Le Difficoltà di Apprendimento richiedono valutazioni corrette per essere trattate in tempo. Non esitare e specializzati con noi”

Con il termine diversità si intendono le differenze che presenta lo studente di fronte all'apprendimento degli studenti, differenze in termini di abilità, interessi, motivazioni, capacità, ritmi di maturazione, stili di apprendimento, esperienze e conoscenze precedenti, contesti sociali e culturali, ecc. Questi aspetti creano tipologie e profili nello studente che devono determinare in gran parte la pianificazione e l'azione educativa.

La prospettiva dal paradigma educativo emergente deve essere inclusiva e partire da un modello biopsicosociale che contempli l'attenzione alla diversità da un approccio olistico rivolto all'intera comunità educativa. Gli insegnanti di tutte le fasi educative, e i professionisti affini sia nell'ambito educativo che socio-sanitario, devono conoscere le caratteristiche di questo studente, sapere identificare le sue esigenze e disporre di conoscenze e strumenti per intervenire sia a livello personale che socio-familiare e, soprattutto, educativo.

Questa specializzazione risponde alla domanda di operatori educativi, concentrandosi sugli insegnanti della prima infanzia, primaria, secondaria e post-obbligatoria. Grazie a questa azione educativa l'insegnante acquisirà competenze per gestire le difficoltà di apprendimento e la diversità nel contesto educativo, adattare i piani di attenzione alla diversità e i progetti educativi delle scuole.

Allo stesso modo, le esigenze sociali sono maggiori e più numerose sui sistemi educativi a livello globale, per far sì che nelle scuole ci sia democrazia, uguaglianza ed equità senza segregazione, discriminazione per le differenze e riconoscimento della diversità.

L'esperto universitario è stato elaborato da un comitato accademico composto da specialisti con esperienza nel settore clinico, educativo e sociale. Questi professionisti apportano la loro esperienza in base alle esigenze di specializzazione post-laurea degli insegnanti che lavorano in team interdisciplinari e multidisciplinari, strutture di gestione di centri educativi e di attenzione specializzata. In questo senso, hanno svolto un intero lavoro di ricerca e integrazione di criteri a partire dagli obiettivi fissati per il programma accademico.

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Questo esperto universitario in Valutazione delle Difficoltà di Apprendimento possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del corso sono:

• Sviluppo decine di di casi pratici presentati da esperti in materia di Difficoltà di Apprendimento
• Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e pratiche sulle discipline essenziali per l’esercizio della professione
• Novità nelle valutazione delle difficoltà di apprendimento
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Sistema di apprendimento interattivo basato su algoritmi per prendere decisioni riguardanti le situazioni proposte
• Lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e compiti di riflessione individuale
• Contenuti disponibili da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione a internet

Questo esperto universitario ti permetterà di accedere al mondo delle Difficoltà di Apprendimento e della diversità a scuola, ottenendo allo stesso tempo una qualifica certificata nella valutazioni di tali difficoltà da parte di TECH Università Tecnologica”

Il personale docente del programma comprende rinomati specialisti in materia di Difficoltà di Apprendimento che apportano a questo programma la loro grande professionalità acquisita durante anni di esperienza.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato sui Problemi, mediante il quale il professionista deve cercare di risolvere le diverse situazioni di pratica professionale che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

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Questa specializzazione è concepita per preparare professionisti nel campo della gestione delle Difficoltà di Apprendimento e attenzione alla diversità attraverso conoscenze, abilità e valori educativi-tecnici che promuovono lo sviluppo di competenze di base nei laureati per trasformare le problematiche del loro contesto professionale nel quadro dell'inclusione educativa richiesta dalle dinamiche globali contemporanee.

Il nostro obiettivo è aiutarti ad essere il migliore nella tua professione. Grazie a noi noterai come farai progressi nell’attenzione verso i tuoi studenti”

Obiettivi generali

• Elevare le conoscenze teorico-pratiche e didattico-metodologiche relative alla psicologia, alla pedagogia e alla didattica in funzione degli scolari con difficoltà di apprendimento nel contesto della diversità, con una visione innovativa, creativa e integrale per la gestione scolastica 
• Sviluppare competenze, abilità e competenze professionali per la direzione scientifica della cura educativa e integrale degli studenti con difficoltà di apprendimento nel quadro di una diversità di alto livello di specializzazione

Obiettivi specifici

Modulo 1. Basi teoriche e metodologiche dell'attenzione alla diversità e alle Difficoltà di Apprendimento nei bambini

• Determinare le posizioni teoriche che sostengono la Psicologia e la Pedagogia in quanto scienze
• Identificare le relazioni essenziali tra le scienze psicologiche e quelle pedagogiche in base ai loro elementi convergenti e divergenti
• Riconoscere le sfide esistenti nello sviluppo della psicopedagogia nell'ambiente scolastico globale
• Categorizzare le teorie dell'apprendimento per facilitare la comprensione teorica sulla base di presupposti consolidati  
• Riconoscere il potenziale dell'istruzione per una preparazione completa partendo da una visione di sviluppo

Modulo 2. Difficoltà di Apprendimento: approccio storico, concettualizzazione, teorie e classificazione

• Approfondire la conoscenza clinica, psicologica e pedagogica degli alunni con Difficoltà di Apprendimento nel contesto della diversità
• Interpretare lo sviluppo storico del campo delle Difficoltà di Apprendimento, tenendo conto dei diversi eventi che ne delimitano le tappe 
• Spiegare il termine Difficoltà di Apprendimento a partire dalle sue controversie storiche, la sua differenziazione concettuale e la caratterizzazione dell'alunno che presenta questa condizione
• Confrontare le diverse classificazioni delle Difficoltà di Apprendimento da una prospettiva attuale
• Analizzare i diversi approcci teorici alle Difficoltà di Apprendimento e la loro relazione con i modelli di assistenza

Modulo 3. Riflessioni sulla diagnosi e sulla valutazione delle Difficoltà di Apprendimento

• Consolidare le competenze per la diagnosi, Il riconoscimento e la valutazione degli alunni con Difficoltà di Apprendimento nel contesto della diversità
• Comprendere i processi di diagnosi e valutazione pedagogica nel campo delle Difficoltà di Apprendimento, e le loro relazioni
• Identificare le diverse fasi della diagnosi e della valutazione, le variabili da considerare e le tecniche e gli strumenti di valutazione più rilevanti
• Applicare tecniche e strumenti di valutazione a studenti con possibili Difficoltà di Apprendimento nelle aree della lettura, della scrittura e della matematica
• Caratterizzare il funzionamento del gruppo di valutazione e il ruolo di ciascuno dei suoi membri
• Comunicare in modo strutturato, descrittivo e analitico i risultati del processo diagnostico e valutativo per orientare l'attenzione educativa degli studenti affetti da Difficoltà di Apprendimento

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