Vous maîtriserez la méthodologie d'évaluation du Plan d'Assistance Vitale, grâce à ce programme de pointe" 

Avec l'augmentation du nombre d'Arrêts Cardio-respiratoires, les professionnels de la santé sont confrontés à de nombreux cas où ils doivent procéder à une réanimation. Pour que cette procédure soit efficace, il est essentiel que ces professionnels aient des connaissances approfondies dans ce domaine et qu'ils maîtrisent les techniques les plus contemporaines.  

À cet égard, les programmes de formation à l'Assistance Vitale Avancée sont d'une importance capitale pour plusieurs raisons. L'une des principales raisons est qu'une prise en charge rapide des événements, tels que les Traumatismes Graves, peut faire la différence entre la survie et le rétablissement des patients. Ces formations permettent aux experts de maintenir leurs compétences à jour et de se tenir au courant des derniers développements dans le domaine de la réanimation.  

Afin de soutenir ce travail, TECH a mis en œuvre un programme complet, consacré au Plan de Réanimation Cardio-pulmonaire de l'Hôpital. Conçu par une équipe d'enseignants de premier ordre, le programme fournira une étude approfondie des bases méthodologiques de l'utilisation de la simulation clinique dans le domaine de l'Assistance Vitale. En outre, le programme fournira des lignes directrices permettant aux étudiants d'adapter à la fois la méthodologie et les objectifs pour la sélection du matériel pédagogique. Le programme abordera également divers systèmes de prévention des conflits au cours du processus d'apprentissage, évitant ainsi l'apparition de situations tendues.  

En outre, la formation est basée sur la méthode du Relearning, dont TECH est une pionnière. Ce système utilise la réitération de contenus clés de manière naturelle, garantissant qu'ils restent dans la mémoire des diplômés sans qu'il soit nécessaire de les mémoriser. Il convient de noter que tout ce qui est nécessaire pour accéder au Campus Virtuel est un appareil électronique avec accès à Internet (tel que les téléphones mobiles, les tablettes ou les ordinateurs). En outre, les étudiants pourront accéder à une bibliothèque numérique remplie de matériel pédagogique supplémentaire afin d'enrichir leur expérience d'apprentissage. 

Le Relearning vous permettra d'apprendre avec moins d'effort et plus de performance, en vous impliquant davantage dans votre spécialisation professionnelle" 

Ce Certificat en Formation aux Soins Intensifs de Réanimation chez le Patient Critique contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement de cas pratiques présentés par des experts en Assistance Vitale Avancée et Surveillance chez le Patient Critique 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle 
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage 
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes  
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel 
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet  

Vous apprendrez à travers des cas réels et en résolvant des situations complexes dans des environnements d'apprentissage simulés" 

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.  

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.  

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.    

Vous cherchez à améliorer votre communication didactique pour le Plan d'Assistance Vitale ? Obtenez-le avec cette formation en seulement 6 semaines"

Mettez à jour vos connaissances en Réanimation Cardio-pulmonaire grâce à un contenu multimédia innovant"

Ce parcours académique, qui comprend 150 heures de formation, fournira aux étudiants les bases conceptuelles qui régissent l'enseignement des soins de l'Assistance Vitale. Le syllabus approfondira des éléments tels que la mise en place des ressources pédagogiques et le programme d'évaluation diagnostique. Il aborde également les différents supports logistiques (scientifiques, audiovisuels, de simulation et physiques) nécessaires à la prise en charge des utilisateurs. Ils analyseront également le concept de Debriefing académique et ses aspects comportementaux.   

Vous approfondirez les différents facteurs associés à l'Assistance Vitale Avancée(AVA), dans la meilleure université numérique du monde, selon Forbes" 

Module 1. Formation aux Soins Intensifs de Réanimation chez le Patient Critique  

1.1. Programmes de formation en Assistance Vitale 

1.1.1. Programmes de formation en Assistance Vitale   
1.1.2. Programmation, définition des objectifs et établissement des ressources didactiques 
1.1.3. Programme d’évaluation diagnostique et didactique  

1.2. Programmes de formation en Assistance Vitale Avancée  

1.2.1. Programmes de formation en Assistance Vitale Avancée  
1.2.2. Programmation, définition des objectifs et établissement des ressources didactiques 
1.2.3. Programme d’évaluation diagnostique et didactique  

1.3. Programmes de formation à des situations et à des patients particuliers

1.3.1. Programmes de formation à des situations et à des patients particuliers  
1.3.2. Programmation, définition des objectifs et établissement des ressources didactiques
1.3.3. Programme d’évaluation diagnostique et didactique  

1.4. Ressources logistiques appliquées à l’enseignement de l’Assistance Vitale  

1.4.1. Ressources logistiques appliquées à l’enseignement de l’Assistance Vitale  
1.4.2. Analyse des différents supports : Scientifiques, audiovisuels, de stimulation et physiques 
1.4.3. Adaptation méthodologique et objective pour la sélection du matériel pédagogique  

1.5. Méthodologie de la formation à lénseignement de l’Assistance Vitale  

1.5.1. Méthodologie de formation  
1.5.2. Méthode et style didactique  
1.5.3. Méthode expositive et méthode démonstrative 

1.6. Communication didactique du plan d’Assistance Vitale  

1.6.1. Communication didactique  
1.6.2. Schéma de communication didactique  
1.6.3. Didactique de l’expression et didactique de l’interprétation 

1.7. Méthodologie pour l’évaluation du Plan d’Assistance Vitale  

1.7.1. Méthodologie pour l'évaluation  
1.7.2. Classification de l’évaluation  
1.7.3. Les ateliers intégrés de l’Assistance Vitale comme outils d'évaluation didactique 

1.8. Gestion des conflits dans l'enseignement  

1.8.1. Gestion des conflits dans l'enseignement  
1.8.2. Systèmes de prévention des conflits 
1.8.3. Méthodologie pour la gestion du conflit établis  

1.9. Simulation clinique 

1.9.1. Simulation clinique   
1.9.2. Bases méthodologiques pour l'utilisation de la simulation clinique dans la formation à l’Assistance Vitale   
1.9.3. L'évaluation didactique dans le cadre du modèle de simulation clinique 

1.10. Debriefing académique et aspects comportementaux dans le cadre de l'enseignement de l’Assistance Vitale (AV)  

1.10.1. Debriefing académique et aspects comportementaux  
1.10.2. Classification et bases méthodologiques : Bases de l'autogestion émotionnelle  
1.10.3. Application dans le cadre de l'enseignement de l'Assistance Vitale 

Flexibilité avec un format 100% en ligne pour s'adapter à l'emploi du temps des professionnels occupés"