Apresentação

A grande variedade de características dos alunos significa que precisamos de professores especializados que sejam capazes de detetar as particularidades e necessidades de cada aluno. Com este Advanced Master, damos-lhe a solução da Educação Inclusiva para que a possa aplicar no dia-a-dia da sua profissão”

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Os professores devem orientar a sua especialização e trabalhar para uma Educação Inclusiva na qual todos os estudantes, independentemente das suas capacidades, sejam tratados como iguais e tenham uma especialização à sua medida; na qual as particularidades e necessidades dos estudantes sejam tomadas como pontos fortes para trabalhar, de modo a desenvolver ao máximo as suas capacidades e habilidades.

O objetivo desta especialização é proporcionar uma visão da Educação Inclusiva para que todas as crianças e jovens, em risco de exclusão social ou com elevadas capacidades, possam aprender nas mesmas condições com base no conhecimento da sua realidade, e proporcionar-lhes uma experiência de qualidade centrada na forma de apoiar a sua aprendizagem, as suas realizações e a sua plena participação na vida da instituição e da sociedade.

Este programa oferece uma visão abrangente da escola inclusiva em todas as suas dimensões, tanto do ponto de vista da instituição educativa como do papel dos professores e das famílias, fornecendo ferramentas e experiências garantidas pelos professores. Desta forma, o aluno aprenderá com base na experiência profissional, bem como na pedagogia, o que torna a especialização do aluno mais eficaz e precisa. Além disso, é necessário salientar que se trata de uma especialização multidisciplinar, uma vez que os conteúdos da Educação Inclusiva estão relacionados com aspetos relacionados com a exclusão social e as elevadas capacidades.

Ao longo desta especialização, o aluno será exposto a todas as abordagens atuais para os diferentes desafios colocados na sua profissão. Um passo importante que se tornará num processo de melhoria, não só a nível profissional, mas também pessoal.

Este desafio é um dos compromissos sociais da TECH: ajudar a especialização de profissionais altamente qualificados e desenvolver as suas competências pessoais, sociais e laborais durante o curso.

Não só o guiaremos através dos conhecimentos teóricos que lhe oferecemos, como também lhe apresentaremos outra forma de estudar e aprender, mais orgânica, mais simples e mais eficiente. A TECH trabalha de forma a manter o aluno motivado e a criar no próprio uma paixão pela aprendizagem.

Uma especialização educativa de alto nível, apoiada por um desenvolvimento tecnológico avançado e pela experiência de ensino dos melhores profissionais”

Este Advanced Master em Educação Inclusiva: Exclusão Social e Elevadas Capacidades contém o conteúdo mais completo e atualizado do mercado.

  • As características que mais se destacam são:
  • A mais recente tecnologia em software de ensino online
  • Sistema de ensino intensamente visual, apoiado por conteúdos gráficos e esquemáticos, fácil de assimilar e de compreender
  • Desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas no ativo
  • Sistemas de vídeo interativos de última geração
  • Ensino apoiado pela teleprática
  • Sistemas de atualização e requalificação contínua
  • Aprendizagem auto-regulada: total compatibilidade com outras ocupações
  • Exercícios práticos de auto-avaliação e verificação da aprendizagem
  • Grupos de apoio e sinergias educativas: perguntas ao especialista, fóruns de discussão e conhecimento
  • Comunicação com o professor e trabalhos de reflexão individual
  • A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet
  • Bancos de documentação de apoio permanentemente disponíveis, inclusive após o curso

Uma capacitação criada para profissionais que aspiram à excelência e que lhe permitirá adquirir novas competências e estratégias de forma fluida e eficaz”

O corpo docente é composto por profissionais no ativo. Desta forma a TECH garante que cumpre o objetivo de atualização pretendido. Uma equipa multidisciplinar de profissionais qualificados e experientes em diferentes áreas, que desenvolverão os conhecimentos teóricos de forma eficiente, mas acima de tudo, que colocarão ao serviço da especialização os conhecimentos práticos derivados da sua própria experiência: uma das qualidades diferenciais deste Advanced Master.

Este domínio do assunto é complementado pela eficácia do projeto metodológico deste Advanced Master. Desenvolvido por uma equipa de especialistas em e-learning integra os últimos avanços na tecnologia educacional. Desta forma, poderá estudar com uma variedade de equipamentos multimédia confortáveis e versáteis que lhe darão a operacionalidade de que necessita na sua especialização.

