Presentazione

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I pediatri generali non possono comprendere la complessità di tutte le sotto specializzazioni pediatriche. Man mano che progrediscono nel proprio sviluppo, ognuno di loro acquisisce un corpo e un'entità specifica per diventare una specializzazione a sé stante. Inoltre, le particolarità dello sviluppo infantile e la loro variabilità a seconda dell'età e altri fattori non permettono ai neurologi adulti di assorbire la domanda esistente. Tutto ciò, insieme alla grande diversità e complessità della patologia neurologica nell'infanzia, rende necessaria la creazione di più unità dedicate alla Neuropediatria, e di conseguenza richiede un numero maggiore di professionisti qualificati in quest'area.

Il peso della Neuropediatria all'interno della pediatria generale supera il 25% della domanda globale di assistenza in unità specializzate del nostro Paese. Questa cifra, all'interno del significativo aumento della domanda pediatrica generale nonostante l'attuale tasso di natalità, suggerisce un aumento significativo nei prossimi anni. Sempre più autori mostrano nelle pubblicazioni attuali un aumento nella diagnosi di varie patologie neurologiche tipiche dell'infanzia, come i disturbi dello spettro autistico, le difficoltà di apprendimento e persino le neoplasie che colpiscono il sistema nervoso centrale. Questo sta portando all'emergere di unità strutturate sulla base di processi di cura orientati verso patologie specifiche e quindi ad un bisogno di specializzazione estremamente elevato.

In molte unità di Neurologia Pediatrica del nostro territorio si stanno creando delle sottospecialità in cui i professionisti si dedicano esclusivamente ad un'area specifica della Neuropediatria. Si sta sviluppando una tendenza ad assimilare il modello della Neurologia specifica per gli adulti. Esistono unità per i Disturbi dell'Apprendimento, i Disturbi dello Sviluppo, i Disturbi del Movimento, le Cefalee, ecc. Inoltre, è opportuno considerare l'età media degli specialisti in Neuropediatria, poiché nei prossimi anni si prevede che molti medici di questo settore andranno in pensione.

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Questo Esperto universitario in Malattie Infettive del Sistema Nervoso ed Emergenze Neurologiche in Pediatria possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del corso sono:

  • Sviluppo di casi clinici presentati da esperti nelle diverse specializzazioni Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione
  • Novità sulle Malattie Infettive del Sistema Nervoso e sulle Emergenze Neurologiche in Pediatria
  • Sistema di apprendimento interattivo, basato su algoritmi per il processo decisionale riguardante le situazioni cliniche presentate
  • Particolare enfasi dedicata alla medicina basata sulle metodologie di ricerca in Malattie Infettive del Sistema Nervoso ed Emergenze Neurologiche in Pediatria
  • Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale
  • Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet

Questo Esperto universitario può essere il miglior investimento che tu possa fare nella scelta di un programma di aggiornamento per due motivi: oltre ad aggiornare le tue conoscenze in Malattie Infettive del Sistema Nervoso ed Emergenze Neurologiche in Pediatria, otterrai una qualifica rilasciata da TECH Università Tecnologica"

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti della Neuropediatria, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale il medico deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso accademico. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama nel campo della neurologia pediatrica e con lunga esperienza come docenti.

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Programma

La struttura dei contenuti è stata progettata da un’équipe di professionisti che conoscono le implicazioni della specializzazione nella pratica medica quotidiana, consapevoli della rilevanza della preparazione attuale per poter agire sul paziente pediatrico affetto da patologia neurologica e impegnati in un insegnamento di qualità utilizzando le nuove tecnologie educative.

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Modulo 1. Aggiornamento sulla visita neurologica

1.1. L’anamnesi in Neurologia Pediatrica

1.1.1. Competenze personali del medico
1.1.2. Vantaggi e svantaggi di una buona comunicazione e informazione
1.1.3. Orientamento della anamnesi a seconda della patologia

1.1.3.1. Cefalee
1.1.3.2. Epilessia

1.1.4. Orientamento della anamnesi a seconda delle età

1.1.4.1. L’anamnesi prenatale
1.1.4.2. L’anamnesi neonatale
1.1.4.3. L’anamnesi nel bambino
1.1.4.4. L’anamnesi nel bambino più grande

1.1.5. Anamnesi dello sviluppo psicomotorio
1.1.6. Anamnesi dello sviluppo del linguaggio
1.1.7. Anamnesi del vincolo madre/padre- figlio
1.1.8. Antecedenti personali e familiari

1.2. L’esplorazione neurologica del neonato e del lattante

1.2.1. Esplorazione neurologica di base
1.2.2. Dati generali
1.2.3. Aspetti esterni
1.2.4. Condotte funzionali
1.2.5. Funzioni sensoriali
1.2.6. Motilità
1.2.7. Riflessi primari e atteggiamenti posturali
1.2.8. Tono, pressione manuale e manipolazione
1.2.9. Nervi cranici
1.2.10. Sensibilità
1.2.11. Scale di valutazione neurologica

1.3 Esplorazione neurologica del bambino più grande
1.4 Esplorazione neurologica del bambino in età prescolare

1.4.1. I 3 primi anni di vita
1.4.2. Sviluppo
1.4.3. Il primo trimestre
1.4.4. Periodo 3-6 mesi
1.4.5. Periodo 6-9 mesi
1.4.6. Periodo 9-12 mesi
1.4.7. Periodo 12-18 mesi
1.4.8. Periodo 18-24 mesi
1.4.9. Periodo 24-36 mesi

