I progressi più importanti di questo settore in una formazione specifica e concreta che ti spingerà verso un nuovo sviluppo professionale”

Questa formazione completa nasce per rispondere alle esigenze sempre più intense di specializzazione nell'ambiente dei bisogni speciali nelle scuole. Le normative internazionali degli organismi incaricati di garantire lo sviluppo integrale delle persone con disabilità, e in particolare dei bambini e delle ragazze in difficoltà all'interno delle scuole, hanno promosso un nuovo modello di lavoro docente. Questo approccio rappresenta un passo avanti nel sistema di segregazione obsoleto che ha dominato fino ad ora e si dirige verso una capacità di attenzione che genera un'integrazione più realistica ed efficace. 

Per raggiungere questi obiettivi, questo Corso universitario approfondirà le conoscenze che l'intervento in Pedagogia Terapeutica richiede. Dalla considerazione della comunicazione con le famiglie o i tutori legali come pilastro attorno al quale deve ruotare qualsiasi intervento fino alla pianificazione e allo sviluppo dei processi di intervento. 

Tutti questi processi devono concretizzarsi in un adattamento reale e possibile alle esigenze di ogni alunno, in modo totalmente individualizzato. Per questo, sarà mostrato in uno studio intensivo e competitivo, come elaborare gli adattamenti educativi utilizzando gli strumenti e le risorse materiali più innovativi, per creare un processo che consenta realmente di spingere gli studenti nella loro formazione, tenendo conto dei modi ottimali in cui affrontano ogni area di studio. 

Tutte queste capacità professionali che lo studente acquisirà si baseranno inevitabilmente sulla conoscenza delle basi della psicologia in questo settore e sugli approcci delle scienze dell'educazione e della neurologia. Inoltre, imparerà a interpretare e utilizzare come strumenti di crescita professionale relazioni e pubblicazioni di questo settore.

Impara a lavorare con gli studenti con Disturbi della Comunicazione e per promuovere il loro sviluppo con la capacità di uno dei professionisti più competenti del settore”

Questo Corso universitario in Approccio agli Studenti con Disturbi della Comunicazione in Psicologia possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di casi clinici presentati da esperti nell'approccio verso studenti con disturbi audiovisivi
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione
• Novità sull'approccio a studenti con malattie audiovisive e il loro impatto sull'apprendimento
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Iconografia di test clinici e di test di diagnostica per immagini a scopo diagnostico
• Sistema di apprendimento interattivo, basato su algoritmi per il processo decisionale riguardante le situazioni presentate
• Particolare rilevanza della medicina basata sulle metodologie di ricerca in dell'approccio studenti con malattie audiovisive
• Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su argomenti controversi e lavoro di riflessione individuale
• Disponibilità di contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o mobile con connessione a internet

Impara a motivare, comprendere e spingere i tuoi studenti in un esperto completo creato per spingerti ad un altro livello professionale”  

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente. 

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale. 

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale lo specialista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama. 

Acquisisci le competenze lavorative di uno specialista e offri alla tua scuola un lavoro di qualità e lo sviluppo di quest'area di fondamentale interesse"

Le nuove forme di intervento che già vengono implementate nelle migliori scuole del mondo in una formazione completa e aggiornata"

I contenuti di questa specializzazione completa sono stati sviluppati dai professionisti più competenti in questo settore, con criteri di alta qualità in ogni fase del programma. Per questo motivo, sono stati selezionati gli argomenti più rilevanti e completi, con gli ultimi e più interessanti aggiornamenti del momento.  

Un programma d'insegnamento creato per offrirti un apprendimento efficace e compatibile con il tuo stile di vita professionale" 

Modulo 1. Disturbi della Comunicazione

1.1. Concetto e definizione di comunicazione e disturbi della comunicazione

1.1.1. Definizione di comunicazione
1.1.2. Tipi di comunicazione
1.1.3. Definizione di linguaggio
1.1.4. Fasi della comunicazione
1.1.5. Definizione di disturbo
1.1.6. Introduzione al sistema nervoso
1.1.7. Descrizione del processo comunicativo
1.1.8. Differenze tra comunicazione e linguaggio
1.1.9. Relazione del linguaggio con l'elaborazione uditiva e visiva
1.1.10. Concetto di disturbo della comunicazione

1.2. Classificazione e tipologia dei disturbi della comunicazione

1.2.1. Disturbo specifico del linguaggio
1.2.2. Ritardi linguistici
1.2.3. Disturbi della comunicazione sociale
1.2.4. Disturbo dei suoni del linguaggio
1.2.5. Disturbo della fluidità di linguaggio in età infantile (balbuzie)
1.2.6. Mutismo selettivo
1.2.7. Studenti con perdita dell'udito
1.2.8. Disturbi specifici dell'apprendimento
1.2.9. Problema accademico o educativo
1.2.10. Disturbi della comunicazione non specificata