A conceção deste programa centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas: uma abordagem que concebe a aprendizagem como um processo eminentemente prático. Para o conseguirmos de forma remota, utilizaremos a teleprática. Com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo e do Learning from an Expert, poderá adquirir os conhecimentos como se estivesse diante do cenário que está atualmente a aprender. Um conceito que permitirá que a aprendizagem seja integrada e fundamentada de forma realista e permanente.

Um aprofundamento completo e abrangente das estratégias e abordagens na Educação Inclusiva: Exclusão Social e Elevadas Capacidades"

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Temos a melhor metodologia docente e uma multiplicidade de casos simulados que o ajudarão a especializar-se em situações reais"

Objectivos

O objetivo é capacitar os profissionais altamente qualificados para adquirirem experiência profissional. Além disso, este objetivo é complementado, de forma global, pela promoção do desenvolvimento humano que lança as bases para uma sociedade melhor. Este objetivo é alcançado ao ajudar os profissionais a adquirirem o acesso a um nível muito mais elevado de competência e controlo. Um objetivo que poderá tomar como garantido, com elevada intensidade e uma especialização de alta precisão.

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Se o seu objetivo é progredir na sua profissão, para adquirir uma certificação que lhe permita competir entre os melhores, não procure mais: bem-vindo à TECH”

Objetivos gerais

  • Capacitar o aluno para dar aulas aos alunos em risco de exclusão
  • Definir as principais características da Educação Inclusiva
  • Gerir as técnicas e estratégias de intervenção com a diversidade dos alunos, bem como com a comunidade educativa: famílias e ambiente
  • Analisar o papel dos professores e das famílias no contexto da educação inclusiva
  • Interpretar todos os elementos e aspetos relacionados com a preparação dos professores de uma escola inclusiva
  • Desenvolver a capacidade dos estudantes para desenvolverem a sua própria metodologia e sistema de trabalho
  • Interiorizar a tipologia dos alunos que estão em situação de risco e exclusão social, e como o sistema educativo lhes deve responder
  • Descrever o funcionamento do sistema de proteção de crianças e jovens
  • Estudar os diferentes tipos de medidas de proteção e o seu tratamento no âmbito escolar
  • Analisar situações de maus-tratos a crianças e os protocolos de ação por parte dos professores
  • Identificar as fases de desenvolvimento desde o nascimento até à adolescência; permitindo aos estudantes fazer os seus próprios juízos sobre os efeitos que os processos cognitivos, comunicativos, motores e emocionais têm no desenvolvimento da criança
  • Detetar os fatores de risco de natureza diferente que possam alterar o desenvolvimento ao longo de todo o ciclo de vida
  • Descrever as circunstâncias gerais dos alunos a serem tutelados e dos alunos sob tutela e como estes podem afetar o seu ambiente educacional
  • Aprender a responder aos alunos sob tutela e às suas famílias no ambiente escolar
  • Aplicar a mediação como uma ferramenta pedagógica para a resolução de conflitos e harmonização da comunidade educativa
  • Capacitar o aluno a reconhecer e iniciar a deteção de alunos que apresentam características compatíveis com o espectro de elevadas capacidades
  • Familiarizar os estudantes com as principais características das elevadas capacidades, bem como o enquadramento pedagógico e legal em que esta realidade se enquadra
  • Mostrar ao aluno os principais instrumentos de avaliação, bem como os critérios para completar o processo de identificação das necessidades educacionais específicas derivadas das elevadas capacidades
  • Formar o aluno no uso de técnicas e estratégias de intervenção educativa, bem como para a orientação da resposta em diferentes áreas extracurriculares
  • Desenvolver no aluno a capacidade de desenvolver adaptações específicas, bem como de colaborar ou promover programas integrais dentro do projeto educativo e o plano de atenção à diversidade de uma escola
  • Saber avaliar a multidimensionalidade das elevadas capacidades e a necessidade de intervenções multiprofissionais com metodologias flexíveis e adaptativas a partir de uma visão inclusiva
  • Consolidar a inovação e a aplicação de novas tecnologias pelo estudante como um elemento de base e útil no processo educativo
  • Despertar nos estudantes a sensibilidade e iniciativa necessárias para se tornarem a força motriz por detrás da necessária mudança de paradigma que tornará possível um sistema de educação inclusivo

