Tutto questo, attraverso 500 ore di contenuti diversi con i quali è possibile conoscere i progressi terapeutici in Psichiatria infantile e adolescenziale al 100% online” 

Il rapporto tra l'ambiente in cui si sviluppa la vita della persona e la sua salute mentale è del tutto reale, soprattutto in giovane età come l'infanzia e l’adolescenza. Per questo motivo, la scienza medica e i suoi principali rappresentanti pongono un accento particolare sulla diagnosi precoce delle malattie psichiatriche nel periodo compreso tra 2 e 15 anni, poiché è noto che la stragrande maggioranza delle patologie mentali identificate durante questo periodo sono più semplici da affrontare e il modello terapeutico è più efficace rispetto agli stessi casi trattati durante la fase adulta.

Per questo TECH ha proposto questo programma completo, con l'obiettivo di dotare gli studenti di tutte le risorse che consentono loro di svolgere una prassi completa e aggiornata. Così, attraverso il corso dell'Esperto Universitario in Trattamento delle Patologie Psichiatriche Infantili, lo specialista avrà l'opportunità di aggiornarsi sui progressi in questo settore attraverso 500 ore del miglior contenuto teorico, pratico e aggiuntivo. Si tratta di un'esperienza accademica che raccoglie le più recenti informazioni relative alla multicausalità dei disturbi psicopatologici, nonché le sindromi cliniche e le migliori strategie per un intervento terapeutico al massimo livello.

Tutto questo, al 100% online con accesso ad un Campus Virtuale dove si troverà un gran numero di materiali didattici e Master class, a cui partecipa una delle figure scientifiche e cliniche più rilevanti nell'area della Psichiatria. La sua esperienza e la sua conoscenza dei progressi nelle patologie psichiatriche infantili gli permetteranno al laureato incorporare nella sua prassi la terapia più efficace.

Aumenta le tue competenze attraverso le sessioni di Master class tenute da uno dei grandi specialisti internazionali in Psichiatria infantile" 

Questo Esperto universitario in Trattamento delle Patologie Psichiatriche Infantili possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di casi pratici presentati da esperti di Psichiatria Infantile 
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che raccolgono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline indispensabili all'esercizio professionale 
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento 
• Speciale enfasi sulle metodologie innovative  
• Lezioni teoriche, domande all'esperto e/o al tutor, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale 
• Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet 

Il programma include una sezione specifica dedicata alla bioetica della ricerca clinica, per approfondire le sue novità e il perfezionamento delle tue competenze professionali nel paziente" 

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti del settore e altre aree correlate, che forniscono agli studenti le competenze necessarie a intraprendere un percorso di studio eccellente.  

Contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.  

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale il professionista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

Potrai approfondire i progressi che sono stati sviluppati per il trattamento più completo e specializzato delle varie patologie correlate con bambini e adolescenti"

Un'opportunità accademica unica per implementare nella tua prassi i migliori trattamenti nutrizionali, psicologici e farmacologici per tartassare le varie malattie psichiatriche"

Il piano di studi di questo Esperto universitario è composto da 500 ore del miglior contenuto teorico, pratico e aggiuntivo, quest'ultimo presentato in diversi formati: articoli di ricerca, letture complementari, notizie, immagini, domande frequenti e molto altro. Tutto è stato compattato in un comodo e flessibile formato online al 100%, che permetterà allo studente di accedere al corso del programma da qualsiasi luogo. In questo modo potrà aggiornare la prassi clinica senza doverti preoccupare di orari o lezioni presenziali, al suo ritmo e senza limiti.

