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Module 1. Sexologie Rapport Sexuel Humain

1.1. Évolution de la Sexologie en tant que science

1.1.1. Premières mentions de la sexualité
1.1.2. Développement de la Sexologie en tant que science
1.1.3. Le Rapport Sexuel Humain

1.2. Fondements biologiques

1.2.1. Système neuroendocrinien
1.2.2. Génétique
1.2.3. Anatomie génitale masculine

1.3. Fondements sociaux

1.3.1. Influence de la culture
1.3.2. Influence de l’environnement

1.4. Fondements psychologiques

1.4.1. Constitution somatosexuelle
1.4.2. Identité sexuelle et de genre
1.4.3. Expression du genre et rôles
1.4.4. Fondements sociaux
1.4.5. Influence de la culture
1.4.6. Influence de l’environnement

1.5. Sexologie évolutive

1.5.1. Définition
1.5.2. Événements normaux survenant au cours de la vie d'une personne

1.6. Développement de la Sexualité

1.6.1. Système nerveux
1.6.2. Caractères sexuels primaires
1.6.3. Caractères sexuels secondaires
1.6.4. Caractères sexuels tertiaires

1.7. Développement de l'enfant

1.7.1. Conceptualisation
1.7.2. L'importance du développement émotionnel dès l’enfance
1.7.3. Théorie de l'attachement de Bowlby

1.8. Processus biologiques humains

1.8.1. Changements physiques, psychologiques et sexuels au cours de l'adolescence

1.8.1.1. Cycle menstruel

1.8.2. Grossesse, accouchement et post-partum
1.8.3. Climactère et ménopause
1.8.4. Andropause

1.9. Révision anthropologique de la sexualité humaine

1.9.1. Le passage de la quadrupédie à la station debout
1.9.2. Principales découvertes historiques
1.9.3. Le Paléolithique et la révolution des affects
1.9.4. Origine de la monogamie

1.10. Domaines de développement de la sexologie

1.10.1. Clinique
1.10.2. Physique
1.10.3. Éducation
1.10.4. Divulgation

Module 2. Cadre conceptuel, historique et pédagogique

2.1. Les piliers de la sexologie et le cadre de sa diffusion

2.1.1. Référents (masculins et féminins) dans l'éducation sexuelle
2.1.2. Cartographie du fait sexuel humain

2.2. Champs conceptuels

2.2.1. Sexuation et sexualité
2.2.2. Érotique et art d’aimer Singularités érotiques
2.2.3. Couple et procréation

2.3. Sexuation: identité

2.3.1. Conceptualisation ALO et Autosexuation
2.3.2. Transsexualité et cissexualité

2.4. Sexualité: orientation du désir

2.4.1. Conceptualisation
2.4.2. Orientations sexuelles
2.4.3. Érotique et désirs

2.5. Erotique et amatoire. Particularités érotiques

2.5.1. Conceptualisation
2.5.2. Idée et signification du sexe dans l'histoire

2.5.2.1. Érotique normative
2.5.2.2. Érotique non normative

2.6. L’idée du sexe: Locus Genitalis

2.6.1. Un regard sexologique sur l'histoire
2.6.2. Le plaisir au-delà de la reproduction

2.7. Relations

2.7.1. Amour: Le concept de l’Ars Amandi
2.7.2. Diversité relationnelle
2.7.3. Les étapes des relations
2.7.4. Mariage et cohabitation
2.7.5. Sexe sans amour et amour sans sexe

2.8. Diffusion en sexologie

2.8.1. Principes généraux
2.8.2. L'éthique dans la Divulgation
2.8.3. La sexologie dans l’histoire

2.9. Techniques actuelles de divulgation

2.9.1. Presse, télévision et radio
2.9.2. Les réseaux sociaux
2.9.3. Création de contenu

2.10. Développement du Branding personnel

2.10.1. Modèles de marque
2.10.2. Composition et création de contenu
2.10.3. Création d’une marque personnelle

Module 3. Éducation sexuelle

3.1. Principes

3.1.1. Comprendre son importance
3.1.2. Le rôle de l'éducateur sexuel
3.1.3. Droits sexuels et reproductifs
3.1.4. Objectifs généraux

