Le Certificat en Trouble Spécifique du Langage vous préparera à créer des programmes d'intervention orthophonique pour les patients souffrant de TSL"

Le TSL est un trouble qui débute dans la petite enfance et se caractérise par des difficultés dans l'acquisition du langage par l'enfant. En ce sens, son évolution et son traitement inadéquat favorisent l'apparition de difficultés dans l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de la communication fluide avec les autres, générant des séquelles qui peuvent être présentes à l'adolescence et à l'âge adulte. C'est pourquoi il est essentiel de faire appel à des orthophonistes spécialisés dans l'utilisation de méthodes de rééducation du langage de pointe afin de garantir le bien-être de l'enfant, mais aussi d'assurer ses capacités de communication à l'âge adulte.

C'est pourquoi TECH a créé ce programme, grâce auquel l'étudiant adoptera les stratégies d'évaluation et d'intervention les plus efficaces en matière de troubles spécifiques du langage, afin de perfectionner ses compétences et de profiter des meilleures perspectives d'emploi offertes par ce secteur. Au cours de 150 heures d'enseignement continu, vous manipulerez les procédures d'évaluation les plus sophistiquées pour les troubles spécifiques du langage, en vous appuyant sur l'aide d'autres professionnels pour offrir une évaluation multidisciplinaire plus rigoureuse. De même, vous apprendrez à définir les objectifs et les stratégies des programmes d'intervention dans les troubles spécifiques du langage ou à assimiler les techniques les plus efficaces pour le traitement de la compréhension et de l'expression chez ces patients.

Tout cela, en suivant une méthodologie 100% en ligne, qui permettra aux étudiants de combiner un excellent apprentissage avec toutes leurs obligations personnelles ou professionnelles. De même, vous aurez accès à des contenus didactiques préparés expressément par des orthophonistes ayant une grande expérience dans le traitement des troubles spécifiques du langage, qui vous fourniront les connaissances les plus récentes dans ce domaine.

Une fois ce diplôme obtenu, vous augmenterez vos chances de trouver un emploi dans le domaine de l'orthophonie"

Ce Certificat en Trouble Spécifique du Langage contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Orthophonie
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels il est conçu, fournissent des informations pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Exercices pratiques permettant de réaliser le processus d'auto-évaluation afin d'améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La disponibilité d’accès aux contenus à partir de tout dispositif fixe ou portable doté d'une connexion internet

Pas d'horaires, pas de déplacements dans les centres d'études et entièrement en ligne: inscrivez-vous à ce Certificat pour bénéficier d'un apprentissage confortable et efficace"

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent, à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du cursus académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Avec cette qualification, vous maîtriserez les stratégies d'évaluation multidisciplinaire pour les enfants souffrant de Trouble Spécifique du Langage à un stade précoce"

Appliquer les techniques les plus sophistiquées pour améliorer la compréhension et l'expression communicative chez l'enfant souffrant de Trouble Spécifique du Langage"

Le programme de ce Certificat se compose d'un module à travers lequel l'étudiant développera ses connaissances sur le traitement orthopédique de l'enfant souffrant d'un Trouble Spécifique du Langage. De même, les contenus didactiques que vous étudierez pendant la durée de ce diplôme sont disponibles sur des supports tels que les lectures complémentaires, les tests d'évaluation ou la vidéo explicative. Avec cela, et grâce à une méthodologie 100% en ligne, l'étudiant bénéficiera de nouvelles ressources qui optimiseront son apprentissage.

Ce programme, disponible sur différents supports textuels et multimédias, vous permettra d'acquérir les connaissances les plus avancées en matière de Trouble Spécifique du Langage"

Module 1. Le trouble spécifique du langage

1.1. Informations préalables

1.1.1. Présentation du module
1.1.2. Objectifs du module
1.1.3. Développement historique du TSL
1.1.4. Apparition tardive du langage vs. le TSL
1.1.5. Différences entre les TSL et le Retard de Langage
1.1.6. Différences entre le TSA et le TSL
1.1.7. Trouble spécifique du langage vs. Aphasie
1.1.8. TSL comme ancêtre des troubles de l'alphabétisation
1.1.9. L'intelligence et le Trouble Spécifique du Langage
1.1.10. Prévention du Trouble Spécifique du Langage

1.2. Approche des Trouble Spécifique du Langage

1.2.1. Définition du TSL1
1.2.2. Caractéristiques générales du TSL
1.2.3. La prévalence du TSL
1.2.4. Pronostic du TSL
1.2.5. Étiologie des TSL
1.2.6. Classification basée sur des données cliniques du TSL
1.2.7. Classification des TSL basée sur l'expérience
1.2.8. Classification des TSL basée sur des critères empiriques et cliniques
1.2.9. Comorbidité du TSL
1.2.10. Le TSL, non seulement une difficulté dans l'acquisition et le développement du langage