Potrai scaricare tutti i contenuti su qualsiasi dispositivo, in modo da accedervi quando non disponi di internet o quando hai completato la totalità di questo Esperto universitario"  

Modulo 1. Nuovi progressi in Psichiatria Infantile

1.1. Epidemiologia dei disturbi mentali nell’infanzia e nell'adolescenza

1.1.1. L'utilità e i limiti degli studi epidemiologici 
1.1.2. Misure di frequenza della malattia 
1.1.3. Tipi di studi epidemiologici 
1.1.4. Prevalenza dei disturbi mentali nell’infanzia e nell'adolescenza: il problema dei sistemi di classificazione delle malattie 
1.1.5. Comorbidità 
1.1.6. Continuità in età adulta

1.2. Progressi della genetica nella Psichiatria Infantile

1.2.1. Approccio alla genetica molecolare 
1.2.2. Dalla genetica alla sintomatologia 
1.2.3. Il futuro della genetica nella ricerca psichiatrica infantile e adolescenziale

1.3. Aggiornamento sulla neurochimica in psichiatria

1.3.1. Neurobiologia dello sviluppo: coinvolgimento genetico 
1.3.2. Neurochimica dello sviluppo precoce 
1.3.3. Neurochimica dell'apprendimento 
1.3.4. Neurochimica del sistema di ricompensa 
1.3.5. Neurochimica dell’aggressività

1.4. Psicofisiologia e neurofisiologia clinica: applicazione nella pratica

1.4.1. Videoelettroencefalogramma (VEEG) 
1.4.2. Il sonno normale nell'infanzia e nell'adolescenza 
1.4.3. Videopolisonnografia notturna (VPSG) 
1.4.4. Potenziali Evocati Cognitivi (PEC)

1.5. La ricerca scientifica in Psichiatria

1.5.1. Epidemiologia: concetti di base 
1.5.2. Bioetica della ricerca clinica e della relazione professionale-paziente 
1.5.3. Medicina basata sull'evidenza 
1.5.4. Obiettivi di ricerca: Come formulare domande di ricerca e strategie di ricerca? 
1.5.5. Fasi di un progetto di ricerca. Definizione delle variabili, progettazione e tipo di studio 
1.5.6. Popolazione in studio: dimensione del campione e selezione del campione 
1.5.7. Analisi e gestione dei dati

1.6. Comunicazione efficace e leadership in psichiatria

1.6.1. Aspetti comuni 
1.6.2. Testi scritti 
1.6.3. Relazioni orali

Modulo 2. Sindromi cliniche in Psichiatria Infantile e Adolescenziale

2.1. Tassonomie diagnostiche

2.1.1. Definizione 
2.1.2. Introduzione storica 
2.1.3. Sistemi di classificazione attuali

2.2. Abuso e dipendenze

2.2.1. Alcol e droghe 
2.2.2. Dipendenze comportamentali 
2.2.3. Doppia patologia

2.3. Disturbi alimentari

2.3.1. Eziologia 
2.3.2. Valutazione clinica

2.3.2.1. Caratteristiche cliniche della AN 
2.3.2.2. Caratteristiche cliniche della BN 
2.3.2.3. Esami complementari

2.3.3. Diagnosi 
2.3.4. Trattamento

2.3.4.1. Trattamento nutrizionale 
2.3.4.2. Trattamento psicologico 
2.3.4.3. Trattamento farmacologico

2.3.5. Prevenzione

2.4. L’ambiente in Psichiatria Infantile

2.4.1. Bullismo 
2.4.2. I disturbi di adattamento 
2.4.3. Disturbi da stress postraumatico 
2.4.4. Trattamento del PTSD 
2.4.5. Sindrome di alienazione parentale 
2.4.6. I disturbi del vincolo 
2.4.7. Disturbo di attaccamento reattivo 
2.4.8. Disturbi delle relazioni sociali disinibite

2.5. Disturbi dell'umore

2.5.1. Depressione 
2.5.2. Lutto 
2.5.3. Disturbo bipolare

2.6. Disturbi d'ansia

2.6.1. Paure infantili e fobie semplici 
2.6.2. Disturbo d'ansia da separazione 
2.6.3. Mutismo selettivo 
2.6.4. Disturbi d'ansia generalizzata 
2.6.5. Disturbo d'ansia sociale 
2.6.6. Attacchi di panico e disturbo di panico