1.3. Basi neurologiche dello sviluppo e dell'apprendimento

1.3.1. Piramide di sviluppo umano
1.3.2. Fasi di sviluppo
1.3.3. Livelli di sviluppo
1.3.4. Posizionamento delle competenze linguistiche nella piramide dello sviluppo e il loro significato
1.3.5. Schema generale del neurosviluppo
1.3.6. Neurosviluppo percettivo e motorio in età infantile
1.3.7. Aree di sviluppo che influenzano il linguaggio
1.3.8. Sviluppo cognitivo attraverso la comunicazione e il linguaggio
1.3.9. Sviluppo sociale e affettivo attraverso la comunicazione e il linguaggio

1.4. Casi di incidenza nelle fasi di sviluppo

1.4.1. Sviluppo precoce del linguaggio e della parola
1.4.2. Prima infanzia: sviluppo del linguaggio
1.4.3. Lo sviluppo della lingua parlata
1.4.4. Sviluppo del vocabolario e conoscenze grammaticali
1.4.5. Sviluppo di conoscenze sulla comunicazione
1.4.6. Alfabetizzazione: comprensione e uso del linguaggio scritto
1.4.7. Difficoltà nell'imparare a leggere
1.4.8. Sviluppo emotivo e affettivo dello studente
1.4.9. Malattie correlate ai disturbi del linguaggio
1.4.10. Altri casi

1.5. Coordinamento multiprofessionale

1.5.1. Insegnante specializzato in Pedagogia Terapeutica
1.5.2. Insegnante specializzato in Udito e Linguaggio
1.5.3. Insegnanti di Educazione Speciale durante il percorso scolastico
1.5.4. Educatori
1.5.5. Insegnanti di sostegno ai programmi di studio
1.5.6. Professionista lingua dei segni
1.5.7. Mediatori per la sordocecità
1.5.8. Educatori sociali
1.5.9. Team di Orientamento Educativo
1.5.10. Team di Orientamento Educativo Specializzati
1.5.11. Dipartimento di orientamento
1.5.12. Medici incaricati di diagnosticare le malattie degli occhi

1.6. Documentazione e organizzazione in base alle esigenze dello studente

1.6.1. Test psicopedagogici
1.6.2. Valutazione psicopedagogica
1.6.3. Referto neuropsicopedagogico
1.6.4. Referto logopedico
1.6.5. Documentazione medica specifica per il disturbo linguistico
1.6.6. Documentazione a scuola
1.6.7. Organizzazione sociale
1.6.8. Organizzazione del centro educativo
1.6.9. Organizzazione della classe
1.6.10. Organizzazione familiare

1.7. Intervento educativo in base alle fasi dello sviluppo

1.7.1. Intervento logopedico nelle fasi di sviluppo
1.7.2. Adattamenti a livello di centro educativo
1.7.3. Adattamenti a livello di classe
1.7.4. Adattamenti a livello personale
1.7.5. Interventi educativi per la prima infanzia
1.7.6. Intervento educativo nella seconda infanzia
1.7.7. Intervento educativo durante la maturità
1.7.8. Intervento con la famiglia

1.8. Strumenti e materiali adattati

1.8.1. Strumenti per lavorare con studenti affetti da disturbi della comunicazione
1.8.2. Materiali individuali adattati
1.8.3. Materiali collettivi adattati
1.8.4. Programmi di abilità linguistiche
1.8.5. Programmi per promuovere l'alfabetizzazione
1.8.6. Adattamento degli elementi curriculari
1.8.7. Influenza delle TIC
1.8.8. Stimolazione uditiva e visiva

1.9. Intervento socio-comunitario da parte delle scuole

1.9.1. Concetto di intervento socio-comunitario
1.9.2. Scolarizzazione degli studenti
1.9.3. Socializzazione del bambino
1.9.4. Uscite extrascolastiche
1.9.5. L'ambiente familiare
1.9.6. Rapporto tra famiglia e scuola
1.9.7. Relazioni tra coetanei
1.9.8. Tempo libero
1.9.9. Preparazione professionale
1.9.10. Inclusione nella società

1.10. Valutazione e prognosi dei disturbi

1.10.1. Manifestazioni di problemi di comunicazione
1.10.2. Referto logopedico
1.10.3. Valutazione dell'otorinolaringoiatra
1.10.4. Test uditivi soggettivi
1.10.5. Valutazione psicopedagogica
1.10.6. Riabilitazione logopedica
1.10.7. Analisi della convivenza familiare
1.10.8. Trattamenti per l'udito
1.10.9. Analisi della convivenza familiare
1.10.10. Trattamenti

Un’esperienza di formazione unica e decisiva per crescere a livello professionale”