Ensine os seus alunos a desenvolverem as suas capacidades de decisão, abrindo-lhes o caminho para analisarem a sua vocação e as suas expetativas de uma forma realista e ajustada”

Em muitos casos, os professores ajudam os alunos a tomar decisões sobre o seu futuro académico. Isto, mais do que uma qualidade ou caraterística pessoal, é um conjunto de competências aprendidas e desenvolvidas em função da orientação profissional.

Assim, neste caso, o papel dos professores é acompanhar os alunos para os ajudar nas suas decisões, tirando o máximo partido das suas capacidades e talentos.

Por este motivo, neste Curso o profissional irá encontrar ferramentas que lhe permitirão obter melhores resultados a médio e longo prazo, tanto na orientação dos seus alunos como nas suas decisões. As atividades propostas, bem como as abordagens inovadoras de orientação concebidas no âmbito do Curso, irão permitir ao aluno melhorar as suas competências profissionais e o desempenho do seu departamento na escola.

Esta certificação faz com que os profissionais desta área aumentem a sua capacidade de sucesso, o que resulta em melhores práticas e desempenhos que terão um impacto direto no tratamento educativo, na melhoria do sistema educativo e no benefício social para toda a comunidade.

Um Curso criado para aumentar as suas capacidades de forma rápida e simples”

Este Curso de Tomada de Decisões em Orientação Profissional conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de 100 casos práticos apresentados por especialistas em Tomada de Decisões em Orientação Profissional
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático com os quais foi concebido recorrem a uma informação científica e prática sobre as disciplinas que são indispensáveis
• Conhecimentos atualizados nos diferentes domínios de atividade 
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O sistema de aprendizagem interativo baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre as situações propostas
• Ênfase especial em metodologias de vanguarda
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Dê um impulso à sua competitividade com este Curso e coloque-se na linha da frente do mercado de trabalho”

O corpo docente do Curso inclui profissionais do âmbito da Tomada de Decisões em Orientação Profissional que trazem para esta capacitação a experiência do seu trabalho, bem como especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará uma aprendizagem imersiva programada para se capacitar em situações reais.

A conceção desta capacitação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso. Para tal, o profissional poderá contar com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos na área da Tomada de Decisões em Orientação Profissional e com grande experiência docente.

Uma forma prática e segura de desenvolver as suas competências no domínio da orientação profissional, oferecendo o apoio necessário aos seus alunos"

Este Curso marca a diferença entre um profissional com muito conhecimento e um profissional que sabe como aplicá-lo no exercício diário da sua atividade"

A estrutura dos conteúdos foi concebida por uma equipa de profissionais dos melhores centros educativos e universidades, conscientes da relevância da certificação atual para poder intervir na preparação e acompanhamento dos alunos e comprometidos com um ensino de qualidade através das novas tecnologias educativas.

Este Curso de Tomada de Decisões em Orientação Profissional conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado”

Módulo 1. Tomada de decisões I: quem é para saber o que quer?

1.1. Teorias na tomada de decisões. Não decidir

1.1.1. Introdução
1.1.2. Conceito de tomada de decisões
1.1.3. Abordagens na tomada de decisões
1.1.4. Modelos explicativos de como as decisões são tomadas
1.1.5. Variáveis individuais na tomada de decisões
1.1.6. Como se aprende a tomar decisões?
1.1.7. Como se ensina a tomar decisões?
1.1.8. Programas para ensinar a tomar decisões
1.1.9. Tomar decisões em grupo
1.1.10. Não decidir

1.2. Um modelo prático para decisões profissionais: coração, cabeça e pés

1.2.1. Introdução
1.2.2. Bases teóricas do modelo
1.2.3. Coração: quem é?
1.2.4. Cabeça: o que tem para oferecer ao mundo e o que pretende?
1.2.5. Pés: planear o futuro
1.2.6. Plano de desenvolvimento individual
1.2.7. Implementação individual
1.2.8. Implementação em grupo
1.2.9. Integração em centros educativos
1.2.10. Conclusões

