Devenez un expert en Intervention Psychoéducative en Hautes Capacités, grâce à TECH et à un programme complet et actualisé" 

Dans le monde entier, il y a des enfants et des adolescents à Hautes Capacités, chacun d'entre eux a ses propres caractéristiques qui nécessitent une approche personnalisée pour éviter les problèmes habituels de performance ou d'adaptation. Les recherches actuelles en Neurosciences montrent la nécessité d'une transformation des méthodologies d'enseignement pour ces individus et de professionnels spécialisés qui peuvent affronter cette tâche avec une efficacité totale. 

C'est la raison pour laquelle TECH a créé un certificat avancé en Intervention Psychoéducative en Hautes Capacités, qui vise à fournir aux professionnels de ce secteur les compétences et les connaissances spécialisées nécessaires pour qu'ils puissent effectuer leur travail de la manière la plus efficace possible. Cela se fait à travers un contenu théorique et pratique sur la pertinence de l'intervention éducative, les stratégies à suivre, les étapes nécessaires pour mener à bien l'autorégulation du comportement ou les différents modèles de transformation émotionnelle, entre autres aspects pertinents. 

Le tout, dans un mode 100% en ligne qui permet aux étudiants de compléter leurs études tout en les combinant avec leurs autres activités et obligations, sans être soumis à des limites de temps ou à des déplacements inutiles. En plus, avec la mise à disposition des contenus les plus complets, les plus innovants et les plus dynamiques du marché académique actuel. 

Inscrivez-vous dès maintenant et accédez à l'ensemble du matériel dès le premier jour, et approfondissez sur des sujets comme les Ressources et Techniques pour la Motivation" 

Ce ##ESTUDIO## en Intervention Psychoéducative en Hautes Capacités contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes: 

• Le développement de cas pratiques présentées par des experts en Intervention Psychoéducative en Hautes Capacités 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Exercices pratiques permettant de réaliser le processus d'auto-évaluation afin d'améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes 
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Acquérir de nouvelles connaissances sur les Études Neuroscientifiques ou les Ressources pour la Régulation Emotionnelle" 

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Basé sur les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus. 

Apprenez en profondeur sur des aspects comme l'Apprentissage autorégulé ou les Stratégies Educatives en seulement quelques mois et sans quitter votre domicile"

Obtenez une connaissance exhaustive sur les Stratégies d'Adaptation et la Résolution de Problèmes, depuis votre téléphone portable, votre ordinateur ou votre Tablette"

L'objectif de ce certificat avancé en Intervention Psychoéducative en Hautes Capacitésest de fournir aux étudiants les aptitudes et les compétences qui leur permettront d'affronter un avenir professionnel prometteur dans ce domaine. Tout cela grâce à des supports multimédias complets, des informations actualisées et les dernières technologies d'enseignement. 

Relevez le défi et profitez d'un programme qui vous aidera à réussir professionnellement dans l'un des domaines de l'environnement éducatif les plus prometteurs" 

Objectifs généraux

• Permettre au participant de reconnaître et de commencer à détecter chez les étudiants présentant des caractéristiques compatibles avec le spectre des Hautes Capacités 
• Présenter à l'étudiant les principales caractéristiques des personnes avec Hautes Capacités, ainsi que le cadre pédagogique, scientifique et légale dans lequel s'inscrit cette réalité 
• Montrer à l'étudiant les principaux instruments d'évaluation, ainsi que les critères pour compléter le processus d'identification des besoins éducatifs spécifiques dérivés des personnes à Hautes Capacités 
• Former l'étudiant à l'utilisation des techniques et stratégies pour l'intervention éducative, ainsi que pour l'orientation de la réponse dans les différents domaines extrascolaires 
• Développer chez l'étudiant la capacité de développer des adaptations spécifiques, ainsi que de collaborer ou de promouvoir des programmes intégraux dans le cadre du projet éducatif et du plan d'attention à la diversité d'un centre 
• Valoriser la multidimensionnalité des Personnes à Hautes Capacités et la nécessité d'interventions multiprofessionnelles avec des méthodologies flexibles et adaptatives à partir d'une vision inclusive 
• Consolider l'innovation et l'application des nouvelles technologies par l'étudiant comme une colonne vertébrale et un élément utile du processus éducatif 
• Éveiller chez l’étudiant la sensibilité et l'esprit d'initiative nécessaires pour qu'il devienne le moteur du changement de paradigme indispensable qui rendra possible un système éducatif inclusif 

