Adquira a capacidade de encorajar os alunos do ensino básico no seu desenvolvimento pessoal e académico, com as ferramentas didáticas mais avançadas do mercado docente"

O ciclo do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) desenvolve-se durante um período de intensa maturação e crescimento dos alunos. Estas mudanças, que evoluem de um estado de infância e imaturidade até a pré-adolescência, exigem uma adaptação intensa por parte dos professores, que devem ser capazes de ajustar a sua forma de trabalhar à capacidade intelectual, física e emocional apresentados pelas crianças em todos os momentos. 

Durante este período, as crianças devem atingir um bom nível de alfabetização, começam a tornar-se fluentes na leitura e na escrita e entram num estudo mais completo de línguas estrangeiras, por exemplo, bem como integrar os conhecimentos correspondentes noutras áreas, como a ciência ou a geografia. Esta aprendizagem é repartida por um período de seis anos de ensino, culminando num aluno pronto para dar o passo significativo de transição para o próximo ciclo de ensino obrigatório: Ensino Básico (3º Ciclo). 

Com este master, a TECH propôs-se a formar docentes para que possam gerir com facilidade e precisão o ensino de cada uma das fases deste ciclo educativo.

A ordem e a distribuição das disciplinas e dos seus temas foram especialmente concebida para permitir a cada estudante deste programa decidir quanto tempo dedicar-lhes e autogerir o seu tempo. Para tal, terá ao dispor materiais teóricos apresentados através de textos enriquecidos, apresentações multimédia, exercícios e atividades práticas orientadas, vídeos motivacionais, aulas magistrais e casos práticos, onde poderá evocar o conhecimento de forma ordenada e formar a tomada de decisões para demonstrar a sua capacitação no campo do ensino. 

Esta capacitação distingue-se pelo facto de poder ser feita num formato 100% online, adaptando-se às necessidades e obrigações do estudante de uma forma assíncrona e completamente autogerida. O aluno poderá escolher a que dias, a que horas e quanto tempo dedicar ao estudo dos conteúdos do programa. Sempre em sintonia com as competências e aptidões que lhe são dedicadas.

Um programa de elevada intensidade que permitirá aos nossos alunos progredir de forma rápida e eficiente na sua aprendizagem"

Este master em Didática do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados em cenários simulados por especialistas na área do conhecimento, onde o estudante evocará de forma ordenada os conhecimentos aprendidos e demonstrará a aquisição das competências
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático do livro fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• As últimas notícias sobre a tarefa educativa do docente do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Os exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo para melhorar a aprendizagem, bem como as atividades em diferentes níveis de competência
• O seu especial foco em metodologias inovadoras de investigação docente  as lições teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual a disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à internet 

Com as melhores ferramentas do ensino online, este programa permitir-lhe-á usufruir da máxima flexibilidade para adaptar o seu esforço e o seu estudo às suas necessidades reais" 

O corpo docente do programa inclui profissionais pertencentes à área do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) que trazem para esta capacitação a experiência do seu trabalho, bem como especialistas reconhecidos de empresas de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um estudo imersivo programado para se formar em situações reais. 

A conceção deste curso foca-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o docente terá de tentar resolver as diferentes situações da atividade profissional que vão surgindo. Para o fazer, o especialista poderá contar com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos na área da Didática do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) e com grande experiência. 

Terá o conteúdo ao seu dispor a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à internet, incluindo desde o seu telemóvel"

Com os avanços mais interessantes em Didática do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos), este programa permitir-lhe-á aplicar novas e interessantes formas de motivar os seus alunos"

O programa em Didática do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) foi concebido para desenvolver nos estudantes as competências necessárias para exercer a sua atividade docente no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos). Configurado como um completo compêndio de aprendizagens e ferramentas, tem como objetivo alcançar o progresso profissional dos docentes e a incorporação na sua prática das ferramentas mais inovadoras e eficazes do momento. 