1.3. A motivação e a decisão vocacional. Momento vital

1.3.1. Introdução
1.3.2. Abordagem comportamental
1.3.3. Abordagem social
1.3.4. Abordagem cognitiva
1.3.5. Abordagem humanista
1.3.6. O ponto de vista psicoanalítico na escolha profissional
1.3.7. A motivação nos adolescentes
1.3.8. Variáveis sociais e familiares atuais
1.3.9. O papel do orientador e do mentor
1.3.10. Recursos motivacionais

1.4. Competências: diagnóstico e integração no modelo

1.4.1. O que são as competências?
1.4.2. Competência verbal
1.4.3. Competência numérica
1.4.4. Competência espacial
1.4.5. Competência mecânica
1.4.6. Memória
1.4.7. Concentração
1.4.8. Outras competências
1.4.9. Avaliação através de um teste
1.4.10. Auto-diagnóstico de competências
1.4.11. Integração no modelo CCP

1.5. O que são inteligências múltiplas e a sua correlação com as profissões

1.5.1. Introdução
1.5.2. O que são as inteligências múltiplas?
1.5.3. Inteligência visual-espacial
1.5.4. Inteligência linguística
1.5.5. Inteligência lógico-matemática
1.5.6. Inteligência naturista
1.5.7. Inteligência musical
1.5.8. Inteligência corporal-cinestésica
1.5.9. Inteligência interpessoal
1.5.10. Inteligência intrapessoal
1.5.11. Avaliação de inteligências múltiplas
1.5.12. Integração no modelo CCP

1.6. Personalidade associada a perfis profissionais

1.6.1. Modelos de personalidade
1.6.2. A personalidade em adolescentes
1.6.3. O auto-conceito e a maturidade vocacional
1.6.4. Variáveis de personalidade relevantes na escolha profissional
1.6.5. O modelo de Holland
1.6.6. Personalidade associada às modalidades de ensino secundário
1.6.7. Personalidade associada às profissões
1.6.8. Recursos de avaliação da personalidade
1.6.9. Um caso prático
1.6.10. Integração no modelo CCP

1.7. O talento como diferenciação e oportunidade

1.7.1. Introdução
1.7.2. Conceito de talento
1.7.3. O desenvolvimento do talento
1.7.4. O talento e o bom desempenho académico
1.7.5. O talento e as elevadas capacidades
1.7.6. O talento e as competências profissionais
1.7.7. Recursos para descobrirem os seus talentos
1.7.8. Deteção do talento
1.7.9. Casos de adolescentes com talento
1.7.10. Integração no modelo CCP

1.8. Valores vocacionais. Para que é que quer trabalhar?

1.8.1. Introdução
1.8.2. Conceito de valores vocacionais
1.8.3. Os valores e o ambiente de trabalho atual
1.8.4. Importância para a escolha
1.8.5. Valores e família
1.8.6. Valores e género
1.8.7. Classificação Ceres
1.8.8. Valores associados às profissões
1.8.9. Os valores como base para um percurso de vida
1.8.10. Integração no modelo CCP

1.9. Nível de esforço e hábitos de estudo

1.9.1. Introdução
1.9.2. Importância do histórico académico
1.9.3. Modelos de recolha de informação
1.9.4. Os hábitos de estudo
1.9.5. Avaliação e medidas corretivas para os hábitos de estudo
1.9.6. Técnicas de estudo; ensino na sala de aula
1.9.7. Esforço e desempenho académico
1.9.8. Insucesso escolar: variáveis relevantes
1.9.9. A família e o desempenho escolar
1.9.10. Integração no modelo CCP

1.10. Recursos específicos para o auto-conhecimento

1.10.1. Programa Orion da Universidade de Comillas
1.10.2. Técnicas de perguntas incompletas
1.10.3. Dinâmica de personalidade individual e de grupo
1.10.4. Dinâmica dos mentores: crenças limitadoras
1.10.5. Relaxamento sistemático e talento
1.10.6. Dinâmica para descobrir valores profissionais
1.10.7. Teste de orientação vocacional na rede
1.10.8. Integração com o modelo CCP

Uma experiência educativa única, chave e decisiva para impulsionar o seu desenvolvimento profissional”