e autonomo" 

Modulo 1. Credenze, valori e identità 

1.1. Natura delle credenze 

1.1.1. Concetti di credenza 
1.1.2. Caratteristiche di una credenza 
1.1.3. Formazione delle credenze 
1.1.4. Comportamento e credenze 
1.1.5. Credenze limitanti 
1.1.6. Credenze potenzianti 
1.1.7. Origine delle credenze limitanti 

1.2. Gestire il cambiamento delle convinzioni 

1.2.1. Guarire il passato 
1.2.2. Basi per affrontare il cambiamento delle credenze 
1.2.3. Robert Dilts 
1.2.4. Morty Lefkoe 
1.2.5. “The Word”, Byron Katie 

1.3. Mentalità per il cambiamento e l'innovazione 

1.3.1. Mentalità fissa 
1.3.2. Mentalità di crescita 
1.3.3. Confronto tra mentalità fissa e di crescita 
1.3.4. Attitudine al cambiamento e all'innovazione 
1.3.5. Zona d'inerzia 
1.3.6. Zona di apprendimento 

1.4. Coaching e cambiamento 

1.4.1. Il cerchio d'oro di Simon Sinek 
1.4.2. Livelli neurologici di cambiamento e apprendimento 

1.4.2.1. Ambiente 
1.4.2.2. Comportamento 
1.4.2.3. Capacità 
1.4.2.4. Valori e Credenze 
1.4.2.5. Identità 
1.4.2.6. Transpersonalità 

Modulo 2. Metodologie attive e innovative 

2.1. Metodologie Attive 

2.1.1. Cosa sono le Metodologie Attive? 
2.1.2. Chiavi di sviluppo metodologico basate sull'attività degli studenti 
2.1.3. Relazione tra apprendimento e metodologie attive 
2.1.4. Storia delle metodologie attive 

2.1.4.1. Da Socrate a Pestalozzi 
2.1.4.2. Dewey 
2.1.4.3. Istituzioni che promuovono Metodologie Attive 

2.1.4.3.1. La libera istituzione educativa 
2.1.4.3.2. La nuova scuola 
2.1.4.3.3. La scuola unica repubblicana 

2.2. Apprendimento basato su progetti, problemi e sfide 

2.2.1. Compagni di viaggio: Cooperazione tra insegnanti 
2.2.2. Fasi di progettazione PBA 

2.2.2.1. Compiti, attività ed esercizi 
2.2.2.2. Socializzazione ricca 
2.2.2.3. I compiti di ricerca 

2.2.3. Fasi di sviluppo PBA 

2.2.3.1. Le teorie di Benjamin Bloom 
2.2.3.2. La tassonomia di Bloom 
2.2.3.3. La tassonomia rivista di Bloom 
2.2.3.4. La Piramide di Bloom 
2.2.3.5. La teoria di David A. Kolb: l'apprendimento esperienziale 
2.2.3.6. Il circolo di Kolb 

2.2.4. Il prodotto finale 

2.2.4.1. Tipi di prodotti finali 

2.2.5. La valutazione in PBL 

2.2.5.1. Tecniche e strumenti di valutazione 
2.2.5.2. Osservazione 
2.2.5.3. Performance 
2.2.5.4. Domande 

2.2.6. Esempi pratici: Progetti di PBL 

2.3. Apprendimento basato sul pensiero 

2.3.1. Principi di base 

2.3.1.1. Perché, come e dove migliorare il pensiero? 
2.3.1.2. Gli organizzatori del pensiero 2 
2.3.1.3. L'infusione con il piano di studi accademico 
2.3.1.4. Attenzione alle competenze, ai processi e alle disposizioni 
2.3.1.5. L'importanza di essere espliciti 
2.3.1.6. Attenzione alla metacognizione 
2.3.1.7. Trasferimento dell'apprendimento 
2.3.1.8. Costruire un programma infuso 
2.3.1.9. La necessità di uno sviluppo continuo del personale 

2.3.2. Insegnare a pensare: TBL 

2.3.2.1. Co-creazione delle mappe di pensiero 
2.3.2.2. Capacità di pensiero 
2.3.2.3. Metacognizione 
2.3.2.4. Il pensiero progettuale 

2.4. Apprendimento basato sull’evento 

2.4.1. Approccio al concetto 
2.4.2. Basi e fondamenti 
2.4.3. La pedagogia della sostenibilità 
2.4.4. Benefici dell'apprendimento 

Un’esperienza di formazione unica e decisiva per crescere a livello professionale"