3.2. Éducation sexuelle des enfants

3.2.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.2.2. Rôle des parents et des autres éducateurs
3.2.3. L'éducation sexuelle au niveau préprimaire
3.2.4. L'éducation sexuelle au niveau primaire
3.2.5. Activités et ressources proposées

3.3. Éducation sexuelle des adolescents

3.3.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.3.2. Rôle des pairs
3.3.3. Éducation sexuelle (11-17 ans)
3.3.4. Éducation sexuelle (17-19 ans)
3.3.5. Activités et ressources proposées

3.4. Éducation sexuelle des adultes

3.4.1. Objectifs en fonction d'intérêts plus particuliers
3.4.2. Éducation Sexuelle au début des jeunes adultes (19-40 ans)
3.4.3. Éducation Sexuelle des adultes (40-60 ans)
3.4.4. Activités et ressources proposées

3.5. Éducation Sexuelle des personnes âgées (60 ans et plus)

3.5.1. Objectifs spécifiques pour cette étape
3.5.2. Principales difficultés
3.5.3. Activités et ressources proposées

3.6. Conception et mise en œuvre du programme

3.6.1. Diagnostic des intérêts
3.6.2. Développement du programme
3.6.3. Application du programme
3.6.4. Évaluation du programme

3.7. Prévention et santé

3.7.1. Méthodes contraceptives et de conception
3.7.2. La contraception d'urgence
3.7.3. Maladies Sexuellement Transmissibles
3.7.4. Comportements à risque

3.8. Diversité relationnelle

3.8.1. Origine de la monogamie
3.8.2. Concepts importants
3.8.3. Types de relations ouvertes

3.9. Diversité fonctionnelle et troubles mentaux graves

3.9.1. Stigmatisation de cette population
3.9.2. Modèle PLISSIT
3.9.3. Assistance sexuelle

3.10. Éducation formelle et non formelle

3.10.1. Types de formations

Module 4. Santé sexuelle et reproductive

4.1. Contextualisation

4.1.1. Définition
4.1.2. Développements techniques et sociologiques
4.1.3. Les traitements de procréation assistée et leur contexte juridique dans différents pays

4.2. VIH

4.2.1. Contexte historique
4.2.2. Stigmatisation associée
4.2.3. Traitements actuels
4.2.4. Ressources positives

4.3. Interruption volontaire de grossesse

4.3.1. Définition
4.3.2. Procédure
4.3.3. Répercutions médiatiques
4.3.4. Conséquences physiques, émotionnelles et économiques

4.4. Fertilité: ovaires et utérus

4.4.1. Formation des gamètes
4.4.2. Cycle menstruel
4.4.3. Méthodes classiques de gestion de la fertilité

4.4.3.1. Méthode symptothermique
4.4.3.2. Relevé de la glaire cervicale
4.4.3.3. Mesure de la hauteur du col de l'utérus

4.4.4. Analyse chez les personnes ayant des ovaires et/ou un utérus
4.4.5. Fertilité dans la réaffirmation de l'identité sexuelle

4.5. Fertilité: testicules

4.5.1. Formation des gamètes
4.5.2. Cycle de formation/régénération des spermatozoïdes
4.5.3. Habitudes susceptibles d'altérer le potentiel de fertilité
4.5.4. Analyse chez les individus dotés de testicules
4.5.5. Fertilité dans la réaffirmation de l'identité sexuelle

4.6. Traitements en matière de Reproduction Assistée(I)

4.6.1. Rapports Sexuels Dirigés (RSD)
4.6.2. Insémination artificielle avec le sperme du partenaire
4.6.3. Insémination artificielle avec le sperme d'un donneur

4.7. Traitements de procréation assistée II

4.7.1. Fécondation in vitro (FIV)
4.7.2. Injection Intracytoplasmique de Spermatozoïdes (ICSI)
4.7.3. Culture de blastocystes
4.7.4. Diagnostic Génétique Préimplantatoire (DPI)

