Questo corso universitario in Strategie di Inclusione Educativa genererà un senso di sicurezza nello svolgimento della tua professione, che ti aiuterà a crescere personalmente e professionalmente"

Goleman (1995) definisce l'intelligenza emotiva come "la capacità di riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di motivarsi e di gestire le relazioni in modo appropriato". L'autore sottolinea due aspetti fondamentali: la capacità di autoriflessione, di identificare e regolare le proprie emozioni e, in secondo luogo, la capacità di riconoscere le emozioni e i sentimenti negli altri.
Senza emozioni non c'è apprendimento. Senza emozioni non c'è un pensiero coerente o assemblato, senza emozioni non c'è un processo decisionale solido, come afferma il Professor Francisco Mora (2018). Gli insegnanti conoscere il funzionamento del cervello e come gestire le proprie emozioni e quelle dei loro studenti. 

Educare alle emozioni è fondamentale per favorire l'apprendimento, afferma Begoña Ibarrola (2016). Ci sono emozioni che favoriscono il processo di apprendimento e altre che lo ostacolano o addirittura lo bloccano. Per imparare, è necessario sviluppare i processi cognitivi di base che, a causa dell'ansia o della frustrazione, possono interferire con l'apprendimento. Affrontare l'educazione emotiva in tutte le fasi dell'istruzione è diventata più una sfida che una necessità.

Damasio (2004) considera le emozioni come parte integrante del processo razionale e logico nel processo decisionale e nella realizzazione di un'azione.  Secondo Rafael Bisquerra (2019), la pratica dell'educazione emotiva comporta la progettazione di programmi basati su un quadro teorico che, per essere messi in pratica, richiedono insegnanti adeguatamente preparati. Per Juan Vaello (2019), se gli studenti e gli insegnanti fossero emotivamente competenti, le aule sarebbero spazi sicuri di squisita convivenza e di apprendimento costante. In questo senso, l'autore afferma che l'atteggiamento con cui ogni insegnante affronta il proprio lavoro è una componente essenziale della situazione.

L'insegnamento non è la stessa cosa dell'apprendimento e affinché gli studenti del XXI secolo, all'interno di un paradigma educativo moderno e in costante evoluzione, siano in grado di gestire e condividere le loro esperienze educative, sono necessari programmi educativi e di specializzazione per gli insegnanti in cui l'Educazione Socio-Emotiva e lo Sviluppo di Competenze sia professionali che personali siano ben sviluppati, come presentiamo in questo corso universitario.

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Questo corso universitario in Strategie di Inclusione Educativa possiede il programma più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del programma sono: 

• Sviluppo di casi di studio presentati da esperti di Intelligenza Emotiva Contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici che forniscono informazioni scientifiche e sanitarie riguardo alle discipline mediche essenziali per l’esercizio della professione
• Notizie sugli progressi nel campo della Neuroeducazione e della Neuroemotività
• Esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Particolare enfasi sulle metodologie innovative di educazione e apprendimento
• Questo sarà completato da lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e lavoro di riflessione individuale
• Accesso ai contenuti da qualsiasi dispositivo fisso o mobile dotato di connessione internet

Questo corso universitario può essere il miglior investimento che tu possa fare nella scelta di un programma di aggiornamento per due motivi: oltre a rinnovare le tue conoscenze in Strategie di Inclusione Educativa, otterrai una qualifica di Corso Universitario rilasciata da TECH Università Tecnologica”

Il personale docente comprende professionisti del settore dell'insegnamento e della pedagogia, che apportano la loro esperienza lavorativa a questa formazione, nonché specialisti riconosciuti appartenenti a prestigiose società di riferimento e università.

I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale lo studente deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso universitario. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama nel campo della Strategie di Inclusione Educativa.

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Il corso universitario in Strategie di Inclusione Educativa ha l'obiettivo di facilitare le prestazioni dei professionisti dell'insegnamento nel processo di insegnamento e apprendimento basato sulla Neuroeducazione, sulla gestione delle emozioni e sullo studio di casi pratici.

Questo corso universitario è progettato per aiutarti ad aggiornare le tue conoscenze in Strategie di Inclusione Educativa grazie all’uso delle ultime tecnologie educative, contribuendo con qualità e sicurezza al processo decisionale e al monitoraggio degli alunni”

Obiettivi generali

• Fornire agli studenti una preparazione avanzata e specializzata, basata su conoscenze teoriche e strumentali che permettano loro di acquisire e sviluppare le competenze e le abilità necessarie per ottenere una qualifica di professionista dell'istruzione con competenze in materia di efficacia dell'insegnamento, motivazione all'apprendimento, gestione emotiva e leadership in classe
• Fornire agli studenti una conoscenza di base del processo di insegnamento e di apprendimento in classe, sulla base degli ultimi progressi delle neuroscienze sui processi emotivi coinvolti nell'educazione
• Migliorare il rendimento accademico e sviluppare strategie di adattamento e di risoluzione dei problemi attraverso la ricerca scientifica sui processi cognitivo-emotivi e motivazionali
• Diffondere le basi neurocognitive dello sviluppo dell'Intelligenza Emotiva per favorire il miglioramento personale e sociale degli studenti nell'ambito della Convivenza Scolastica

Obiettivi specifici 

Modulo 1. Sviluppo e intelligenza emotiva

• Comprendere cos’è l'intelligenza emotiva
• Conoscere gli elementi che compongono l'intelligenza emotiva
• Conoscere l’applicazione dell’intelligenza emotiva nell’azienda
• Essere consapevoli della relazione tra il cervello e le emozioni e conoscere i sistemi coinvolti
• Conoscere e comprendere l'atteggiamento delle persone emotivamente intelligenti
• Conoscere ed essere consapevoli dell'applicazione dell'intelligenza emotiva nelle diverse fasi della vita ed essere in grado di metterla in pratica
• Conoscere il modo in cui l'intelligenza emotiva influisce sugli stati di salute
• Essere competenti nell'applicazione dell'intelligenza emotiva in classe

Modulo 2. L'educazione che integra l'emotività e l'essenzialità

• Comprendere il ruolo della scuola, il sistema educativo e i diversi tipi di scuola
• Conoscere le caratteristiche di una scuola inclusiva e i vantaggi che ne derivano, nonché il ruolo dell'insegnante
• Essere consapevoli delle barriere all'inclusione nelle scuole
• Conoscere e insegnare come gli stati emotivi influenzano e conoscere gli elementi coinvolti
• Essere in grado di conoscere gli elementi coinvolti nell'intelligenza emotiva e applicarla in classe
• Conoscere le limitazioni, le risorse e le esigenze per aiutare gli studenti con diversità motorie, uditive e visive e con difficoltà di apprendimento

Un'esperienza educativa unica, cruciale e decisiva per crescere professionalmente"