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L'insegnamento della musica non deve essere relegato solo a una questione di acquisizione di contenuti, ma richiede anche la preparazione e la specializzazione dell'insegnante in ognuna delle dimensioni coinvolte nell'apprendimento musicale.

Questa modalità fa sì che i professionisti del settore aumentino le loro opportunità di successo, il che ha un impatto diretto sugli studenti, sul miglioramento della materia musicale e sul beneficio generale della società nel suo insieme.

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I diversi moduli sono impartiti in sessioni con un approccio eminentemente pratico e integrati dal necessario supporto teorico. Tutti i docenti del corso possiedono una vasta esperienza di lavoro con studenti di tutte le età e in diversi contesti socio-familiari e educativi. Inoltre, bisogna tener presente che l'apprendimento musicale viene affrontato integrando la visione educativa, personale e sociale e di gruppo.

Oltre a istruire gli studenti sulla Didattica Musicale e sull'ambiente educativo, faciliterà anche il loro inserimento nel mondo del lavoro, data la grande richiesta di questo tipo di professionisti specializzati all'interno del sistema educativo, così come nell'ambito non formale (scuole di musica private o gruppi musicali). Agli studenti già inseriti in un ambiente lavorativo permetterà di migliorare il loro posizionamento professionale e aumentare le possibilità di promozione e riconoscimento.

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I contenuti multimediali, sviluppati in base alle ultime tecnologie educative, forniranno al professionista un apprendimento coinvolgente e localizzato, ovvero inserito in un contesto reale.

La creazione di questo programma è incentrata sull’Apprendimento Basato su Problemi, mediante il quale lo specialista deve cercare di risolvere le diverse situazioni che gli si presentano durante il corso. Lo studente potrà usufruire di un innovativo sistema di video interattivi creati da esperti di rinomata fama.

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Modulo 1. Didattica musicale

1.1. Introduzione

1.1.1. Introduzione
1.1.2. La musica nell'Antica Grecia
1.1.3. L'ethos greco
1.1.4. Poesia epica: Omero

1.1.4.1. L'Iliade
1.1.4.2. L'Odissea

1.1.5. Dal Mito al Logos
1.1.6. Il pitagorismo
1.1.7. Musica e guarigione

1.2. Principali metodologie musicali

1.2.1. Metodo Dalcroze

1.2.1.1. Descrizione del metodo
1.2.1.2. Caratteristiche principali

1.2.2. Metodo Kodaly

1.2.2.1. Descrizione del metodo
1.2.2.2. Caratteristiche principali

1.2.3. Metodo Willens

1.2.3.1. Descrizione del metodo
1.2.3.2. Caratteristiche principali

1.2.4. Metodo Orff

1.2.4.1. Descrizione del metodo
1.2.4.2. Caratteristiche principali

1.2.5. Metodo Suzuki

1.2.5.1. Descrizione del metodo
1.2.5.2. Caratteristiche principali

1.3. Musica ed espressione corporale

1.3.1. L'esperienza musicale attraverso il movimento
1.3.2. Espressione ritmico-corporea
1.3.3. La danza come risorsa educativa
1.3.4. Tecniche di rilassamento e la loro relazione con l'apprendimento musicale

1.4. Il gioco musicale come attività di apprendimento

1.4.1. Che cos'è il gioco?
1.4.2. Caratteristiche del gioco
1.4.3. Benefici del gioco
1.4.4. Il gioco musicale

1.4.4.1. Risorse per il gioco musicale

1.5. Principali differenze tra l'educazione musicale per bambini e l'educazione musicale per adulti

1.5.1. L’educazione musicale nei bambini
1.5.2. L’educazione musicale per adulti
1.5.3. Studio compartivo

1.6. Risorse educative per l'educazione musicale dei bambini: musicogrammi e storie musicali

1.6.1. I musicogrammi
1.6.2. I racconti musicali

1.6.2.1. L'elaborazione di testi in storie musicali
1.6.2.2. Adattamento musicale dei testi

1.7. Risorse educative per l'educazione musicale degli adulti

1.7.1. Introduzione
1.7.2. Principali risorse educative per adulti

Modulo 2. Risorse materiali per l’insegnamento della musica

2.1. Introduzione

2.1.1. Il passaggio dall'analogico al digitale
2.1.2. Risorse educative aperte come base per l'uguaglianza tra gli studenti
2.1.3. L'educazione per tutti e la sua relazione con le nuove tecnologie
2.1.4. Alcuni modelli educativi basati su REA

2.1.4.1. Open Learn (Regno Unito)
2.1.4.2. Il consorzio mondiale OpenCourseWare (OCWC)
2.1.4.3. Piattaforme di educazione digitale
2.1.4.4. Risorse aperte per la preparazione del personale universitario in e-learning e repository di oggetti di apprendimento
2.1.4.5. Open e-learning Content Observatory Services

2.1.5. Materiali e risorse per l'apprendimento della musica

2.2. Materiali per l'apprendimento della musica

2.2.1. Caratteristiche dei materiali per l'apprendimento della musica
2.2.2. Tipologie di materiali

2.3. Risorse materiali non musicali

2.3.1. Principali risorse materiali non musicali
2.3.2. L'uso delle nuove tecnologie nell'apprendimento della musica

2.3.2.1. Alcune risorse tecnologiche

2.3.2.1.1. I tablet digitali
2.3.2.1.2. Computer
2.3.2.1.3. Applicazioni e risorse web

2.4. Risorse per l'insegnamento della musica

2.4.1. Principali risorse didattiche
2.4.2. Strumenti musicali in classe 
2.4.3. I musicogrammi nell'educazione infantile e primaria

2.4.3.1. Caratteristiche del musicogramma

2.4.4. I canzonieri

2.4.4.1. Caratteristiche principali dei canzonieri
2.4.4.2. Le canzoni popolari
2.4.4.3. L'importanza della cultura nell'apprendimento musicale

2.5. Risorse per la danza e l'apprendimento della danza

2.5.1. Importanza della danza e del ballo nell'apprendimento della musica
2.5.2. Principali risorse

2.5.2.1. Adattamento della classe all’apprendimento della danza

2.6. Strumenti musicali e altri elementi sonori per imparare la musica

2.6.1. Il corpo come strumento musicale
2.6.2. Strumenti a percussione in classe

2.6.2.1. Caratteristiche degli strumenti a percussione
2.6.2.2. Strumenti a percussione più comunemente usati in classe
2.6.2.3. Educazione musicale attraverso gli strumenti a percussione

2.6.3. Gli strumenti ad ancia e la loro importanza nell'apprendimento musicale

2.6.3.1. Xilofoni e marimbe
2.6.3.2. Caratteristiche degli strumenti ad ancia
2.6.3.3. Educazione musicale attraverso gli strumenti ad ancia

2.6.4. Strumenti a fiato: il flauto dolce

2.6.4.1. Caratteristiche del flauto dolce
2.6.4.2. Educazione musicale attraverso il flauto dolce

2.7. L'importanza del materiale audiovisivo per l'apprendimento della musica

2.7.1. Lavagne digitali come strumento per l'apprendimento della musica
2.7.2. Risorse materiali audiovisive

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