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En el marco de la actividad educativa escolar, la Enseñanza Católica se incluye como una materia capaz de transmitir al alumnado los preceptos de la religión, sus valores y relevancia en la historia. No obstante, como en toda materia, es imprescindible que los docentes cuenten con las herramientas pedagógicas necesarias para poder transmitir de manera adecuada el mensaje que propugna el catolicismo.  

En este sentido, es sumamente importante la adaptación curricular, atendiendo a la edad del alumnado y a sus características individuales. Todo ello favorecerá el aprendizaje y la asimilación de conceptos. En este sentido, TECH ha diseñado una titulación universitaria que ofrece al docente la información más reciente y avanzada sobre Pedagogía de la Educación Católica. 

Una enseñanza donde, a lo largo de 6 meses, el alumnado adquirirá un aprendizaje que le llevará a la especialización, aportándole además una mejora continua profesional. En este recorrido académico el egresado profundizará en los fundamentos de la enseñanza de la religión católica, la fenomenología religiosa y su filosofía, la investigación en este ámbito o el lenguaje de la fe.

Para obtener dicho conocimiento, el alumnado contará con material didáctico multimedia innovador, al que tendrá acceso en cualquier momento del día desde un dispositivo electrónico con conexión a internet. Asimismo, gracias al método Relearning, consistente en la reiteración de los conceptos fundamentales, el egresado conseguirá reducir las largas horas de memorización y estudio.  

Esta institución académica ofrece de esta forma una enseñanza universitaria 100% online, flexible y compatible con las responsabilidades más exigentes. Y es que el alumnado tan solo necesita de un dispositivo electrónico con conexión a internet para poder visualizar, en cualquier momento del día, el contenido de esta Especialización. Un programa de alta calidad y acorde a los tiempos académicos presentes.

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Esta Especialización en Pedagogía de la Educación Católica contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Pedagogía de la Educación Católica 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información valiosa y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

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El alumnado que se adentre en esta titulación universitaria profundizará sobre la Pedagogía de la Educación Católica de un modo ameno y dinámico, gracias a los recursos didácticos multimedia. Así, los vídeo resúmenes de cada tema, los vídeos en detalle, los casos prácticos y las lecturas esenciales le llevarán desde la filosofía y fenomenología de la religión hasta la pedagogía de la fe. Además, con la revolucionaria metodología Relearning, basada en la reiteración de los conceptos fundamentales, el egresado reducirá las largas horas de estudio tan frecuentes en otros métodos de enseñanza. Todo ello a lo largo de 6 meses donde el estudiante obtendrá el aprendizaje que necesita para progresar profesionalmente.  

Una propuesta académica intensiva que te facilitará el conocimiento que necesitas para aprender a enseñar en el área de Religión” 

Módulo 1. Filosofía y fenomenología de la religión 

1.1. Presupuestos básicos en el desarrollo de las ciencias y explicación de alguna de ellas 

1.1.1. Paradigmas y tradiciones de Investigación 
1.1.2. Laudan y las tradiciones de la investigación 
1.1.3. Modelos de solución de problemas 
1.1.4. Cambios científicos 

1.2. La reflexión filosófica sobre la religión 

1.2.1. Interrelaciones entre filosofía 
1.2.2. La religión a lo largo de los siglos 

1.3. La fenomenología 

1.3.1. Nacimiento de la ciencia 
1.3.2. Fases, personajes e ideas de configuración 
1.3.3. El método fenomenológico 

1.4. Etimología de la religión 

1.4.1. Interpretaciones modernas 
1.4.2. Teorías sobre la religión 

1.5. Teorías sobre la “primera forma” de la religión 

1.5.1. Tipología de las distintas religiones de la historia humana 

1.6. El hecho religioso en la historia de la humanidad 

1.6.1. Componentes configuradores del hecho religioso 

1.7. El misterio, realidad que cualifica el ámbito de lo sagrado 

1.7.1. Mediaciones manifestaciones del Misterio: las hierofanías, espacios y tiempos sagrados 
1.7.2. Significados comunes a todas las religiones y notas particulares del judaísmo, islamismo, hinduismo y budismo 

1.8. La revelación de la divinidad: fuente de toda religión 

1.8.1. Textos sagrados o Escrituras sagradas de las religiones 

1.9. El lenguaje de la fe: lenguaje religioso 

1.9.1. Características y formas 
1.9.2. El lenguaje simbólico de la experiencia religiosa: funciones del símbolo en las religiones 
1.9.3. La expresión mítica 
1.9.4. Confección de las creencias 
1.9.5. Características, función y tipos de mitos 
1.9.6. Elaboraciones filosófico-teológicas y tradición religiosa 