4.8. Accompagnement en sexologie lors de la recherche de grossesse

4.8.1. Impact du processus de procréation assistée sur le désir érotique
4.8.2. Satisfaction sexuelle liée au diagnostic d'infertilité

4.9. Mythes sur la fertilité

4.9.1. Probabilité de grossesse
4.9.2. Positions favorisant la grossesse
4.9.3. Orgasme et fertilité
4.9.4. Efficacité des techniques de fertilité
4.9.5. Abstinence éjaculatoire et fertilité

4.10. Promotion de la santé sexuelle

4.10.1. Différence entre prévention et promotion
4.10.2. Outils de promotion de la santé sexuelle

Module 5. Consultation en Sexologie

5.1. Hypothèses de base

5.1.1. Objectifs de la thérapie Sexuelles
5.1.2. Encadrement thérapeutique
5.1.3. Les étapes générales de l'intervention

5.2. Aspects Étiques

5.2.1. Principes de base
5.2.2. Éthique en Sexologie
5.2.3. Éthique propre à chaque profession

5.3. Conseil en sexologie

5.3.1. Caractéristiques particulières
5.3.2. Questions fréquemment posées

5.4. Compétences du thérapeute

5.4.1. Compétences
5.4.2. Écoute active
5.4.3. Conscience de soi
5.4.4. Bonnes pratiques

5.5. Auto-prise en charge du thérapeute

5.5.1. Risque de Burn out
5.5.2. Importance de l'adaptation psychologique du thérapeute
5.5.3. Prendre soin de l'énergie

5.6. Alliance thérapeutique

5.6.1. Importance
5.6.2. Caractéristiques de la relation thérapeutique
5.6.3. Différentes approches de l'alliance thérapeutique

5.7. Spécificités de la thérapie de couple et de la thérapie sexuelle

5.7.1. Environnement du vécu
5.7.2. Résistance fréquente à la thérapie

5.8. Caractéristiques d'un bon pronostic

5.8.1. Sécurité au sein de système thérapeutique
5.8.2. Engagement dans le processus thérapeutique
5.8.3. Connexion émotionnelle avec le thérapeute

5.9. Questions à aborder

5.9.1. Perception de son propre corps
5.9.2. Perception de soi
5.9.3. Estime de soi

5.10. Consultations en ligne

5.10.1. Les avantages et inconvénients
5.10.2. Efficacité prouvée
5.10.3. Conditions optimales pour la consultation en ligne

Module 6. Difficultés Érotiques

6.1. Réponse sexuelle humaine

6.1.1. Modèles explicatifs
6.1.2. Désir
6.1.3. Excitation
6.1.4. Orgasme
6.1.5. Résolution

6.2. Troubles du désir

6.2.1. Définition
6.2.2. Étiologie
6.2.3. Proposition d'intervention

6.3. Troubles de l'excitation

6.3.1. Définition
6.3.2. Étiologie
6.3.3. Proposition d'intervention

6.4. Difficulté à maintenir l'érection

6.4.1. Définition
6.4.2. Étiologie
6.4.3. Proposition d'intervention

6.5. Difficulté à contrôler l'éjaculation

6.5.1. Définition
6.5.2. Étiologie
6.5.3. Proposition d'intervention

6.6. Difficulté à atteindre l'orgasme

6.6.1. Définition
6.6.2. Étiologie
6.6.3. Proposition d'intervention

6.7. Difficultés relatives à la douleur

6.7.1. Définition
6.7.2. Étiologie
6.7.3. Proposition d'intervention

6.8. Impossibilité de pénétration

6.8.1. Définition
6.8.2. Étiologie
6.8.3. Proposition d'intervention

6.9. Difficultés liées à certaines conditions médicales

6.9.1. Endométriose et adénomyose
6.9.2. Fibromyalgie
6.9.3. Diabète
6.9.4. Traitements contre le cancer
6.9.5. Hémorroïdes
6.9.6. Affections de la peau
6.9.7. Chirurgies

