Inclure dans votre capacité de travail, les systèmes spécifiques d'intervention auprès des patients fragiles et ajouter à votre travail la sécurité et l'efficacité des dernières avancées dans ce domaine"   

Dans la kinésithérapie des patients fragiles, il est nécessaire de partir d'un cadre théorique où le médecin de réadaptation dispose des outils pour créer une stratégie de traitement basée sur un raisonnement clinique qui conduit à fixer des objectifs pour finalement les aborder avec un traitement kinésithérapeutique.    

Pour ce faire, le professionnel doit évaluer et explorer les résistances et les réserves physiologiques du patient afin d'établir le cadre d'action approprié, qu'il s'agisse de soins à domicile, de centres résidentiels, de centres de jour, de centres sociaux ou de cliniques privées.  

Ce travail doit inclure le traitement de la pré-fragilité, de la fragilité, de la douleur, des traumatismes, des troubles neurologiques, respiratoires et/ou du plancher pelvien, des syndromes gérontologiques ou de la détérioration cognitive, des effets secondaires des médicaments et/ou des conditions biopsychosociales qui peuvent compliquer le tableau clinique.    

Il est donc essentiel de connaître les outils de la Kinésithérapie et la pertinence de leur application dans chaque cas, tels que l'exercice actif, la thérapie manuelle, l'électrothérapie. Être capable de travailler au sein d'une équipe interdisciplinaire, avec des outils de communication appropriés, comprendre le concept de soins centrés sur la personne, avoir les connaissances les plus récentes sur les dispositifs de soutien et même le soutien de la technologie actuelle, peut être la clé du succès d'un traitement de Kinésithérapie.        

Un Certificat avancé de haute qualité qui a été développé pour renforcer la qualité des soins que le kinésithérapeute peut offrir dans les cas complexes de fragilité chez les personnes âgées”   

Ce Certificat avancé en Fragilité et Gériatrie en Médecine de Réadaptation offre les caractéristiques d'un programme de haut niveau scientifique, pédagogique et technologique. Ce sont là quelques-unes de ses caractéristiques les plus remarquables:  

• Dernières technologies en matière de softwares d'enseignement en ligne
• Système d'enseignement intensément visuel, soutenu par un contenu graphique et schématique facile à assimiler et à comprendre
• Développement d'études de cas présentées par des experts actifs
• Systèmes vidéo interactifs de pointe
• Enseignement basé sur la télépratique
• Systèmes de mise à jour et de recyclage continus
• Apprentissage autorégulé: compatibilité totale avec d'autres professions
• Exercices pratiques pour l'auto-évaluation et la vérification de l'apprentissage
• Des groupes de soutien et synergies éducatives: questions à l'expert, forums de discussion et de connaissances
• Communication avec l'enseignant et travail de réflexion individuel
• Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable muni d'une connexion internet
• Banques de documents justificatifs disponibles en permanence, y compris après le programme

 Avec un aperçu et une analyse des différentes situations auxquelles le professionnel peut être confronté, et les actions les plus appropriées à prendre dans chacune d'elles”     

Les thèmes et les cas cliniques présentés, ainsi que leur résolution, sont fondés sur l'expérience pratique des enseignants et sur les dernières avancées de la recherche et du développement qui enrichissent ce domaine de travail.

Toutes les connaissances sont présentées à travers des contenus multimédias de haute qualité, l'analyse de cas cliniques préparés par les enseignants, des masterclasses et des techniques vidéo qui permettent d'échanger des connaissances et des expériences, de maintenir et d'actualiser le niveau d'éducation de ses membres, de créer des protocoles d'action et de diffuser les développements les plus importants dans l'approche de la médecine de réadaptation aux pathologies réhabilitables.    

Le corps enseignant des TECH est composé de professionnels issus de différents domaines liés à cette spécialité. De cette manière, l'Université s'assure qu'elle vous offre l'objectif d'actualisation de l'enseignement qu'elle vise. Un cadre multidisciplinaire de professionnels spécialisés et expérimentés dans différents environnements, qui développeront efficacement les connaissances théoriques, mais, surtout, mettront au service du programme les connaissances pratiques issues de leur propre expérience: une des qualités différentielles de ce programme.   