Incorpore as mais recentes descobertas da Didática do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos) nas suas competências docentes e dê ao seu currículo o impulso de competitividade imprescindível no setor"

Objetivos gerais

• Conceber, planear, transmitir e avaliar os processos de ensino/aprendizagem, tanto individualmente como em colaboração com outros professores e profissionais do centro escolar 
• Lidar eficazmente com situações de aprendizagem de línguas em contextos multiculturais e multilingues 
• Reconhecer a importância das normas em qualquer processo educativo 
• Incentivar a participação e o respeito pelas regras de coexistência 

Objetivos específicos

Módulo 1. Educação personalizada Fundamentos antropológicos, filosóficos e psicológicos

• Adquirir as ferramentas necessárias para a reflexão
• Despertar as preocupações profissionais e intelectuais para aprender a ser bons profissionais
• Conhecer os diferentes fundamentos pedagógicos da educação
• Identificar as várias situações de aprendizagem na educação personalizada
• Desenvolver as ferramentas necessárias para uma boa organização do centro
• Interiorizar a formação de professores para uma boa resposta educativa

Módulo 2. Didática Geral

• Orientar o ensino de acordo com a idade do aluno
• Orientar o ensino de acordo com a idade de desenvolvimento do aluno
• Orientar a organização dos trabalhos de casa para evitar a perda de tempo e esforço desnecessário
• Tornar o ensino, e portanto a aprendizagem, mais eficaz

Módulo 3. Didática da matemática no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Conhecer e valorizar a importância social e cultural da matemática, assim como o seu papel no sistema educativo e no currículo
• Caracterizar a aprendizagem das crianças em idade escolar em diferentes idades, com base nas competências que devem ser desenvolvidas a partir da matemática no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Expor e resolver problemas matemáticos de diferente complexidade através de diversas formas e analisar o papel que eles podem desempenhar no ensino
• Analisar o papel do erro na aprendizagem da matemática e descrever os principais erros e dificuldades que possam surgir
• Conhecer e utilizar meios, materiais e recursos comuns no ensino da matemática, com especial atenção às tecnologias da informação e da comunicação
• Descrever e analisar diferentes estratégias e técnicas de ensino que promovem o desenvolvimento da competência matemática das crianças em idade escolar num ambiente de equidade e respeito

Módulo 4. Didática da educação musical no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Delimitar o campo científico-teórico da didática da expressão musical e conhecer os seus princípios básicos
• Valorizar e utilizar a educação musical a partir de uma perspetiva globalizante e interdisciplinar
• Adquirir os conceitos e códigos básicos da disciplina e defini-los, relacioná-los e expressá-los adequadamente
• Analisar os principais sistemas pedagógicos na educação musical e a sua aplicação na intervenção docente
• Desenvolver recursos através dos seus próprios materiais didáticos
• Programar, dirigir e avaliar sessões ou projetos de trabalho baseados na expressão e criação musical

Módulo 5. Didática da língua materna no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Saber lidar eficazmente com situações de aprendizagem de línguas em contextos multiculturais e multilingues
• Ser capaz de se expressar oralmente e por escrito aplicando critérios de coerência e coesão discursiva, bem como dominar o uso de diferentes técnicas de expressão na língua materna
• Ser capaz de desenvolver e manter argumentos coerentes e fundamentados sobre temas educacionais e profissionais de acordo com a competência comunicativa e linguística adquirida
• Ser capaz de assumir que o exercício da função docente no campo linguístico deve ser aperfeiçoado e adaptado às mudanças científicas, pedagógicas e sociais
• Ser capaz de desenvolver uma aprendizagem autónoma que integre a utilização das TIC no processo de ensino/aprendizagem
• Ser capaz de programar atividades e selecionar materiais para o ensino e a aprendizagem da língua materna
• Tornar-se recetivo e crítico no que respeita ao conhecimento das peculiaridades da língua-alvo
• Ser capaz de compreender textos ou qualquer documento escrito que trate de assuntos relacionados com o ambiente de vida do aluno ou com a sua especialidade, bem como de incorporar diferentes meios de comunicação (imprensa, televisão, etc.) a partir de uma perspetiva crítica
• Saber aplicar os processos de aprendizagem da leitura/escrita e do seu ensino
• Ser capaz de fazer uso adequado dos recursos necessários para encorajar a leitura e a escrita na língua materna

Módulo 6. Didática da literatura infantil e promoção da leitura

• Conhecer os princípios, teorias e técnicas relativas à educação literária e à promoção da leitura
• Conhecer as formas de aplicação dos princípios e das teorias a situações práticas e a diferentes contextos sociais e educacionais
• Desenvolver competências de planeamento, improvisação e experimentação no domínio da literatura juvenil
• Desenvolver uma atitude entusiasta em relação aos livros para crianças e jovens e à educação literária
• Ser capaz de estimular o desejo dos alunos de ler como uma forma de conhecimento
• Distinguir e conhecer bons livros na literatura infantil e juvenil
• Ser capaz de selecionar, preparar ou adaptar materiais didáticos de todos os tipos
• Conhecer as fontes bibliográficas, eletrónicas e documentais mais importantes para a capacitação pessoal e profissional

