Questo Corso universitario in Coaching Educativo, Intelligenza Emotiva e Sistemica genererà un senso di sicurezza nello svolgimento della tua professione, che ti aiuterà a crescere personalmente e professionalmente"

Da questo approccio appare la pedagogia sistemica; che assume le influenze di queste leggi negli apprendimenti, costruendo legame e relazione sistemica per il miglioramento dei processi educativi. 

Il sistema scolastico e quello familiare sono collegati. Lo psicologo impara che ogni persona ha presente quel lignaggio familiare. Così ogni individuo occupa un posto significativo nel sistema, in cui il rapporto tra scuola, famiglia e società si comprende più stretto e intenso che mai. 

Il Coaching Educativo è una disciplina del Coaching applicata alla Psicologia, sia formale che informale.  

Il Coaching deve adattarsi al contesto ed esistere in base alle esigenze poste da tale contesto, in questo caso educativo. Non c'è da meravigliarsi che, data la complessità degli agenti e dei processi dell'Educazione, il Coaching Educativo possa affrontare esigenze nei vari campi della psicologia: nella consulenza individuale o nella risoluzione di problemi di apprendimento o di rendimento. 

Il Coaching Educativo non è tanto una metodologia quanto un approccio che apporta i propri strumenti in complementarità con i vari approcci psicologici, e il cui scopo è generare cambiamenti e trasformazioni per l'eccellenza nel lavoro dello psicologo. 

La natura volubile delle emozioni ha tradizionalmente reso difficile la loro sistematizzazione. Tuttavia, la loro energia passa all'azione. Questo le rende chiaramente individuabili ed educabili. Le neuroscienze, preciso hanno fatto molte scoperte su come funzionano le emozioni, come agiscono e quali conseguenze hanno sul comportamento e sulla nostra biologia. 

I processi di apprendimento generano emozioni. Senza emozioni è impossibile imparare. Il binomio pensiero-emozione lavora di pari passo per facilitare e motivare l'apprendimento o per ostacolarlo. Conoscere le emozioni che potenziano l'apprendimento e quelle che lo ostacolano è il primo dei compiti che l'Intelligenza emotiva ha per migliorare la psicologia

Una profonda azione formativa che ti permetterà di fare un'immersione nei modelli sistemici applicati alla psicologia"

Questo Corso universitario in Coaching Educativo, Intelligenza Emotiva e Sistemica possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di casi di studio aspetti clinici presentati da esperti in Coaching Educativo
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione 
• Novità nel settore del Coaching Educativo
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Speciale enfasi sulle metodologie innovative in Coaching Educativo
• Lezioni teoriche, domande all'esperto e/o al tutor, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale
• Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet 

Il Direttore Internazionale Ospite di questo programma si distingue per la sua vasta esperienza professionale e l'eccellenza nella gestione delle ultime tendenze del coaching educativo" 

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti del settore e altre aree correlate, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale. 

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale il Psicologa deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il programma. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Acquisisci maggiore sicurezza durante il processo decisionale aggiornando le tue conoscenze grazie a questo Corso universitario"

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La struttura dei contenuti è stata ideata da un team di professionisti dei migliori istituti scolastici e università del territorio nazionale, consapevoli dell'attualità della formazione innovativa, e impegnati per un'istruzione di qualità attraverso le nuove tecnologie educative. Questo team di professionisti, impegnati a formare psicologi di primo livello, ha progettato questa formazione molto completa che permetterà ai professionisti di esercitare con successo in istituzioni socio-sanitarie ed educative, potendo influenzare correttamente lo sviluppo dei bambini e degli adolescenti. 

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Modulo 1. Intelligenza Emotiva

1.1. Definizione di Intelligenza Emotiva 

1.1.1. Chiavi per sviluppare l'intelligenza emotiva 

1.2. Emozioni 

1.2.1. Verso una definizione
1.2.2. A cosa servono le emozioni? 
1.2.3. Processo emotivo 
1.2.4. Classificazione e tipi di emozioni

1.3. Emozioni, atteggiamento e competenza

1.3.1. Competenze emotive 
1.3.2. Abilità sociali o relazioni interpersonali

1.4. Gestione emotiva 

1.4.1. Autoconsapevolezza 
1.4.2. Consapevolezza emotiva 
1.4.3. Autovalutazione 

1.4.3.1. I nostri punti di forza e di debolezza 

1.4.4. La comunicazione emotiva

1.4.4.1. Il potere delle parole
1.4.4.2. Assertività
1.4.4.3. Linguaggio non verbale

1.5. Intelligenza emotiva e istruzione

1.5.1. Clima in classe
1.5.2. Comprensione emotiva in classe
1.5.3. Apprendimento emozionante 

1.5.3.1. Strumenti di gestione della classe

1.6. Capacità di pensiero

1.6.1. Il pensiero realistico
1.6.2. L'ottimismo 

1.7. Auto-motivazione e capacità di realizzazione

1.7.1. Come rendere l'istruzione importante per il bambino
1.7.2. Perseveranza e sforzo
1.7.3. Affrontare il fallimento

1.8. Benessere del docente 

1.8.1. L'educazione emotiva e il ruolo dell'insegnante
1.8.2. L'insegnante emotivamente intelligente
1.8.3. Tecniche per arricchire il feedback