Cette maîtrise du sujet est complétée par l'efficacité de la conception méthodologique de ce master. Développé par une équipe d'experts en elearning il intègre les dernières avancées en matière de technologie éducative. Ainsi, vous pourrez étudier avec une gamme d'outils multimédias polyvalents donneront l'efficacité dont vous avez besoin.         

La conception de ce programme est basée sur l’Apprentissage Par les Problèmes: une approche qui conçoit l’apprentissage comme un processus éminemment pratique. Pour y parvenir à distance, TECH utilise la télépratique:  A l'aide d'un système vidéo interactif innovant, et du Learning From an Expert il est possible d'acquérir des connaissances comme si l'étudiant était confronté au scénario qu'il apprend à ce moment-là. Un concept qui vous permet d'intégrer et de fixer votre apprentissage de manière plus réaliste et permanente.       

Avec une conception méthodologique basée sur des techniques d'enseignement éprouvées pour vous permettre d'apprendre de manière dynamique et efficace"

Avec l'appui de systèmes audiovisuels de haute qualité, l'objectif de ce Certificat avancé est que vous n'acquériez pas seulement les connaissances, mais qu'à l'issue, vous possédiez les compétences professionnelles nécessaires dans ce domaine"

Particulièrement axé sur le domaine de la fragilité des patients gériatriques, le syllabus a été élaboré selon les critères d'efficacité pédagogique que nous Certificat avancé proposons. Grâce à un programme d'études complet et spécifique, l'étudiant parcourra tous les domaines d'apprentissage essentiels proposés, en acquérant progressivement les compétences nécessaires pour mettre en pratique les connaissances requises. Un schéma d'apprentissage très bien développé qui vous permettra d'apprendre de manière continue, efficace et adaptée à vos besoins.  

Un programme stimulant et intensif, organisé en unités d'enseignement à fort impact, couvrant tous les aspects de la médecine de réadaptation dans la prise en charge des patients fragiles" 

Module 1. Raisonnement clinique en Kinégériatrie 

1.1. Passé, présent et futur de la kinésithérapie en Gériatrie

1.1.1. Brève histoire de la kinésithérapie

1.1.1.1. Les origines de la kinésithérapie au-delà de nos frontières
1.1.1.2. Origine de la kinésithérapie 
1.1.1.3. Conclusions 

1.1.2. Situation actuelle de la kinésithérapie en gériatrie  
1.1.3. Avenir de la kinésithérapie en Gériatrie 

1.2. Vieillissement actif

1.1.1. Introduction
1.1.2. Concept de vieillissement actif
1.1.3. Classification
1.1.4. Le vieillissement actif du point de vue du patient
1.1.5. Rôle du kinesithérapeute dans les programmes de vieillissement actif
1.1.6. Exemple d'intervention

1.3. Kinésithérapie en gériatrie et contexte d'action 

1.3.1. Introduction et définitions
1.3.2. Sphères d'action 

1.3.2.1. Centres résidentiels
1.3.2.2. Sociosanitaire
1.3.2.3. Soins primaires
1.3.2.4. La kinésithérapie dans les unités de soins palliatifs

1.3.3. Domaines futurs de la physiogériatrie

1.3.3.1. Nouvelles technologies
1.3.3.2. Architecture

1.3.4. Équipes interdisciplinaires en gériatrie

1.3.4.1. Équipes multidisciplinaires ou interdisciplinaires ? 
1.3.4.2. Composition et fonctionnement de l'équipe interdisciplinaire
1.3.4.3. Principales fonctions au sein de l'équipe interdisciplinaire 

1.4. Diagnostic différentiel, signes et symptômes d'alarme: Drapeaux rouges et jaunes en gériatrie

1.4.1. Introduction et définitions

1.4.1.1. Diagnostic différentiel 
1.4.1.2. Le diagnostic en kinésithérapie
1.4.1.3. Syndromes gériatriques
1.4.1.4. Red et yellow Flags

1.4.2. Red flags les plus courants dans la pratique clinique  

1.4.2.1. Infection des voies urinaires
1.4.2.2. Pathologie oncologique
1.4.2.3. Insuffisance cardiaque 
1.4.2.4. Fractures 