Objetivos específicos

Módulo 1. Educação Inclusiva e Inclusão Social

  • Descrever conceitos chave relacionados com a inclusão educacional e social
  • Explicar os métodos tradicionais da educação
  • Definir os métodos fundamentais da educação inclusiva
  • Identificar as necessidades dos alunos
  • Identificar as necessidades e possibilidades do centro educativo
  • Planificar uma resposta educativa adaptada às necessidades

Módulo 2. Preparação de professores para escolas inclusivas

  • Descrever uma evolução histórica da exclusividade na sala de aula
  • Interpretar as principais fontes de definições inclusivas
  • Analisar os principais componentes da aprendizagem dos professores
  • Instruir em diferentes modelos de escolaridade inclusiva
  • Informar sobre a legislação relevante para a educação inclusiva
  • Utilizar ferramentas para a aprendizagem no campo da exclusividade
  • Fazer uma interpretação mais eficaz da escolaridade inclusiva

Módulo 3. O papel da família e da comunidade na escola inclusiva

  • Definir os tipos de famílias que existem
  • Aplicar técnicas e estratégias de intervenção face à diversidade familiar
  • Explicar como trabalhar com estas famílias numa escola inclusiva
  • Dar orientações para envolver ativamente as famílias no processo educativo dos seus filhos
  • Analisar o papel da sociedade na escola inclusiva
  • Descrever o papel das famílias nas comunidades de aprendizagem
  • Desenvolver a capacidade dos estudantes para desenvolverem a sua própria metodologia e sistema de trabalho

Módulo 4. Principais teorias psicológicas e fases de progressão do desenvolvimento

  • Manter uma visão holística do desenvolvimento humano e fornecer fatores chave para refletir sobre esta área do conhecimento
  • Descrever as características e contribuições dos diferentes modelos teóricos da psicologia do desenvolvimento
  • Lidar com as principais teorias que explicam o desenvolvimento humano Os estudantes conhecerão as posições teóricas mais relevantes que explicam as mudanças desde o nascimento até à adolescência
  • Explicar o que acontece em cada fase de desenvolvimento, bem como nos períodos de transição de uma fase para a outra

Módulo 5. Apego e vínculos afetivos

  • Explicar a importância do estilo de apego na relação com os outros
  • Descrever os estilos de apego e como afetam a forma como interagimos na sociedade
  • Explicar a teoria da ligação atual e as teorias anteriores que a inspiraram
  • Estabelecer uma relação entre o estilo educativo da figura do cuidador e o estilo de apego que a criança desenvolverá com esse adulto
  • Descrever as possíveis consequências psicológicas de um padrão de apego não seguro
  • Descrever como o estilo de apego de uma criança pode afetar a sua aprendizagem e interação no contexto educativo
  • Definir as diretrizes para estabelecer contextos seguros com crianças e jovens na sala de aula

Módulo 6. O sistema educativo como uma área de exclusão social

  • Descrever as implicações do sistema educativo para a inclusão de diferentes grupos sociais tradicionalmente excluídos
  • Avaliar a importância da escola inclusiva para a atenção à diversidade dos estudantes
  • Explicar, de acordo com a legislação atual, quem são os estudantes com necessidades educativas especiais (ACNEE)
  • Reconhecer as principais NEE que podem estar presentes nos ACNEE
  • Aprofundar nos AACI e nos modelos de atenção ao seu NEE
  • Estabelecer a relação entre a inclusão e o multiculturalismo
  • Explicar a importância da aprendizagem cooperativa para a inclusão
  • Promover o valor da co-educação para a redução da exclusão escolar
  • Identificar os aspetos mais influentes no clima social da sala de aula

Módulo 7. O sistema de proteção de menores

  • Analisar o quadro jurídico do sistema de proteção da criança
  • Definir os conceitos básicos em termos de proteção
  • Identificar os diferentes tipos de medidas de proteção
  • Explicar o funcionamento dos centros residenciais e a sua coordenação com as escolas
  • Desenvolver capacidades de intervenção no ambiente escolar com crianças que vivem em famílias de acolhimento ou crianças adotadas

Módulo 8. O âmbito educativo no que diz respeito aos alunos e alunas ao cargo de tutores