1.10. Experiencia humana, camino hacia la experiencia religiosa 

1.10.1. Concepto y realización de esta experiencia de apertura 
1.10.2. La experiencia religiosa y la complejidad de actitudes que la conforman: existencia y explicitación, características y notas esenciales de la misma 
1.10.3. El descubrimiento del Absoluto en el horizonte de la actitud religiosa 
1.10.4. La respuesta del hombre y la madurez religiosa: definición, características del hombre “maduro” 

Módulo 2. Pedagogía y didáctica de la religión 

2.1. Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela 

2.1.1. El maestro de Religión: identidad y misión 
2.1.2. Aspectos que corresponden al profesor de Religión 
2.1.3. Competencias básicas del profesor 
2.1.4. Perfil profesional del profesor de Religión católica 
2.1.5. Perfil eclesial del profesor de Religión católica 

2.2. Psicopedagogía religiosa 

2.2.1. La evolución religiosa y moral del niño de 3 a 12 años 
2.2.2. El despertar religioso del niño de 3 a 6 años 
2.2.3. Pensamiento religioso del niño de 6 a 8 años 
2.2.4. La religiosidad del niño de 8 a 12 años 
2.2.5. La influencia del ambiente familiar y del contexto sociocultural 

2.3. Aprender a enseñar en el área de Religión 

2.3.1. Aspectos generales sobre el aprendizaje 
2.3.2. Procedimientos y estrategias adecuadas a la enseñanza de la Religión Católica 
2.3.3. La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral 
2.3.4. Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión 

2.4. Didáctica de la Enseñanza Religiosa escolar 

2.4.1. El currículo escolar: definición 
2.4.2. Elementos básicos del currículo 
2.4.3. Fuentes del currículo 
2.4.4. Estructura del diseño curricular 

2.5. El currículo de Religión de Educación Infantil y Primaria 

2.5.1. Currículo y competencias básicas 
2.5.2. Contribución de las competencias al área de religión 
2.5.3. Pieza básica docente: la unidad didáctica 
2.5.4. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión 

2.6. Aplicación a la enseñanza de la Biblia 

2.6.1. Finalidades 
2.6.2. Referencias geográfico-históricas 
2.6.3. Lenguaje bíblico 
2.6.4. Mensaje bíblico 
2.6.5. Referentes bíblicos en el currículo 
2.6.6. Procedimientos básicos para la enseñanza de los contenidos bíblicos 

2.7. Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos 

2.7.1. Finalidades 
2.7.2. Referencias sobre los sacramentos en el currículo 
2.7.3. Procedimientos básicos 
2.7.4. Recursos educativos 

2.8. Aplicación a la enseñanza de la Moral católica 

2.8.1. Finalidades 
2.8.2. Referentes sobre la moral católica en el currículo de la enseñanza obligatoria 
2.8.3. Indicadores teológicos 
2.8.4. Procedimientos básicos 

2.9. Didáctica aplicada a la educación de los valores 

2.9.1. Fundamentación de los valores evangélicos 
2.9.2. Aplicación de los valores al aprendizaje 

2.10. La investigación en didáctica de la religión 

2.10.1. Líneas de investigación en la actualidad 
2.10.2. Posibles vías de investigación en el futuro: sobre el profesorado de enseñanza religiosa. Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende. Sobre la metodología didáctica 

Módulo 3. Pedagogía de la fe 

3.1. La Escuela 

3.1.1. Aproximación al concepto “escuela” 
3.1.2. Evolución a lo largo de la historia 
3.1.3. Tipos de escuela existentes 

3.2. ¿Qué es Educar? 

3.2.1. Etimología y sentidos del término “educación” 
3.2.2. Análisis de las distintas formas de educar y de educación 

3.3. El Proceso Educativo 

3.3.1. La educación como proceso de construcción personal 

3.4. Exigencias de la Educación en el Mundo de Hoy 

3.4.1. Análisis de la realidad social actual 
3.4.2. Retos que esta realidad plantea a la educación 
3.4.3. Pilares que deben sustentar a la educación 

3.5. La Religiosidad en la persona 

3.5.1. La dimensión religiosa del ser humano 
3.5.2. La forma que adopta en el cristianismo 
3.5.3. La conexión entre la religiosidad de la persona y su educación 

3.6. La Pedagogía Divina 

3.6.1. Características de la pedagogía de Dios en su revelación al hombre 
3.6.2. Aportación de la pedagogía a la acción educativa humana 

3.7. La Transmisión de la Fe, Permanente Tarea de La Iglesia 

3.7.1. La misión evangelizadora de la Iglesia 
3.7.2. Las principales formas de evangelización 
3.7.3. Carácter propio de la enseñanza religiosa escolar 

3.8. La singularidad de la pedagogía cristina 

3.8.1. El personalismo como base del modelo educativo cristiano 
3.8.2. Personalismo de Mounier 

3.9. Un Maestro para la Pedagogía del Amor 

3.9.1. Jesús y su pedagogía del amor 

3.10. Claves del Modelo Educativo Cristiano 

3.10.1. Principales líneas pedagógicas del modelo educativo cristiano

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