1.9. Abitudini delle persone con alta intelligenza emotiva

1.9.1. Leadership
1.9.2. Elementi che generano alte prestazioni

1.10. Persone altamente sensibili

1.10.1. Regolazione emotiva 
1.10.2. Percezione emotive
1.10.3. Assimilazione emotiva
1.10.4. Comprensione emotiva

Modulo 2. Pedagogia sistemica 

2.1. Teoria generale dei sistemi 

2.1.1. Approccio sistemico allo sviluppo
2.1.2. Basi e Leggi Sistemiche

2.2. Correnti sistemiche attuali

2.2.1. Panoramica storica 
2.2.2. Differenti scuole attuali

2.3.  Filosofia di Bert Hellinger

2.3.1. Fondamenti 
2.3.2. Contributo all'educazione

2.4. Gli ordini di amore e gli ordini di sostegno

2.4.1. Analisi per il miglioramento della coesistenza

2.5. Le tre intelligenze sistemiche

2.5.1. Transgenerazionale 
2.5.2. Intergenerazionale 
2.5.3. Intragenerazionale 

2.6. Pedagogia sistemica 

2.6.1. Un nuovo approccio all'educazione

2.7. Il pedagogo sistemico

2.7.1. Caratteristiche 
2.7.2. Funzioni 

2.8. Il sistema familiare 

2.8.1. Il genogramma 

2.9. Il sistema Scolastico

2.9.1. Costruire Ponti tra la famiglia e la scuola

2.10. Attività Pratica 

2.10.1. Applicazione di strumenti sistemici per il lavoro curriculare
2.10.2. Strumenti sistemici nella risoluzione dei conflitti

Modulo 3. Coaching Educativo 

3.1. Cos'è il Coaching educativo? Basi e fondamenti

3.1.1. Definizione e connessione con le teorie educative e psicologiche
3.1.2. Educare alla volontà di significato

3.1.2.1. Nonodinamica e Coaching
3.1.2.2. Logopedagogia, Coaching ed educazione all'essere

3.2. Aree di applicazione del Coaching nell'Educazione
3.3. Vantaggi della sua applicazione in contesti educativi

3.3.1. Coaching e sviluppo delle funzioni esecutive e della metacognizione
3.3.2. Esigenze di coaching e supporto educativo
3.3.3. Coaching per raggiungere l'eccellenza

3.4. Pedagogie basate sullo sviluppo della cooperazione e dell'autonomia e Coaching
3.5. Stili di relazioni d'aiuto e Coaching
3.6. Il docente come coach
3.7. Competenze dell'insegnante come "allenatore" del docente
3.8. Coaching nell'ambito del Mentoring condiviso 
3.9. Competenze del docente come dispensatore del cambiamento

3.9.1. Gettare le fondamenta: Creare la relazione

3.9.1.1. Visualizzazione creativa: Risultati da raggiungere alla fine del processo
3.9.1.2. Ruota dell'allievo-Ruota dell'insegnante
3.9.1.3. Contratto pedagogico 

3.9.2. Comunicazione efficace

3.9.2.1. Comunicazione efficace
3.9.2.2. Ascolto attivo 
3.9.2.3. Domande potenti 
3.9.2.4. Comunicazione diretta 

3.9.3. Obiettivi di pianificazione 

3.9.3.1. Costruire lo scopo della vita 
3.9.3.2. Risultati del gioco
3.9.3.3. Costruire obiettivi SMART: Facilitare l'apprendimento e i risultati
3.9.3.4. Creare consapevolezza 
3.9.3.5. Progettazione di azioni 

3.9.4. Gestione dei progressi 

3.9.4.1. Convinzioni limitanti vs convinzioni potenti
3.9.4.2. Apprendimento e coaching: Zona di comfort
3.9.4.3. Gioco delle qualità
3.9.4.4. Elementi di successo

3.9.5. Valutazione del processo

3.9.6. Implicazioni della famiglia

3.10. Applicazioni nel gruppo Classe
3.11. Personale docente e facoltà: Spirito di squadra, sinergie
3.12. Team di gestione e sviluppo di strumenti esecutivi

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