Módulo 7. Didática da língua inglesa

• Saber analisar algumas das teorias e dos métodos didáticos mais relevantes na aprendizagem de línguas estrangeiras e a sua aplicação na aula do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Repensar o ensino da língua inglesa, analisando conceitos tais como as inteligências múltiplas, os diferentes estilos de aprendizagem e como as diferenças individuais influenciarão a forma como os alunos irão assimilar os novos conhecimentos que lhes sejam ensinados
• Aprender que a aprendizagem de uma nova língua tem características próprias e conhecer os passos a seguir para ajudar os alunos a comunicar em inglês e, além disso, a aprender a cultura dos países onde esta língua é falada
• Identificar diferentes teorias e estilos de aprendizagem
• Implementar os modelos curriculares da AICLE (Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Línguas)
• Formar professores nos diferentes aspetos da aprendizagem de línguas estrangeiras

Módulo 8. Didática da Educação Física no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Conhecer as bases didáticas no planeamento e na intervenção educativa aplicáveis ao processo de ensino/aprendizagem da Educação Física
• Compreender a relação entre os aspetos teóricos didáticos e a sua aplicação prática na Educação Física
• Conhecer o currículo da Educação Física no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Adquirir os conceitos básicos do assunto, defini-los e relacioná-los
• Promover a aquisição de conhecimentos para a elaboração de processos de planeamento, a implementação e a avaliação de atividades na área da Educação Física na escola
• Adquirir competências para a orientação, avaliação e implementação de adaptações do currículo de Educação Física e para a resolução de problemas de ensino/aprendizagem
• Avaliar a intervenção docente na prática motora de acordo com os princípios da Educação Física

Módulo 9. Didática das ciências da natureza no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Utilizar adequadamente (expressar e aplicar) os conhecimentos científicos básicos associados às ciências experimentais para explicar o ambiente físico e o funcionamento dos seres vivos
• Reconhecer a contribuição das ciências experimentais para a formação do indivíduo no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Ter uma ideia geral da distribuição e sequenciação dos conteúdos das ciências naturais ao longo do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)
• Identificar, expor e resolver adequadamente os problemas associados às ciências na vida quotidiana
• Conhecer e valorizar a forma como a ciência constrói o conhecimento e a evolução das teorias científicas ao longo do tempo
• Identificar e valorizar a influência da ciência no desenvolvimento social e económico (aplicações tecnológicas, avanços científicos no campo da medicina, da agricultura e da indústria)
• Adquirir e promover comportamentos de cidadania relevantes para um futuro sustentável
• Reconhecer a dimensão humana da ciência e a influência das políticas e ideologias no desenvolvimento científico
• Conceber e avaliar o conteúdo curricular através de recursos didáticos apropriados, adaptando-se aos diferentes níveis de aprendizagem
• Aplicar recursos e estratégias adequadas para promover a aquisição de competências básicas nos alunos do Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

Módulo 10. Didática das ciências sociais no Ensino Básico (1º e 2º Ciclos)

• Manter uma atitude crítica e ativa em relação aos aspetos sociais relevantes na atualidade
• Conhecer a evolução das crianças entre os 6 e 12 anos no que diz respeito ao desenvolvimento da compreensão dos fenómenos socioculturais, e dos eixos espácio-temporais em que se desenvolvem, e saber aplicá-los ao desenvolvimento de propostas para o ensino/a aprendizagem das ciências sociais
• Dominar as estratégias de observação e análise dos factos socioculturais
• Programar unidades didáticas sobre conteúdos das ciências sociais para alunos dos 6 aos 12 anos, tendo em conta a atenção à diversidade
• Dispor de competências para desenvolver um programa didático nas ciências sociais para alunos dos 6 aos 12 anos que inclua formas de motivar o aluno
• Conhecer os recursos mais adequados para utilizar no ensino/aprendizagem das ciências sociais com alunos dos 6 aos 12 anos e saber utilizá-los em relação ao contexto sociocultural do aluno
• Conhecer e incluir nas suas propostas educativas a utilização das TIC no estudo do ambiente social
• Avaliar as realizações do aluno e conceber atividades de extensão e reforço, se necessário, de acordo com os resultados observados
• Avaliar os processos de ensino/aprendizagem e as atitudes criativa e investigadora a fim de incorporar modificações para os melhorar

Ofereça aos seus alunos as possibilidades de desenvolvimento que o ensino de alto nível pode alcançar, apoiado pelos métodos de ensino mais valorizados do momento"