Grâce à Certificat, vous obtiendrez les connaissances nécessaires pour travailler avec succès dans le secteur de l'éducation”

L'apprentissage de deux langues en même temps ou à un âge précoce permet le développement d'autres compétences chez l'individu qui faciliteront la réalisation de ce type de domaine. Certaines études montrent que les premières années de la vie sont les plus importantes pour l'apprentissage d'une deuxième langue, c'est pourquoi l'intégrer dans l'enseignement Maternel et Primaire est un avantage pour tous les élèves.

C'est pourquoi de plus en plus d'institutions intègrent le Bilinguisme dans leurs processus d'enseignement, pour lesquels il est essentiel de disposer d'un personnel enseignant possédant les compétences nécessaires. C'est pourquoi TECH a créé cette opportunité d'apprentissage avec les professionnels les plus expérimentés, experts en Éducation Bilingue et en besoins spéciaux des élèves.

Dans le cadre de ce programme, l'étudiant apprendra notamment la relation entre la Neuroéducation et le Bilinguisme, les Théories de Cummins sur le Bilinguisme, les BICS (Compétences de Base en Communication Interpersonnelle) et les CALP (Compétences Cognitives en Langage Académique). De plus, il traitera des différentes méthodes utilisées dans le processus d'alphabétisation en L1 et L2.

Ce programme est un Certificat qui fournira aux étudiants tout ce dont ils ont besoin pour travailler avec succès dans le secteur de l'éducation, principalement dans la phase infantile et primaire. Vous pourrez le compléter de manière confortable et progressive, grâce à la méthodologie proposée par TECH, en vous connectant depuis n'importe quel endroit car il est 100% en ligne.

Ce programme contient un syllabus actualisé aux besoins du marché professionnel dans le secteur de l'éducation”

Ce Certificat en Bilinguisme et Alphabétisation dans l'Enseignement Maternel et Primaire contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement de cas pratiques présentés par des experts en Bilinguisme et Alphabétisation dans l'Enseignement Maternel et Primaire 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• L’accent mis sur les méthodologies innovantes
• Les cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et le travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Vous apprendrez à appliquer la narration orale, le livre d'images et d'autres techniques d'enseignement dans le cadre de l'Alphabétisation d'une deuxième langue chez les élèves des écoles Maternelles et Élémentaires”

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire, un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Acquérez de nouvelles connaissances et devenez un enseignant expert en Bilinguisme et Alphabétisation dans l'Enseignement Maternel et Primaire"

Vous dissiperez les mythes sur le Bilinguisme dès le plus jeune âge"

Ce programme est composé de 2 modules d'étude divisés en plus de 10 sujets et sous-thèmes, ce qui permettra à l'apprenant de comprendre plus facilement le contenu général du programme sur le Bilinguisme et Alphabétisation dans l'Enseignement Maternel et Primaire. Il a été conçu et développé par des experts pour un apprentissage efficace et la constitution d'un bagage professionnel de haut niveau académique. Vous pourrez l'étudier confortablement au meilleur moment selon votre propre horaire, car il est 100% en ligne. Vous disposerez de multiples ressources qui rendront le processus d'apprentissage plus dynamique.

Le programme le plus complet pour comprendre l'impact de l'alphabétisation en L1 et L2 à l'école”

Module 1. Principes du Bilinguisme

1.1. Définition et histoire du Bilinguisme

1.1.1. Définition du Bilinguisme
1.1.2. Les langues en contact
1.1.3. Définition du multilinguisme
1.1.4. Multilinguisme dans le monde
1.1.5. Types de Bilinguisme

1.2. Modèles de Bilinguisme dans l'Éducation

1.2.1. Bilinguisme dans l'éducation
1.2.2. Modèles d'éducation bilingue
1.2.3. Modèles de Bilinguisme dans le monde
1.2.4. Le bilinguisme au Canada
1.2.5. Bilinguisme aux États-Unis États-Unis
1.2.6. Bilinguisme en Espagne
1.2.7. Bilinguisme en Amérique Latine

1.3. Dimension culturelle du Bilinguisme

1.3.1. Éducation bilingue interculturelle (EBI)
1.3.2. L’histoire de l’EIB
1.3.3. Bilinguisme et la diversité culturelle en classe
1.3.4. Bilinguisme et identité culturelle

1.4. Le rôle de la langue maternelle dans l'éducation bilingue

1.4.1. L'acquisition de la langue dans un contexte bilingue
1.4.2. Le Bilinguisme tardif et la langue maternelle
1.4.3. Langue maternelle et émotions
1.4.4. La langue maternelle dans la salle de classe
1.4.5. Utilisation de la langue maternelle dans la classe de langue étrangère

1.5. Neuroéducation et Bilinguisme

1.5.1. Le cerveau bilingue
1.5.2. Le facteur âge
1.5.3. Le facteur qualité
1.5.4. Le facteur méthode
1.5.5. Le facteur langue
1.5.6. Le facteur nombre

