Um estudo aprofundado e abrangente das estratégias e abordagens na Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes”

O papel do psicólogo é fundamental no campo da saúde para melhorar o bem-estar físico, mental e social das pessoas, tornando-se atualmente num pilar essencial na resolução de diferentes distúrbios psicológicos. 

Este Curso de especialização fornece conhecimentos alargados sobre modelos e técnicas avançadas de avaliação, diagnóstico e intervenção psicológica na área da saúde. Para isso, contará com um corpo docente que se destaca pela sua vasta experiência profissional nas diferentes áreas em que a psicologia é desenvolvida e nos diferentes setores da população. 

Ao longo desta qualificação, o aluno irá percorrer todas as abordagens atuais no trabalho do psicólogo de saúde. A abordagem correta das avaliações psicológicas e entrevistas, a implementação de técnicas psicológicas para a prevenção do stress ou a assimilação das diferentes fases do processo de investigação em psicologia, são alguns dos vários temas de trabalho e estudo que os alunos poderão integrar na sua qualificação com este Curso de Especialização abrangente.  

Além de proporcionarmos a você um conhecimento teórico, lhe mostraremos outra maneira de estudar e aprender, mais orgânica, mais simples e mais eficiente. Iremos trabalhar para que se mantenha motivado e para que crie uma paixão pela aprendizagem, contribuindo para que desenvolva o pensamento crítico.  

Um passo importante que se tornará um processo de melhoria, não só a nível profissional, mas também pessoal.

Uma qualificação criada para profissionais que aspiram à excelência e que lhe permitirá adquirir novas competências e estratégias de forma fluida e eficaz”  

Este Curso de especialização em Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais caraterísticas são: 

• O desenvolvimento de 100 casos práticos apresentados por especialistas em Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas indispensáveis para a prática da pesquisa
• Conhecimentos atualizados e inovações sobre a investigação das diferentes áreas da psicologia
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O sistema de aprendizagem interativo baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre as situações propostas
• A sua especial ênfase em metodologias da investigação
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual 
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com ligação à Internet

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O corpo docente deste Curso de Especialização é formado por profissionais da área de psicologia que trazem a experiência do seu trabalho para esta qualificação, além de especialistas reconhecidos de sociedades científicas de referência e universidades de prestígio. 

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, isto é, um ambiente de simulação que proporcionará uma educação imersiva, programada para praticar em situações reais. 

A conceção desta qualificação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso de Especialização. Para tal, o profissional contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeos interativos, desenvolvido por especialistas reconhecidos na área da investigação. 

Aumente a sua confiança como psicólogo da saúde, atualizando os seus conhecimentos através deste Curso de especialização"

Este Curso de especialização marca a diferença entre um profissional com muitos conhecimentos e um profissional que sabe como aplicá-los em no exercício diário da sua atividade"

A estrutura do conteúdo foi elaborada por uma equipa de profissionais em Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes, conscientes da importância da atualização da qualificação para aprofundar esta área do conhecimento e produzir publicações académicas de qualidade. 

Este Curso de especialização em Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado” 

Módulo 1. Fundamentos científicos e profissionais da psicologia geral da saúde

1.1. Psicologia clínica e da saúde 

1.1.1. Antecedentes históricos
1.1.2. Psicologia clínica 
1.1.3. Psicologia da saúde

1.2. Saúde: concetualização e modelos

1.2.1. Concetualização da saúde
1.2.2. Modelos de saúde
1.2.3. Teorias de comportamento e saúde

1.3. Stress e fatores psicossociais no processo saúde-doença 

1.3.1. Teorias sobre o stress
1.3.2. Relação do stress com a doença
1.3.3. Personalidade e saúde

1.4. Comunicação interprofissional e de resultados na área da saúde 

1.4.1. Reabilitação psicossocial
1.4.2. Cuidados com a saúde em ambientes comunitários e hospitalares
1.4.3. Comunicação de resultados

1.5. Classificações diagnósticas: aspetos básicos e diferenciais 

1.5.1. Conceitos e modelos em psicopatologia
1.5.2. Classificações diagnósticas em psicopatologia 
1.5.3. Novos sistemas de classificação em psicopatologia

1.6. Fundamentos da prática clínica baseada em evidências e avaliação baseada em evidências 

1.6.1. Introdução à prática clínica baseada em evidências
1.6.2. Metodologia da prática clínica baseada em evidências
1.6.3. Psicologia baseada em evidências

1.7. Tratamento psicológicos baseados em evidências

1.7.1. História da avaliação da eficácia
1.7.2. Diretrizes de prática clínica
1.7.3. Limitações e desafios dos tratamentos baseados em evidências

1.8. Abordagem transdiagnóstica e avaliação de processos e resultados 

1.8.1. Abordagem transdiagnóstica 
1.8.2. Avaliação dos resultados terapêuticos 
1.8.3. Avaliação dos processos terapêuticos

1.9. Fundamentos de investigação e novas tecnologias em psicologia da saúde 

1.9.1. Investigação científica em psicologia
1.9.2. Projeto de investigação
1.9.3. Intervenção através de novas tecnologias

1.10. Recursos científico-profissionais para a prática da saúde 

1.10.1. Critérios e pesquisa em revisões sistemáticas
1.10.2. Seleção de estudos e extração de dados em revisões sistemáticas
1.10.3. Análise dos resultados de revisões sistemáticas

Módulo 2. Competências e técnicas do psicólogo geral da saúde

2.1. A relação terapêutica e o processo terapêutico 

2.1.1. Processo terapêutico
2.1.2. Relação terapêutica

2.2. Competências e aptidões básicas do psicólogo da saúde

2.2.1. Habilidades básicas do terapeuta.
2.2.2. Características do terapeuta.
2.2.3. Aptidões do psicólogo geral da saúde