1.5. Esplorazione neurologica del bambino in età scolare

1.5.1. Evoluzione dai 3 ai 6 anni
1.5.2. Sviluppo
1.5.3. Valutazione a livello cognitivo
1.5.4. Esplorazione del linguaggio
1.5.5. Esplorazione dell’attenzione
1.5.6. Esplorazione della memoria
1.5.7. Esplorazione della psicomotricità e del ritmo

1.6. Lo sviluppo psicomotorio.

1.6.1. Il concetto di sviluppo psicomotorio
1.6.2. Valutazione dello sviluppo psicomotorio
1.6.3. Segni di allarme nella valutazione dello sviluppo psicomotorio
1.6.4. Scale di valutazione dello sviluppo psicomotorio

1.7. Esami complementari

1.7.1. La diagnosi prenatale
1.7.2. Gli studi genetici
1.7.3. Gli studi biochimici

1.7.3.1. Sangue
1.7.3.2. Urina

1.7.4. Liquido cerebrospinale
1.7.5. La diagnostica per immagini

1.7.5.1. Ecografia
1.7.5.2. TAC
1.7.5.3. Risonanza magnetica
1.7.5.4. Tomografia a emissione di positroni (PET)
1.7.5.5. Tomografia per emissione a un solo fotone (SPECT)
1.7.5.6. Magnetoencefalografia

1.7.6. Gli studi neurofisiologici

1.7.6.1. Elettroencefalogramma.
1.7.6.2. Potenziali evocati visivi, troncali e somatosensoriali.
1.7.6.3. Elettroneurogramma (ENG)
1.7.6.4. Elettromiogramma (EMG)
1.7.6.5. Velocità di conduzione nervosa (VCN)
1.7.6.6. Studio di fibra unica

1.7.7. Gli studi di neuropatologia
1.7.8. Gli studi neuropsicologici

Modulo 2. Progressi nelle malattie infettive, para-infettive, infiammatorie e/o autoimmuni del sistema nervoso

2.1. Sindrome meningea

2.1.1. Meningite batterica

2.1.1.1. Epidemiologia
2.1.1.2. Aspetti clinici
2.1.1.3. Diagnosi
2.1.1.4. Trattamento

2.1.2. Meningite virale acuta

2.1.2.1. Epidemiologia
2.1.2.2. Aspetti clinici
2.1.2.3. Diagnosi
2.1.2.4. Trattamento

2.2. Sindrome encefalitica

2.2.1. Encefalite acuta e cronica

2.2.1.1. Epidemiologia
2.2.1.2. Aspetti clinici
2.2.1.3. Diagnosi
2.2.1.4. Trattamento

2.2.2. Encefalite virale

2.2.2.1. Epidemiologia
2.2.2.2. Aspetti clinici
2.2.2.3. Diagnosi
2.2.2.4. Trattamento

2.3. Altre infezioni del sistema nervoso centrale

2.3.1. Infezioni da funghi

2.3.1.1. Epidemiologia
2.3.1.2. Aspetti clinici
2.3.1.3. Diagnosi
2.3.1.4. Trattamento

2.3.2. Infezioni da parassiti

2.3.2.1. Epidemiologia
2.3.2.2. Aspetti clinici
2.3.2.3. Diagnosi
2.3.2.4. Trattamento

2.4. Malattie demielinizzanti e para-infettive

2.4.1. Encefalomielite Disseminata Acuta (ADME)
2.4.2. Atassia acuta post-infettiva

2.5. Encefalopatie tossiche e metaboliche

2.5.1. Classificazione e tipi
2.5.2. Epidemiologia
2.5.3. Aspetti clinici
2.5.4. Diagnosi
2.5.5. Trattamento

Modulo 3. Progressi in situazioni di emergenza neurologica

3.1. Stato epilettico

3.1.1. Concetto ed epidemiologia
3.1.2. Eziologia e classificazione
3.1.3. Presentazione clinica
3.1.4. Diagnosi
3.1.5. Trattamento

3.2. Coma e sindrome confusionale acuta

3.2.1. Concetto ed epidemiologia
3.2.2. Eziologia e classificazione
3.2.3. Presentazione clinica
3.2.4. Diagnosi
3.2.5. Trattamento

3.3. Traumatismo cranioencefalico grave

3.3.1. Concetto ed epidemiologia
3.3.2. Eziologia e classificazione
3.3.3. Presentazione clinica
3.3.4. Diagnosi
3.3.5. Trattamento

3.4. Emiplegia acuta. Ictus

3.4.1. Concetto ed epidemiologia
3.4.2. Eziologia e classificazione
3.4.3. Presentazione clinica
3.4.4. Diagnosi
3.4.5. Trattamento

3.5. Sindrome da ipertensione intracraneale acuta. Disfunzione valvolare

3.5.1. Concetto ed epidemiologia
3.5.2. Eziologia
3.5.3. Presentazione clinica
3.5.4. Diagnosi
3.5.5. Trattamento

3.6. Lesione midollare acuta. Paralisi flaccida e acuta

3.6.1. Concetto ed epidemiologia
3.6.2. Eziologia e classificazione
3.6.3. Presentazione clinica
3.6.4. Diagnosi
3.6.5. Trattamento

3.7. Emergenze neurologiche del bambino oncologico

3.7.1. Febbre
3.7.2. Sindrome da lisi tumorale
3.7.3. Ipercalcemia
3.7.4. Iperleucocitosi
3.7.5. Sindrome della vena cava superiore
3.7.6. Cistite emorragica

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Esperto Universitario in Malattie Infettive del Sistema Nervoso ed Emergenze Neurologiche in Pediatria

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Specializzati in infezioni ed emergenze neurologiche nei bambini

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