Torne-se um verdadeiro perito na matéria, frequentando esta especialização académica da TECH"

O estudo do comportamento é um dos principais interesses do ser humano desde o momento em que começa a relacionar-se com o mundo. No campo das Terapias Assistidas por Animais, a aprendizagem assume um papel central para facilitar o processo de adaptação às exigências do ambiente em que os organismos se desenvolvem gradualmente durante o seu ciclo de vida e fornece-lhes as ferramentas para construir relações com cada elemento que os rodeia (objetos, animais, pessoas, etc.), bem como para compreender como agir em diferentes situações e cenários. 

Neste Curso de especialização em Psicologia da Aprendizagem em Terapias Assistidas por Animais, o médico veterinário será capaz de desenvolver uma metodologia estruturada de Intervenção Assistida por Animais ajustada a cada utente (paciente ou aluno) com objetivos claros e alcançáveis. Aborda as diversidades funcionais ou patologias que os utentes podem apresentar e determina a abordagem terapêutica ou educativa necessária para cada um deles com argumentos e evidência científica antes de escolher o tipo de intervenção a aplicar.

O aluno desenvolverá competências transversais a nível teórico e prático, específicas tanto para a terapia com diferentes tipos de pacientes como para o manuseamento de animais mais comuns utilizados nas IAA. 

Terá também a capacidade de desenvolver metodologias de Terapia Assistida baseadas em objetivos específicos para cada paciente ou de envolver uma metodologia sistemática que garanta a aprendizagem. 

Este Curso de especialização aborda as diferenças fundamentais entre as Intervenções Assistidas por Animais (IAA) ou as Terapias Assistidas por Animais (TAA), por oposição às Atividades Assistidas por Animais (AAA) no mundo profissional. 
Fornece também uma base sólida para argumentar e justificar a utilização responsável de alguns animais para Intervenções Assistidas sem afetar o bem-estar de todos os intervenientes na atividade. 

Uma opção académica de alto nível, concebida por profissionais de prestígio internacional"

Este Curso de especialização em Psicologia da Aprendizagem em Terapias Assistidas por Animais conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais caraterísticas são: 

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Terapias Assistidas por Animais
• Os conteúdos gráficos, esquemáticos e predominantemente práticos com que está concebido fornecem informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• As novidades sobre a Terapias Assistidas por Animais
• Os exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser efetuado a fim de melhorar a aprendizagem
• Destaque especial para as metodologias inovadoras em Terapias Assistidas por Animais
• As aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre temas controversos e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso aos conteúdos a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

O Curso de especialização concebido pela TECHé, sem dúvida, a melhor opção para quem pretende especializar-se em Terapias Assistidas por Animais no domínio da Psicologia com maiores garantias de sucesso"

O corpo docente do Curso de Especialização inclui profissionais do setor, que trazem a sua experiência profissional para esta especialização, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

O seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, irá permitir que o profissional tenha acesso a uma aprendizagem situada e contextual, isto é, um ambiente de simulação que proporcionará uma capacitação imersiva, programada para praticar em situações reais.

Esta especialização foi concebida tendo por base uma Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso de Especialização. Para o fazer, o profissional será assistido por um sistema inovador de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos e com experiência em Terapias Assistidas por Animais. 

Este Curso de especialização conta com o melhor material didático, o que lhe permitirá realizar um estudo contextual que facilitará a sua aprendizagem"

Tratando-se de um curso de atualização 100% online, poderá conciliar os seus estudos com a sua profissão enquanto aumenta os seus conhecimentos neste campo"

A estrutura dos conteúdos foi concebida pelos melhores profissionais do setor das Terapias Assistidas por Animais, com vasta experiência e reconhecido prestígio na profissão, apoiada pelo volume de casos revistos, estudados e diagnosticados, e com um vasto conhecimento das novas tecnologias aplicadas à Medicina Veterinária. Isto assegura ao aluno que, após a conclusão da especialização, estará plenamente qualificado para trabalhar com Intervenções Assistidas por Animais a partir de uma abordagem multidisciplinar que beneficia tanto o ser humano como o animal.