1.5. Approche de la séance de kinésithérapie en gériatrie

1.5.1. Examen et évaluation kinésithérapeutique du patient gériatrique

1.5.1.1. Composantes de l'évaluation
1.5.1.2. Les échelles et les tests les plus couramment utilisés

1.5.2. Détermination des objectifs du traitement

1.5.2.1. Organisation de la séance de traitement
1.5.2.2. Organisation du travail propre du kinésithérapie
1.5.2.3. Suivi du traitement chez le patient âgé

1.6. Pharmacologie, effets sur le système neuromusculosquelettique 

1.6.1. Les médicaments qui affectent appareil locomoteur 

1.6.1.1. Les médicaments qui affectent la démarche 

1.6.2. Médicaments et risque de chute 

Module 2. Soins centrés sur la personne (PCA). Une perspective de Kinésithérapie 

2.1. Définition, concepts et principes de base

2.1.1. Origine et base conceptuelle de l'ACP 

2.1.1.1. Modèles la Psychologie 
2.1.1.2. Référents de l'intervention sociale 
2.1.1.3. Référents de la qualité de vie
2.1.1.4. Référents de l'étude du handicap  
2.1.1.5. Points de référence dans la perspective des droits civils des personnes  
2.1.1.6. Référents des ressources gérontologiques  
2.1.1.7. Référents des aspects juridiques et normatifs  

2.1.2. Décalogue des soins centrés sur la personne  

2.1.2.1. Ce qui est et ce qui n'est pas ACP. Ses principes  
2.1.2.2. Clarifier les concepts. Glossaire des termes  

2.2. Le modèle ACP

2.2.1. Paradigme et modèle d'intervention 

2.3. Bonnes pratiques en matière d'ACP

2.3.1. Concept de bonne pratique
2.3.2. Création de bonnes pratiques  

2.4. Le processus de transformation d'un modèle de service en un modèle ACP

2.4.1. Comment construire l'apprentissage  
2.4.2. Transformation des services  
2.4.3. Transformer les personnes  

2.5. révision des services de physiothérapie dans un modèle d'ACP

2.5.1. Kinésithérapie centrée sur la personne versus kinésithérapie individualisée  
2.5.2. Épistémologie de la Kinésithérapie centrée sur la personne  

2.6. Actions  

2.6.1. Actions dans les foyers pour personnes âgées  
2.6.2. Actions dans un centre de jour  
2.6.3. Actions dans les appartements surveillés  
2.6.4. Actions dans un hôpital pour convalescents

Module 3. Outils pour la pratique quotidienne du kinésithérapeute en gériatrie  

3.1. La communication, un outil pour la réussite d'un traitement de Kinésithérapie  

3.1.1. Bases de la communication avec la personne âgée

3.1.1.1. Écoute active  
3.1.1.2. Formulation de la question  
3.1.1.3. Le langage non verbal  

3.1.2. Difficultés de communication. Syndrômes gérontologiques
3.1.3. La personne âgée en tant que propriétaire de ses informations
3.1.4. Communication avec la famille et/ou le(s) aidant(s) principal(aux)  

3.1.4.1. Communication avec la famille à domicile  
3.1.4.2. Communication avec la famille dans les foyers, les crèches et les centres privés  
3.1.4.3. Communication avec l'équipe interdisciplinaire

3.2. Le deuil dans le milieu professionnel

3.2.1. Définition du deuil dans le milieu professionnel
3.2.2. Détection du deuil chez le professionnel de la santé
3.2.3. Premiers outils pour faire face au deuil
3.2.4. Symptômes d'alarme. Quand demander l'aide d'un professionnel

3.3. Les TIC au service des personnes âgées

3.3.1. Justification, preuves scientifiques actuelles sur les TIC et l'adhésion au traitement  
3.3.2. Technologie et vieillissement. Les applications comme aide à l'amélioration de la qualité de vie
3.3.3. Types de TIC, autant d'applications que de personnes

Vous apprendrez de manière à ce que ce que vous retenez soit fixé et transformé en connaissances, à travers une étude structurée qui couvrira tous les points d'intérêt dont vous avez besoin pour actualiser votre intervention en réadaptation en gériatrie"