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Esta capacitação faz com que os profissionais desta área aumentem a sua capacidade de sucesso, o que resulta em melhores práticas e desempenhos que terão um impacto direto no tratamento educativo, na melhoria do sistema educativo e no benefício social para toda a comunidade.

Para responder a esta procura de profissionais especializados na deteção e intervenção no domínio dos problemas de visão, desenvolveu-se esta especialização.

É dada especial ênfase à aprendizagem na sala de aula, mas sobretudo ao desenvolvimento das competências de leitura e de escrita, para aprender a detetar os problemas visuais, as suas consequências e a forma mais adequada de intervir em cada caso.

Uma caraterística essencial desta especialização é a descrição da sintomatologia e dos problemas associados à incapacidade visual na sala de aula, o que permite lidar de forma abrangente com qualquer adversidade relacionada com o sistema visual no Aproveitamento Escolar.

Uma oportunidade única para contemplar o vasto leque de educação no que respeita os problemas do sistema visual, abrangendo as diferentes intervenções abordadas com clareza suficiente para serem aplicadas na atividade profissional.

Esta especialização oferece uma perspetiva abrangente e completa do complexo mundo do sistema visual e da sua influência nas diferentes áreas da vida, incluindo o mundo académico, reunindo as diferentes abordagens teóricas e práticas, de modo a que qualquer profissional interessado saiba, em primeiro lugar, o que é o sistema visual, como se desenvolve, que deficiências pode apresentar, como as detetar e que intervenções realizar, tudo isto com o objetivo de o tornar aplicável ao local de trabalho.

Trata-se de um progresso em relação aos cursos que se centram nas bases fisiológicas e nos problemas físicos e funcionais; ou aos cursos exclusivamente psicopedagógicos, onde as implicações dos problemas visuais no sistema educativo são exploradas em profundidade.

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Este Curso de especialização em Problemas de Visão e Aproveitamento Escolar conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

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O seu corpo docente inclui profissionais de ensino e de pedagogia que trazem para esta especialização a experiência do seu trabalho, bem como especialistas reconhecidos de empresas líderes e universidades de prestígio.

Graças ao conteúdo multimédia desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará uma aprendizagem imersiva programada para se especializar em situações reais.

A conceção desta especialização centra-se na aprendizagem baseada em problemas, através dos quais o educador deve tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem ao longo do Curso de Especialização. Para tal, o educador contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo realizado por especialistas reconhecidos na área de e dos Problemas de Visão e Aproveitamento Escolar e com ampla experiência de ensino.

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A estrutura dos conteúdos foi desenvolvida por uma equipa de profissionais dos melhores centros educativos e universidades do território nacional, conscientes da relevância da capacitação inovadora, e comprometidos com a qualidade do ensino através das novas tecnologias educativas.

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Módulo 1. Fundamentos da aprendizagem e do Aproveitamento Escolar

1.1. Definir a aprendizagem

1.1.1. Conhecer a aprendizagem
1.1.2. Tipos de aprendizagem

1.2. Caraterísticas da aprendizagem

1.2.1. Classificação da aprendizagem
1.2.2. Teorias sobre a aprendizagem

1.3. Evolução da aprendizagem

1.3.1. Aprendizagem na infância
1.3.2. Aprendizagem na adolescência

1.4. Processos básicos de aprendizagem

1.4.1. O processo sensação na aprendizagem
1.4.2. O processo de perceção na aprendizagem

1.5. Processos de atenção na aprendizagem

1.5.1. O processo atenção na aprendizagem
1.5.2. Problemas de atenção na aprendizagem

1.6. Processamento cognitivo e metacognitivas da aprendizagem

1.6.1. O processo cognitivo da aprendizagem
1.6.2. O processo de metacognição na aprendizagem

1.7. Evolução dos Processos Psicológicos na Aprendizagem

1.7.1. A origem dos Processos Psicológicos na Aprendizagem
1.7.2. Evolução dos Processos Psicológicos na Aprendizagem

1.8. O papel da família na educação

1.8.1. A família como principal agente de socialização na aprendizagem
1.8.2. Modelos de educação familiar

1.9. O contexto educativo

1.9.1. Caraterísticas da educação não formal
1.9.2. Caraterísticas da educação formal

1.10.  Dificuldades da aprendizagem

1.10.1. Dificuldades decorrentes de défices cognitivos
1.10.2. Dificuldades de desempenho académico

Módulo 2. O sistema visual 

2.1. O sistema nervoso visual

2.1.1. Neurónios e redes neuronais no olho
2.1.2. Bastonetes e cones

2.2. O sistema nervoso periférico visual

2.2.1. Sistema nervoso simpático
2.2.2. Sistema nervoso parassimpático

2.3. O sistema nervoso central visual

2.3.1. Nervos e vias oculares
2.3.2. Córtex visual

2.4. Embriologia do olho

2.4.1. Ectoderme
2.4.2. Mesoderme

2.5. Desenvolvimento visual na infância

2.5.1. Desenvolvimento ocular em lactentes
2.5.2. Desenvolvimento visual durante o primeiro ano de vida

2.6. Desenvolvimento ontogenético

2.6.1. Reflexos monoculares
2.6.2. Reflexos binoculares

2.7. Desenvolvimento visual na adolescência 

2.7.1. Desenvolvimento visual em adolescentes

2.8. Patologias neurodegenerativas

2.8.1. O desenvolvimento visual face às patologias neurodegenerativas

2.9. Problemas visuais congénitos

2.9.1. Classificação e sintomatologia
2.9.2. Deteção e intervenção

2.10. Problemas visuais adquiridos

2.10.1. Classificação e sintomatologia
2.10.2. Deteção e intervenção

Módulo 3. Disfunções visuais 

3.1. Músculos extraoculares

3.1.1. Retos 
3.1.2. Oblíquos 

3.2. Movimentos oculares I

3.2.1. Ducções
3.2.2. Versões

3.3. Movimentos oculares II

3.3.1. Convergência
3.3.2. Divergência

3.4. Associado ao paralelismo

3.4.1. Estrabismo não paralítico
3.4.2. Estrabismo refrativo

3.5. Músculos intraoculares

3.5.1. Músculos ciliares 
3.5.2. Cristalino 

3.6. Associado à perda de visão num olho

3.6.1. Ambliopia monocular
3.6.2. Ambliopia  bilateral

3.7. Associada à acomodação

3.7.1. Insuficiência excesso de acomodação 
3.7.2. Inflexibilidade de acomodação

3.8. Associada às vergências

3.8.1. Insuficiência excesso de convergência ou divergência
3.8.2. Inflexibilidade de convergência divergência

3.9. Associada a disfunções oculomotoras

3.9.1. Fixação 
3.9.2. Acompanhamento
3.9.3. Sacádico

3.10. Associado a um erro refrativo

3.10.1. Miopia
3.10.2. Hipermetropia

Módulo 4. Patologias oculares

4.1. Associado ao paralelismo

4.1.1. Estrabismo paralítico

4.2. Associado ao movimento do olho

4.2.1. Nistagmo congénito
4.2.2. Nistagmo infantil

4.3. Associado à mácula

4.3.1. Buraco macular 
4.3.2. Degeneração macular associada à idade

4.4. Associado à córnea e à conjuntiva

4.4.1. Conjuntivite
4.4.2. Distrofias da córnea

4.5. Associado ao glaucoma

4.5.1. Glaucoma neovascular
4.5.2. Glaucoma congénito

4.6. Associado à cor

4.6.1. Daltonismo
4.6.2. Acromatopsia

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