6.10. Intervention interdisciplinaire en sexologie

6.10.1. Travail multidisciplinaire versus Interdisciplinaire
6.10.2. Importance du travail interdisciplinaire
6.10.3. Professionnels en lien

Module 7. Thérapie de Couple

7.1. Formation des relations de couple

7.1.1. Éléments de définition
7.1.2. Structure du couple

7.2. Évolution des relations de couple

7.2.1. Recherche et attraction
7.2.2. Tomber amoureux
7.2.3. L'amour
7.2.4. Les étapes de la relation

7.3. Attachement et relations de couple

7.3.1. Formation du système d'attachement
7.3.2. Attachement sécurisé
7.3.3. Attachement anxieux
7.3.4. L'attachement évitant

7.4. Thérapie de Couple

7.4.1. Caractéristiques
7.4.2. Indications et contre-indications de la thérapie de couple
7.4.3. Principes de base
7.4.4. Aspects à respecter

7.5. Structure de la thérapie de couple

7.5.1. Différentes approches
7.5.2. Premiers entretiens
7.5.3. Formulation et retour d'hypothèses
7.5.4. Intervention
7.5.5. Suivi et création de contrats

7.6. Quelques outils de la thérapie de couple

7.6.1. Mythes de l'amour romantique
7.6.2. Les échanges positifs
7.6.3. Gestion du temps libre

7.7. Gestion des conflits dans le couple

7.7.1. Introduction à la théorie du conflit
7.7.2. Facteurs influençant les conflits dans le couple
7.7.3. Mécanismes de défense
7.7.4. Identifier les problèmes des couples
7.7.5. Stratégies de négociation

7.8. L'infidélité

7.8.1. Définition
7.8.2. Étiologie et épidémiologie
7.8.3. Mythes et réalités sur l''infidélité
7.8.4. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler
7.8.5. Implications éthiques et déontologiques

7.9. Gestion de la jalousie

7.9.1. Définition
7.9.2. Différences entre la jalousie en tant qu'émotion et la jalousie maladive
7.9.3. Aspects spécifiques à évaluer et à travailler

7.10. Rupture de couple

7.10.1. Accompagnement du processus de rupture
7.10.2. Réactions face à la rupture
7.10.3. Duel d'amour
7.10.4. Rupture traumatique
7.10.5. Procédures légales

Module 8. Égalité et Perspective de Genre

8.1. Perspective de genre

8.1.1. Rapide revue différences Sexe versus Genre 
8.1.2. Patriarcat

8.2. Pourquoi elle est nécessaire?

8.2.1. Différences sociales entre garçons et filles
8.2.2. Le contexte social
8.2.3. Brèche salariale
8.2.4. Brèche orgasmique

8.3. Quand est-ce que cela survient

8.3.1. Contexte historique
8.3.2. Contexte
8.3.3. Déclaration de l’ONU

8.4. Différences de concepts et relations

8.4.1. Égalité
8.4.2. Perspective de genre
8.4.3. Féminisme

8.5. Le système sexe-genre en tant que construction socioculturelle

8.5.1. Rôles traditionnels homme/femme
8.5.2. Différents points de vue du féminisme
8.5.3. Analyse du système sexe-genre dans différents modèles sociaux

8.6. Modèles éducatifs actuels: Coéducation

8.6.1. Conceptualisation
8.6.2. La charge mentale et ses conséquences
8.6.3. Ressources pour promouvoir la coéducation

8.7. Diffusion et Perspective de Genre

8.7.1. Ressources à utiliser dans les médias
8.7.2. Ressources à utiliser en classe

8.8. Comment travailler la perspective de genre?

8.8.1. Enfance
8.8.2. Adolescence
8.8.3. L'âge adulte
8.8.4. Les personnes âgées

8.9. Violence sexiste

8.9.1. Types de violence
8.9.2. Intervenir et traiter les différents types de violence
8.9.3. Contexte culturel antérieur

8.10. Perspectives de Genre dans les soins de santé

8.10.1. Droits de la femme
8.10.2. Moyens de santé les plus efficaces
8.10.3. Lignes directrices pour le personnel de santé