  • Definir as características específicas das crianças sob custódia
  • Adquirir conhecimentos sobre as necessidades específicas das crianças sob custódia
  • Definir os diferentes intervenientes envolvidos no procedimento da tutela e no processo de tomada de decisões
  • Descrever as diferentes medidas de proteção
  • Adquirir ferramentas para lidar com situações decorrentes do estatuto do tutelado
  • Interiorizar e tornar imprescindível a necessidade de coordenação entre os diferentes agentes sociais que rodeiam a criança sob tutela
  • Proporcionar alternativas reais no campo da inserção social e laboral

Módulo 9. Ação das escolas ao lidarem com situações de maus-tratos infantis

  • Definir o conceito e a tipologia dos maus-tratos infantis em todas as suas versões possíveis
  • Reconhecer as consequências dos maus-tratos a crianças, bem como as suas consequências no desenvolvimento e comportamento
  • Identificar e saber como implementar protocolos para a deteção de maus-tratos a crianças em diferentes contextos
  • Identificar e saber como agir em situações de maus-tratos entre pares no contexto escolar
  • Identificar e compreender a violência entre pai e filho, reconhecendo as possíveis causas para a aquisição de estratégias de intervenção
  • Estabelecer critérios de intervenção e coordenação de casos: recursos disponíveis, instituições envolvidas, família, professores, etc.

Módulo 10. A mediação escolar como uma ferramenta de inclusão

  • Analisar os conflitos que ocorrem no ambiente educacional
  • Estudar a conceptualização da mediação escolar
  • Definir os passos a seguir para uma implementação adequada da mediação
  • Aprofundar no valor pedagógico da mediação escolar
  • Adquirir competências para pôr em prática a mediação
  • Estabelecer o espaço apropriado para a implementação da mediação na sala de aula

Módulo 11. Paradigma Educativo e Quadro Pedagógico para Elevadas Capacidades

  • Conhecer as características do atual paradigma educativo emergente dentro do nosso quadro pedagógico e científico
  • Diferenciar os papéis desempenhados pelos diferentes agentes educativos no novo paradigma
  • Recordar as bases teóricas do processo de aprendizagem no indivíduo
  • Valorizar as vantagens da atenção à diversidade em oposição aos modelos educativos obsoletos que já não nos servem
  • Explorar os possíveis caminhos para alcançar uma educação de qualidade
  • Compreender o lugar das Elevadas Capacidades neste novo cenário de mudança
  • Aprender os fundamentos científicos das Elevadas Capacidades e o funcionamento cognitivo diferencial destes alunos
  • Interpretar os diferentes modelos e teorias que definem as Elevadas Capacidades a partir de diferentes pontos de vista
  • Aprofundar no exame do talento realizado no nosso meio envolvente imediato
  • Partilhar os desafios educacionais do presente e os objetivos de uma escola do século XXI
  • Compreender a educação inclusiva e a atenção à diversidade como um direito fundamental de todos os alunos
  • Analisar o quadro pedagógico e legal através dos diferentes níveis institucionais que marcam o direito e as bases da educação

Módulo 12. Definição e classificação das Elevadas Capacidades

  • Diferenciar entre necessidades educativas especiais e específicas
  • Compreender os critérios de máxima normalidade que a educação inclusiva visa alcançar
  • Saber como a atenção à diversidade é estruturada verticalmente ao longo das fases educacionais
  • Compreender a estrutura do sistema educativo e como os projetos e planos educativos são desenvolvidos e planos educacionais
  • Compreender as bases da organização do currículo a nível escolar e de sala de aula
  • Conhecer as diferentes possibilidades de organização da sala de aula no quadro de uma atenção personalizada, adaptativa ou inclusiva
  • Compreender o funcionamento e as competências das equipas de orientação educacional e o seu papel na atenção à diversidade e às elevadas capacidades
  • Analisar os antecedentes históricos das Altas Habilidades, tanto a nível mundial como europeu
  • Para comparar a evolução do conceito de Alta Capacidade no contexto internacional e no nosso país
  • Identificar estes desenvolvimentos nas diferentes comunidades autónomas de Espanha