Conteúdos de primeira classe, concebidos com o máximo rigor e destinados a capacitar os melhores veterinários do setor"

Módulo 1. Terapias assistidas por animais

1.1. Terapias assistidas por animais

1.1.1. Intervenções Assistidas por Animais (IAA), Terapias Assistidas por Animais (TAA), Educação Assistida por Animais (EAA), Programa Animal Residente (PAR)
1.1.2. Atividade Assistida por Animais (AAA)
1.1.3. Terminologia do utente
1.1.4. Animais coterapeutas
1.1.5. Investigação

1.2. Equipa multidisciplinar

1.2.1. Terapeuta ocupacional
1.2.2. Psicólogo
1.2.3. Pedagogo
1.2.4. Fisioterapeuta
1.2.5. Técnico treinador, guia equestre

1.3. História das Intervenções Assistidas por Animais

1.3.1. Cronologia
1.3.2. Desenvolvimento das TAA
1.3.3. Projeção do futuro

1.4. Coaching Assistido por Animais

1.4.1. Diferenças entre coaching e psicoterapia
1.4.2. Animais para coaching
1.4.3. Objetivos a abordar no coaching assistido por cavalos
1.4.4. Objetivos a abordar no coaching assistido por aves de rapina

1.5. Legislação

1.5.1. Necessidade de regulamentação das TAA
1.5.2. Necessidade de formação homologada
1.5.3. Legislação na Europa
1.5.4. Legislação na América

1.6. Criação de uma entidade na IAA

1.6.1. Forma jurídica
1.6.2. Contratação de uma equipa multidisciplinar e de clientes
1.6.3. Fidelização do cliente
1.6.4. Instalações e sede social

1.7. Programa de voluntariado e estagiários

1.7.1. Contratos/acordos de voluntariado com as universidades
1.7.2. Fidelidade dos voluntários
1.7.3. Formação
1.7.4. Seguros

1.8. Prevenção de riscos laborais

1.8.1. Vestuário de trabalho
1.8.2. Placas de informação
1.8.3. Protocolo Covid
1.8.4. Extintores de incêndio
1.8.5. Primeiros socorros

1.9. Licenças e autorizações

1.9.1. Registo de Atividade Pecuária (REAP), núcleo zoológico
1.9.2. Lei da Proteção de Dados
1.9.3. Licenças sócio-sanitárias
1.9.4. Licenças federativas

1.10. Regulamento relativo aos animais de Terapia Assistida

1.10.1. Responsabilidade civil e penal
1.10.2. Maus tratos a animais
1.10.3. Bem-estar dos animais durante o transporte
1.10.4. Rastreio veterinário
1.10.5. Tratamento de cadáveres

Módulo 2. Fundamentos de antrozoologia

2.1. Processo de domesticação

2.1.1. Teorias da domesticação
2.1.2. Dados científicos sobre domesticação
2.1.3. Importância da domesticação

2.2. Etologia cognitiva

2.2.1. A memória
2.2.2. Cognição espacial
2.2.3. Categorização
2.2.4. Processos de comunicação interespécies
2.2.5. Estado de consciência
2.2.6. Relação de quantidades
2.2.7. Utilização de ferramentas

2.3. Desenvolvimento do vínculo com os animais

2.3.1. Teoria do apego
2.3.2. Sincronização dos comportamentos
2.3.3. Sentimento empático

2.4. Bem-estar animal

2.4.1. As cinco liberdades dos animais
2.4.2. Os 5 domínios do bem-estar animal
2.4.3. Enriquecimento ambiental
2.4.4. Métodos de medição do bem-estar animal
2.4.5. Conceito de “One health one welfare”

2.5. Bioética animal

2.5.1. Principais posições em matéria de Bioética
2.5.2. A utilização de animais nas IAA. Justificação
2.5.3. Os animais como vítimas de maus tratos

2.6. Posse responsável

2.6.1. Aquisição e compromissos de um animal de companhia para intervenções
2.6.2. Direitos e deveres civis dos proprietários de animais de intervenção
2.6.3. Criação responsável
2.6.4. Cães de trabalho
2.6.5. Famílias multiespécies

2.7. Impacto humano nos sistemas ecológicos

2.7.1. Tráfico de espécies
2.7.2. Conservação das espécies
2.7.3. Riscos de perda de um animal em cativeiro
2.7.4. Tornar-se um animal de companhia

2.8. O papel dos animais de companhia para as crianças

2.8.1. Acompanhamento na interação da criança com o animal
2.8.2. Os animais como facilitadores da aprendizagem das crianças
2.8.3. A utilização de animais nos centros de educação infantil

2.9. O papel dos animais de companhia para os idosos

2.9.1. A solidão nos idosos
2.9.2. Acompanhamento na interação do idoso com o animal
2.9.3. Os animais como apoio ao exercício físico e mental dos idosos
2.9.4. A utilização de animais nos centros geriátricos