Module 9. Violences Liées à la Sexualité

9.1. Approche des abus sexuels commis sur mineurs

9.1.1. Relation entre amour, pouvoir et violence
9.1.2. Abus dans l'enfance et bientraitance
9.1.3. Systèmes de protection de l'enfance

9.2. Conceptualisation de l'abus sexuel des enfants

9.2.1. Critères
9.2.2. Types d'abus sexuels envers les enfants

9.3. Prévention des abus sexuels envers les enfants

9.3.1. Messages clés
9.3.2. Types de prévention
9.3.3. Facteurs de risque et de protection
9.3.4. Programmes proposés

9.4. Intervention en cas d'abus sexuel d'enfants

9.4.1. Phases du processus d'intervention
9.4.2. Principes de base
9.4.3. Compétences du professionnel
9.4.4. Conséquences des abus sexuels sur les enfants

9.5. Caractéristiques de l'intervention en cas d'abus sexuel sur mineur

9.5.1. Procédure et critères
9.5.2. Acteurs impliqués dans l'intervention
9.5.3. Aspects généraux à traiter

9.6. Les LGBTIQAP+ dans le monde

9.6.1. Mariage entre personnes de même sexe et adoption parentale
9.6.2. Types de violations des droits de l'homme des LGBTIQAP+
9.6.3. Lieux LGBTIQAP+Friendly et espaces sûrs
9.6.4. Formes de LGBTIQAP+phobie

9.6.4.1. Formes de LGBTIQAP+phobie
9.6.4.2. Ressources d'aide

9.7. Violence intra-genre

9.7.1. Contexte culturel antérieur
9.7.2. Législation
9.7.3. Intervention et approche

9.8. Bullying fondé sur la diversité sexuelle

9.8.1. De quoi s’agit-il?
9.8.2. Profil de l'agresseur et de la victime
9.8.3. Fréquence et type d'intimidation à l'école
9.8.4. Conséquences

9.9. Psychologie positive pour les LGBTIQAP+

9.9.1. Intervention auprès des familles
9.9.2. Intervention globale dans le domaine socio-sanitaire et psychosocial
9.9.3. Intervention auprès des personnes âgées LGBTIQAP+

9.10. L'éducation à la diversité sexuelle en classe

9.10.1. Référents et absences
9.10.2. Activités et ressources pédagogiques

Module 10. Masculinités et Sexualité

10.1. Contextualisation de la socialisation masculine

10.1.1. Masculinité hégémonique et masculinités complices
10.1.2. Masculinités et patriarcat

10.2. La Boîte de la masculinité

10.2.1. De quoi s’agit-il? Valeurs associées, mandats et croyances

10.3. Les risques de la masculinité

10.3.1. Risques pour les hommes eux-mêmes
10.3.2. Risques pour la Société Violences

10.4. Masculinités dissidentes non normatives

10.4.1. Dé-essentialisation de la masculinité
10.4.2. Importance des identités plurielles

10.5. La masculinité dans les liens affectifs et sexuels

10.5.1. Homosociabilité
10.5.2. Capacité a entreprendre des relations affectives
10.5.3. Les rôles de l’homme dans le couple

10.6. Désir masculin I

10.6.1. Influence de la pornographie sur l'idéal masculin
10.6.2. Fantasmes et autoérotique

10.7. Érotisme masculin II

10.7.1. Désir, plaisir et génitalité dans l’érotisme relationnel normatif
10.7.2. Imaginaires érotiques et relations non normatives

10.8. Érotisme masculin III

10.8.1. Intimité, vulnérabilité et précautions

10.9. Nouvelles masculinités

10.9.1. Que sont-elles?
10.9.2. Collectiviser le processus de révision de l'identité

10.10. Réflexion sur la masculinité

10.10.1. Stratégies de connaissance de soi
10.10.2. Qui suis-je?

TECH vous donne l'occasion de vous familiariser avec les nouvelles masculinités et de réfléchir aux modèles hégémoniques"