Objectifs spécifiques

Module 1. Intervention chez les Personnes à Hautes Capacités 

• Connaître le modèle de diagnostic intégré et ses phases 
• Connaître les comorbidités qui accompagnent généralement le spectre des Personnes à Hautes Capacités 
• Faites la différence entre les manifestations ou les symptômes qui pourraient être liés à une capacité élevée et les symptômes qui pourraient être liés à la présence de troubles 
• Organiser la prise de décision à partir du diagnostic initial 
• Proposer des lignes d'action concrètes pour l'intervention éducative 
• Analyser les lignes d'intervention proposées au niveau familial et personnel sur la base de cas pratiques, en évaluant leur impact. 

Module 2. Stratégies et méthodologies éducatives 

• Identifier les besoins éducatifs des étudiants à Hautes Capacités 
• Comprendre l'importance de la mise en œuvre d'adaptations curriculaires précises 
• Critiquer les différentes mesures éducatives proposées par les administrations scolaires en analysant les avantages et les inconvénients 
• Démontrer la nécessité d'une intervention précoce et l'accompagnement nécessaire d'un diagnostic intégré et proactif 
• Comprendre les différents rythmes de développement cognitif, physique et émotionnel, ainsi que l'incidence des dysynchronies dans ce développement. 
• Connaître la classification des Personnes à Hautes Capacités dans le large spectre qui représente cette réalité multidimensionnelle 
• Pour interpréter les profils cognitifs différentiels 
• Faire la différence entre les seuils quantitatifs et qualitatifs de part et d'autre de la distribution statistique de la population. 
• Connaître les caractéristiques de la précocité intellectuelle aux stades infantile et primaire 
• Analyser des cas réels de précocité intellectuelle 
• Décrire les différents types de talents, simples et composés 
• Revoir des cas réels des différents types de talents simples et composés. 

Module 3. Apprentissage autorégulé 

• Analyser les caractéristiques différentielles et la complexité de la superdotation, ainsi que les variables cliniques sous-jacentes. 
• Découvrir des cas pratiques de superdotation dans l'enseignement secondaire. 
• Interpréter les variables su genre et évolutions différentielles qui accompagnent la superdotation  
• Discuter de l'importance d'évaluer et de prendre en compte les styles d'apprentissage cognitifs des étudiants lors de la conception de programmes éducatifs. 
• Analyser les différents modèles qui expliquent les styles d'apprentissage 
• Comparer les styles d'apprentissage aux styles cognitifs 
• Comparer les instruments d'évaluation des styles d'apprentissage cognitifs 

Module 4. Créativité et éducation émotionnelle en classe 

• Planifier des actions et des orientations précises pour favoriser le développement de chaque style d'apprentissage 
• Connaître les principaux obstacles et aspects à éviter afin de ne pas compromettre le développement normal des étudiants, en  respectant leurs styles d'apprentissage 
• Discuter de la prise en compte des styles d'apprentissage et de leurs répercussions dans les différentes étapes de l'enseignement 
• Connaître le processus d'identification des besoins éducatifs spécifiques dérivés des Personnes à Hautes Capacités 
• Prévoir les questions et réponses les plus fréquentes autour de la détection des capacités des étudiants 
• Proposer des stratégies et des projets pour le dépistage initial dans les écoles. 
• Faire la différence entre le dépistage individuel et le dépistage effectué avec le groupe classe 
• Examiner les projets de détection réalisés dans notre environnement. 
• Connaître les différents protocoles et instruments de détection réalisés avec les enseignants, les étudiants et les familles 
• Appliquer les outils de détection dans des contextes proches 

Atteignez vos objectifs les plus exigeants en peu de temps et de manière précise, grâce au programme le plus complet et le plus innovant en matière d'Intervention Psychoéducative chez les Personnes à Hautes Capacités"