1.3. Caractéristiques linguistiques dans les troubles spécifiques du langage

1.3.1. Concept de compétences linguistiques
1.3.2. Caractéristiques linguistiques générales
1.3.3. Études linguistiques sur les TSL dans différentes langues
1.3.4. Altérations générales des compétences linguistiques des personnes atteintes des TSL
1.3.5. Caractéristiques grammaticales dans les TSL
1.3.6. Caractéristiques grammaticales dans les TSL
1.3.7. Caractéristiques narratives dans les TSL
1.3.8. Caractéristiques phonétiques et phonologiques dans les TSL
1.3.9. Caractéristiques lexicales dans les TSL
1.3.10. Compétences linguistiques préservées dans les TSL

1.4. Changement de terminologie

1.4.1. Changements dans la terminologie du TSL
1.4.2. Classification selon le DSM
1.4.3. Changements dans le DSM
1.4.4. Conséquences des changements de classification avec le DSM
1.4.5. Nouvelle nomenclature : Trouble du langage
1.4.6. Caractéristiques du Trouble du Langage
1.4.7. Principales différences et concordances entre le TSL et le TL
1.4.8. Altération des fonctions exécutives dans les TSL
1.4.9. Fonctions exécutives préservées dans le TL
1.4.10. Les détracteurs du changement de terminologie

1.5. Évaluation des troubles spécifiques du langage

1.5.1. Bilan orthophonique: pré-information
1.5.2. Identification précoce des TSL: prédicteurs pré-linguistiques
1.5.3. Considérations générales à prendre en compte dans l'évaluation orthophonique des TSL
1.5.4. Principes d'évaluation dans les cas de TSL
1.5.5. L'importance et les objectifs de l'évaluation orthophonique dans les TSL
1.5.6. Processus d'évaluation des TSL
1.5.7. Évaluation du langage, des compétences communicatives et des fonctions exécutives dans les TSL
1.5.8. Instruments d'évaluation des TSL
1.5.9. Évaluation interdisciplinaire
          Diagnostic du TSL

1.6. Intervention dans les troubles Spécifique du Langage

1.6.1. L'intervention orthophonique
1.6.2. Principes basiques de l’intervention orthophonique
1.6.3. Environnements et agents d'intervention en matière de TSL
1.6.4. Modèle d'intervention à plusieurs niveaux
1.6.5. Intervention précoce dans les TSL
1.6.6. Importance de l'intervention dans les TSL
1.6.7. La musicothérapie dans l'intervention des TSL
1.6.8. Ressources technologiques dans l'intervention des TSL
1.6.9. Ressources technologiques dans l'intervention TEL
1.6.10. Intervention multidisciplinaires dans les TSL

1.7. Intervention multidisciplinaire dans les troubles spécifiques du langage

1.7.1. Programme d'intervention orthophonique
1.7.2. Approches du TSL pour la conception d'un programme d'intervention
1.7.3. Objectifs et stratégies des programmes d'intervention en matière de TSL
1.7.4. Indications à suivre dans l'intervention auprès des enfants atteints de TSL
1.7.5. Traitement de la compréhension
1.7.6. Traitement de l'expression dans les cas de TSL
1.7.7. Intervention en matière d'alphabétisation
1.7.8. Formation aux compétences sociales dans les TSL
1.7.9. Agents et moment de l'intervention dans les cas de TSL
1.7.10. Les CAA dans l'intervention dans les cas de TSL

1.8. L'école en cas de troubles spécifiques du langage

1.8.1. L'école du développement de l'enfant
1.8.2. Conséquences scolaires pour les enfants atteints de TSL
1.8.3. La scolarisation des enfants atteints de TSL
1.8.4. Aspects à prendre en compte dans l'intervention en milieu scolaire
1.8.5. Objectifs de l'intervention scolaire pour les cas de TSL
1.8.6. Lignes directrices et stratégies pour l'intervention en classe auprès des enfants ayant des TSL
1.8.7. Développement et intervention dans les relations sociales au sein de l'école
1.8.8. Programme dynamique d'aires de jeux
1.8.9. L'école et la relation avec les autres acteurs de l'intervention
1.8.10. Observation et suivi des interventions en milieu scolaire

1.9. La famille et son intervention dans les cas d'enfants atteints de troubles spécifiques du langage

1.9.1. Conséquences des TSL dans l'environnement familial
1.9.2. Modèles d'intervention auprès des familles
1.9.3. Considérations générales à prendre en compte
1.9.4. L'importance de l'intervention de la famille dans les TSL
1.9.5. Orientations familiales
1.9.6. Stratégies de communication pour la famille
1.9.7. Besoins des familles d'enfants atteints de troubles spécifiques du langage
1.9.8. L'orthophoniste dans l'intervention familiale
1.9.9. Objectifs de l'intervention orthophonique familiale dans les TSL
1.9.10. Suivi et calendrier de l'intervention familiale dans les TSL

1.10. Associations et guides pour soutenir les familles et les écoles d'enfants atteints de TSL

1.10.1. Associations de parents
1.10.2. Guides d'information
1.10.3. AVATEL
1.10.4. ATELMA
1.10.5. ATELAS
1.10.6. ATELCA
1.10.7. ATEL CLM
1.10.8. Autres associations
1.10.9. Guides de TSL destinés au domaine de l'éducation
1.10.10. Guides et manuels de TSL destinés à l'environnement familial

En suivant ce diplôme, vous bénéficierez d’une méthodologie 100% en ligne qui vous permettra d’étudier 24 heures sur 24 sans quitter votre domicile"