1.6. Théories de Cummins sur le Bilinguisme

1.6.1. Introduction
1.6.2. Théorie de l'interdépendance linguistique
1.6.3. L'hypothèse du seuil
1.6.4. Bilinguisme additif et soustractif
1.6.5. L'importance de la langue maternelle
1.6.6. Programmes d'immersion linguistique

1.7. BICS et CALP

1.7.1. Cadre général
1.7.2. La théorie initiale
1.7.3. Définition des BICS
1.7.4. Définition des CALP
1.7.5. La relation entre BICS et CALP
1.7.6. Contributions de la théorie
1.7.7. Critiques de la théorie

1.8. Bilinguisme à l’École Maternelle

1.8.1. Les langues dans le programme scolaire des la maternelle
1.8.2. Mythes sur le Bilinguisme à un âge précoce
1.8.3. La place de la L2 dans une classe bilingue
1.8.4. Les routines
1.8.5. Travailler les coins
1.8.6. Matériel et ressources pour enseigner l'anglais aux nourrissons et aux jeunes enfants

1.9. Bilinguisme à l’École Primaire

1.9.1. Les langues dans le programme de primaire
1.9.2. Objectifs du Bilinguisme à l'école primaire
1.9.3. Modèles bilingues dans l'enseignement primaire
1.9.4. Avantages et inconvénients du Bilinguisme en éducation primaire
1.9.5. Le rôle de l’environnement dans la réussite

1.10. Rôle de l'enseignant bilingue

1.10.1. Le rôle de l'enseignant bilingue
1.10.2. L'enseignant bilingue tant qu'éducateur interculturel
1.10.3. Les langues et l'enseignant bilingue
1.10.4. Les besoins de formation

Module 2. Alphabétisation en L2

2.1. Alphabétisation précoce chez les enfants bilingues

2.1.1. Définition de l'Alphabétisation précoce: grandir dans une famille bilingue
2.1.2. Lire des histoires dans la langue maternelle
2.1.3. Alphabétisation en L2 en tant qu'alphabétisation pédagogique et majoritaire
2.1.4. Alphabétisation en L2 comme langue étrangère

2.2. Relations et influences entre L1 et L2

2.2.1. L’alphabétisation familiale
2.2.2. L’alphabétisation dans la langue maternelle à l’école
2.2.3. Impact de l’Alphabétisation en L1 et L2
2.2.4. Avantages de l'utilisation de la langue maternelle dans les classes bilingues
2.2.5. La langue maternelle dans l'enseignement de l'anglais

2.3. Approches de l'Alphabétisation en Anglais

2.3.1. Théories d’Acquisition du langage écrit
2.3.2. Théories de l'Alphabétisation en L2
2.3.3. Les littératies multiples
2.3.4. Méthodes d’Alphabétisation en anglais comme L2

2.4. La phonétique anglaise

2.4.1. Qu'est-ce que la phonétique?
2.4.2. Le rôle de la phonétique dans l'apprentissage de la L2
2.4.3. Caractéristiques de la phonétique anglaise
2.4.4. Phonétique ou phonologie pour la classe d'anglais

2.5. Méthode synthétique: conscience phonémique

2.5.1. Définition de conscience phonologique et phonémique
2.5.2. La conscience phonémique et l’apprentissage de l’anglais comme L2
2.5.3. Comment travailler à la maison
2.5.4. Comment travailler en classe

2.6. Méthode synthétique: Phonics

2.6.1. Caractéristiques de la méthode Phonics
2.6.2. Introduction du méthode Jolly Phonics
2.6.3. Les cinq compétences à travailler
2.6.4. Matériaux et ressources
2.6.5. Autres ressources: Phonic Readers, videos, Songs

2.7. Lecture Globalisée "Whole language"

2.7.1. Principes de l'approche globalisée
2.7.2. Chomsky and Goodman
2.7.3. Implications pour l'enseignement de l'anglais en tant que L2
2.7.4. Activités et ressources
2.7.5. Le concept “d’Alphabétisation Intégrale”, Balanced Literacy

2.8. Travailler avec des Readers/lectures notées

2.8.1. Définition et caractéristiques de Reader
2.8.2. Avantages de la lecture graduelle
2.8.3. Stratégies d'utilisation des Readers en classe
2.8.4. Activités avec des Readers en classe

2.9. Picturebooks/albums illustrés

2.9.1. Raisons d'utiliser des livres d’images en classe
2.9.2. Définition et caractéristiques d'un livre d'images
2.9.3. Critères de sélection
2.9.4. Activités et stratégies d'utilisation
2.9.5. Livres d'images classiques de la littérature anglaise

2.10. Storytelling. Récits oraux

2.10.1. Récits oraux en classe
2.10.2. Lire ou raconter une histoire
2.10.3. Les contes oraux comme outil d'enseignement de la L2
2.10.4. Les clés de la narration orale
2.10.5. Activités avant, pendant et après la narration
2.10.6. Narration orale collective

Profitez de la possibilité d'étudier où que vous soyez, comme vous le voulez, quand vous le souhaitez. C’est votre moment!”