2.7. Autismo e disturbo della comunicazione sociale

2.7.1. Disturbo dello spettro autistico 
2.7.2. Disturbo della comunicazione sociale (pragmatico)

2.8. Disturbo della cognizione

2.8.1. Livello intellettuale borderline 
2.8.2. Disabilità intellettuale 
2.8.3. Demenze infantili

2.9. Istinti di base

2.9.1. Aggressività

2.9.1.1. Autoaggressività 
2.9.1.2. Eteroaggressività

2.9.2. Sfinteri

2.9.2.1. Encopresi 
2.9.2.2. Enuresi

2.9.3. Sessualità

2.9.3.1. Problemi sessuali di bambini e adolescenti 
2.9.3.2. Sviluppo psicosessuale atipico

2.9.4. Sonno

2.9.4.1. Parasonnia 
2.9.4.2. Disonnie

2.10. Disturbi psicotici

2.10.1. Termine 
2.10.2. Epidemiologia 
2.10.3. Eziologia 
2.10.4. Aspetti clinici 
2.10.5. Valutazione e diagnosi differenziale 
2.10.6. Trattamento e approccio 
2.10.7. Decorso e prognosi

2.11. Disturbo ossessivo-compulsivo

2.11.1. Epidemiologia 
2.11.2. Eziologia 
2.11.3. Fisiopatologia 
2.11.4. Manifestazioni e decorso clinico: differenze cliniche con il disturbo ossessivo compulsivo dell'adulto 
2.11.5. Diagnosi differenziale 
2.11.6. Comorbidità 
2.11.7. Trattamento

2.12. Disturbi della personalità

2.12.1. Prevalenza dei disturbi della personalità in età infantile-giovanile 
2.12.2. Manifestazioni cliniche 
2.12.3. Comorbilità e prognosi 
2.12.4. Diagnosi 
2.12.5. Intervento e trattamento

2.13. Altri disturbi

2.13.1. Disturbi dell'apprendimento 
2.13.2. Disturbi dell’uso della parola 
2.13.3. Disturbo del linguaggio 
2.13.4. Disturbo della lettura 
2.13.5. Disturbi motori 
2.13.6. Altri disturbi non mentali

2.14. Disturbi del comportamento I. Tic, Tourette e ADHD

2.14.1. Tic 
2.14.2. Sindrome di Tourette 
2.14.3. Disturbo da deficit di attenzione e iperattività nei bambini e adolescenti

2.15. Disturbi del comportamento II. Personalità dirompente, impulsiva e antisociale

2.15.1. Epidemiologia 
2.15.2. Eziologia 
2.15.3. Disturbi del comportamento dirompente 
2.15.4. Disturbo della personalità antisociale 
2.15.5. Disturbi del controllo degli impulsi 
2.15.6. Gestione

Modulo 3. Progressi nel Trattamento della Psichiatria Infantile

3.1. Trattamenti ambientali

3.1.1. Terapie di terza generazione

3.2. Trattamenti comportamentali

3.2.1. Terapia cognitivo-comportamentale 
3.2.2. Preparazione per i genitori 
3.2.3. Terapia familiare (sistemica) 
3.2.4. Psicoterapia individuale 
3.2.5. Psicoterapia di gruppo

3.3. Psicoanalisi

3.3.1. Tecnica psicoanalitica 
3.3.2. Indicazioni della psicoanalisi 
3.3.3. Risultati della psicoanalisi 
3.3.4. Psicoterapie psicoanalitiche

3.4. Trattamento farmacologico. Dosaggio e applicazione

3.4.1. Meccanismi d’azione dei farmaci 
3.4.2. Precauzioni, avvertenze e consenso informato

3.5. Trattamenti chirurgici

3.5.1. Chirurgia di Riassegnazione del Sesso (SRS) 
3.5.2. Neurochirurgia

3.6. Trattamenti tecnologici. Raccomandazioni MBE

3.6.1. Trattamenti tecnologici 
3.6.2. Raccomandazioni terapeutiche MBE

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