2.3. Competências de escuta 

2.3.1. Escuta
2.3.2. Técnicas de escuta

2.4. Comunicação verbal e não verbal

2.4.1. Comunicação não verbal
2.4.2. Técnicas de comunicação verbal

2.5. Obstáculos e cenários temidos no processo terapêutico 

2.5.1. Obstáculos no início e avaliação
2.5.2. Obstáculos na aplicação do tratamento

2.6. Erros mais frequentes cometidos por psicólogos

2.6.1. Risco de relação dual
2.6.2. Outros obstáculos no processo terapêutico

2.7. Psicoterapia e os componentes terapêuticos 

2.7.1. Modelos em psicoterapia
2.7.2. Integração em psicoterapia

2.8. Contributo dos modelos psicodinâmicos, fenomenológico-existenciais e humanísticos 

2.8.1. Modelos psicodinâmicos
2.8.2. Modelos fenomenológico-existenciais e humanísticos

2.9. Técnicas comportamentais

2.9.1. Técnicas de relaxamento
2.9.2. Técnicas de exposição
2.9.3. Técnicas operantes

2.10. Técnicas cognitivas 

2.10.1. Treino de competências
2.10.2. Reestruturação cognitiva

2.11. Terapias de terceira geração

2.11.1. Terapias baseadas em mindfulness
2.11.2. Terapia de comportamento dialético
2.11.3. Terapia de ativação comportamental
2.11.4. Psicoterapia analítica funcional

2.12. Intervenção em grupo e terapia familiar 

2.12.1. Intervenção em grupo
2.12.2. Terapia familiar

2.13. Psicologia positiva 

2.13.1. Psicologia positiva: conceitos
2.13.2. Psicologia positiva: técnicas

2.14. Avaliação e intervenção psicológica em crianças e adolescentes 

2.14.1. Prevenção e promoção da saúde
2.14.2. Aconselhamento

Módulo 3. Intervenção psicológica na infância e adolescência

3.1. Fundamentos da avaliação da criança e do adolescente. 

3.1.1. Peculiaridades da avaliação psicológica com crianças e adolescentes
3.1.2. Instrumentos de avaliação
3.1.3. Obstáculos da entrevista com crianças e adolescentes

3.2. Intervenção nos transtornos do espetro autista

3.2.1. Transtornos do espetro autista: etiologia, curso e prevalência
3.2.2. Transtornos do espetro autista: instrumentos de avaliação
3.2.3. Transtorno do espetro autista: evidência científica
3.2.4. Transtornos do espetro autista: técnicas de intervenção psicológica 

3.3. Intervenção na perturbação de défice de atenção e hiperatividade 

3.3.1. Perturbação de défice de atenção e hiperatividade: etiologia, curso e prevalência
3.3.2. Perturbação de défice de atenção e hiperatividade: instrumentos de avaliação
3.3.3. Perturbação de défice de atenção e hiperatividade: evidências científicas
3.3.4. Perturbação de défice de atenção e hiperatividade: técnicas de intervenção psicológica

3.4. Intervenção em depressão infantil e adolescente 

3.4.1. Depressão infanto-juvenil: etiologia, curso e prevalência
3.4.2. Depressão infanto-juvenil: instrumentos de avaliação
3.4.3. Depressão infanto-juvenil: evidências científicas
3.4.4. Depressão infanto-juvenil: técnicas de intervenção psicológica

3.5. Intervenção em ansiedade infanto-juvenil 

3.5.1. Ansiedade infanto-juvenil: etiologia, curso e prevalência 
3.5.2. Ansiedade infanto-juvenil: evidências científicas 
3.5.3. Ansiedade infanto-juvenil: técnicas comportamentais 
3.5.4. Ansiedade infanto-juvenil: técnicas cognitivas

3.6. Intervenção em perturbações relacionadas com o trauma em crianças e adolescentes

3.6.1. Perturbações relacionadas com o trauma em crianças e adolescentes: etiologia, curso e prevalência
3.6.2. Perturbações relacionadas com o trauma em crianças e adolescentes: evidências científicas
3.6.3. Perturbações relacionadas com o trauma em crianças e adolescentes: técnicas de intervenção psicológica

3.7. Intervenção em transtornos alimentares em crianças e adolescentes 

3.7.1. Transtornos alimentares em crianças e adolescentes: etiologia, curso e prevalência
3.7.2. Transtornos alimentares em crianças e adolescentes: evidências científicas
3.7.3. Transtornos alimentares em crianças e adolescentes: técnicas de intervenção psicológica

3.8. Intervenção em transtornos da excreção

3.8.1. Transtornos da excreção: etiologia, curso e prevalência 
3.8.2. Transtornos da excreção: evidências científicas 
3.8.3. Transtornos da excreção: técnicas de intervenção psicológica 

3.9. Intervenção nas perturbações do comportamento 

3.9.1. Perturbações do comportamento: etiologia, curso e prevalência
3.9.2. Perturbações do comportamento: instrumentos de avaliação
3.9.3. Perturbações do comportamento: evidências empíricas
3.9.4. Perturbações do comportamento: técnicas de intervenção

3.10. Intervenção em transtornos por uso de substâncias em crianças e adolescentes 

3.10.1. Transtornos por uso de substâncias: etiologia, curso e prevalência na infância e adolescência. 
3.10.2. Transtornos por uso de substâncias: evidências científicas
3.10.3. Transtornos por uso de substâncias: técnicas de intervenção

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