2.10. Luto humano pela perda de animais de companhia

2.10.1. Tanatologia veterinária
2.10.2. Eutanásia, ortotanásia e distanásia
2.10.3. Apoio emocional guiado

Módulo 3. Psicologia da aprendizagem

3.1. Psicologia da aprendizagem

3.1.1. Contexto histórico: do estudo da mente aos reflexos.
3.1.2. O que nos torna inteligentes? A importância dos estudos comparativos entre animais e seres humanos

3.1.2.1. Modelos animais: tipos e razões de utilização
3.1.2.2. Paradigmas de avaliação e de medição

3.1.3. Aprendizagem e cognição: pontos comuns e distinções

3.2. O comportamento no centro da aprendizagem

3.2.1. A natureza dos reflexos
3.2.2. Habituação vs. Sensibilização

3.2.2.1. Teoria do duplo processo

3.2.3. Emoções. Teoria do processo de oposição

3.3. Condicionamento clássico: estudo da aprendizagem

3.3.1. Pavlov e os seus contributos

3.3.1.1. Condicionamento excitatório
3.3.1.2. Condicionamento inibitório

3.3.2. Mecanismos de ação

3.3.2.1. Intensidade, saliência, relevância e pertinência
3.3.2.2. Teoria da força biológica
3.3.2.3. Modelo de substituição do estímulo
3.3.2.4. Efeito de bloqueio
3.3.2.5. Rescorla e Wagner: modelo e aplicação

3.4. Condicionamento operante: a instrumentalização do comportamento

3.4.1. Procedimento instrumental

3.4.1.1. Reforço
3.4.1.2. Castigo
3.4.1.3. Estímulo e resposta
3.4.1.4. Contingência

3.4.2. Mecanismos de motivação

3.4.2.1. Associação e lei do efeito
3.4.2.2. Recompensa e expectativas
3.4.2.3. Regulação do comportamento

3.4.3. Contributos de Skinner para a aprendizagem e os estudos comportamentais

3.5. A relevância dos estímulos

3.5.1. Discriminação e resposta diferencial
3.5.2. Generalização e gradientes
3.5.3. Controlo dos estímulos

3.5.3.1. Capacidade sensorial e orientação do estímulo
3.5.3.2. Equivalência dos estímulos
3.5.3.3. Pistas de contexto e relações condicionais

3.6. Programas de treino em condicionamento operante

3.6.1. Treino da recompensa

3.6.1.1. Simples

3.6.1.1.1. Razão fixa
3.6.1.1.2. Razão variável
3.6.1.1.3. Intervalo fixo
3.5.1.1.4. Intervalo variável

3.6.1.2. Complexos
3.6.1.3. Simultâneos

3.6.2. Treino de castigo
3.6.3. Treino de fuga e de evitamento
3.6.4. Treino da omissão (castigo)

3.7. Aprender a desaprender: extinção

3.7.1. Efeitos de um procedimento de extinção

3.7.1.1. Recuperação espontânea
3.7.1.2. Renovação
3.7.1.3. Reintegração e restabelecimento

3.7.2. Associações inibitórias e efeitos paradoxais
3.7.3. Impacto do reforço parcial
3.7.4. Resistência à mudança

3.8. O papel da cognição na aprendizagem

3.8.1. Paradigmas e mecanismos da memória

3.8.1.1. Memória de trabalho
3.8.1.2. Memória de referência
3.8.1.3. Memória espacial
3.8.1.4. Aquisição e codificação
3.8.1.5. Retenção e recuperação

3.8.2. Esquecimento

3.8.2.1. Interferência proativa
3.8.2.2. Interferência retroativa
3.8.2.3. Amnésia retrógrada

3.8.3. Categorização da aprendizagem na cognição

3.9. Bases neurocientíficas da aprendizagem

3.9.1. Períodos sensíveis
3.9.2. O cérebro e as áreas responsáveis pela aprendizagem
3.9.3. O papel das funções executivas

3.9.3.1. Controlo inibitório
3.9.3.2. Memória de trabalho

3.9.4. Plasticidade neuronal e flexibilidade cognitiva
3.9.5. O papel das emoções

3.10. Estado atual das investigações sobre a aprendizagem e perspetivas futuras

3.10.1. O impacto da aprendizagem no desenvolvimento de problemas psicológicos e comportamentais nos seres humanos e nos animais
3.10.2. Paradigmas da aprendizagem e do comportamento vs. modelos médicos e farmacológicos
3.10.3. O estudo da aprendizagem e as suas aplicações em contextos terapêuticos e de prestação de cuidados

Esta especialização académica permitir-lhe-á progredir na sua carreirade uma forma confortável"