Módulo 13. Identificação das elevadas capacidades

  • Descrever a evolução do conceito de inteligência através dos diferentes modelos e teorias
  • Criticar as definições de inteligência que têm surgido ao longo da história
  • Justificar as definições atuais de inteligência humana
  • Conhecer as definições atuais de Elevadas Capacidades
  • Rever as mudanças educacionais e a direção tomada pela educação no nosso quadro legislativo 
  • Criticar as ações das diferentes administrações educativas em relação às Elevadas Capacidades
  • Conhecer o desenvolvimento cortical diferencial das Altas Habilidades, tanto a nível estrutural como funcional
  • Analisar o modelo de diagnóstico diferencial como base para qualquer tipo de intervenção

Módulo 14. Neuropsicologia das elevadas capacidades

  • Demonstrar a importância das emoções no processo de aprendizagem
  • Descrever as vantagens do jogo e da atividade motora no processo de aprendizagem
  • Organizar pequenas práticas educativas baseadas na evidência neuropedagógica para testar o seu impacto
  • Aplicar estratégias cognitivas no próprio processo de aprendizagem, bem como no ensino
  • Compreender as peculiaridades do cérebro adolescente e os mecanismos de recompensa, auto-controlo e motivação
  • Diferenciar entre neuromitos aplicados na educação e práticas educativas sobre postulados neuroeducativos
  • Entender o pensamento divergente e a criatividade como um traço diferencial
  • Rever estudos de caso em que as necessidades educacionais específicas derivadas da alta capacidade são abordadas
  • Identificar respostas educativas bem-sucedidas com base na análise de casos de necessidades educacionais específicas
  • Conhecer a intervenção focada na melhoria da autoestima e do autoconhecimento do indivíduo
  • Analisar estratégias de resolução de problemas e a sua aplicação em alunos com elevadas capacidades
  • Conhecer as dimensões da aprendizagem e o seu planeamento focado no tratamento individual
  • Analisar mecanismos e propostas gnósticas, mnésicas e atencionais para a prática educativa

Módulo 15. Aspetos clínicos e necessidades educacionais em elevadas capacidades

  • Descrever os aspetos clínicos não patológicos das Elevadas Capacidades
  • Criticar os manuais de referência e a sua aplicabilidade ao campo das Elevadas Capacidades
  • Conhecer os fundamentos biológicos, psicológicos e sociais do modelo clínico
  • Analisar os diferentes tipos de dissincronia que acompanham as Elevadas Capacidades
  • Comparar a dessincronia interna com a dessincronia externa de um ponto de vista clínico-educacional
  • Interpretar a presença na sala de aula do efeito Pigmalião, tanto positivo como negativo
  • Conhecer a possibilidade da presença da síndrome da difusão da identidade nos adolescentes
  • Compreender a sobre-excitabilidade e a sua provável incidência em Elevadas Competências
  • Distinguir entre os diferentes tipos de sobre-excitabilidade e as suas manifestações

Módulo 16. Novas tecnologias na educação de crianças com elevadas capacidades

  • Compreender a necessidade urgente de formação específica de professores no campo das Elevadas Competências
  • Discutir as vantagens e desvantagens da transformação da educação com os novos métodos e ferramentas tecnológicas
  • Aprender sobre conteúdos educativos digitais, ferramentas digitais e plataformas educativas
  • Elaborar uma base de recursos tecnológicos que possam ser utilizados para a prática educativa
  • Comparar os recursos digitais e partilhar experiências com vista à criação deste banco de recursos
  • Conhecer as instituições que estão empenhadas e que trabalham para a educação inclusiva, para a investigação e para a defesa dos direitos dos estudantes com Elevadas Capacidades

Módulo 17. Estratégias e metodologias educativas

  • Identificar as necessidades educativas dos alunos com elevadas capacidades
  • Compreender a importância da implementação de adaptações curriculares precisas
  • Criticar as diferentes medidas educacionais propostas pelas administrações educativas, analisando as vantagens e desvantagens
  • Demonstrar a necessidade de uma intervenção precoce e o acompanhamento necessário de um diagnóstico integrado e proativo
  • Compreender os diferentes ritmos de desenvolvimento cognitivo, físico e emocional, bem como a incidência de dessincronias neste desenvolvimento
  • Conhecer a classificação de Elevadas Capacidades no amplo espectro que representa esta realidade multidimensional
  • Interpretar os perfis cognitivos diferenciais
  • Diferenciar os pontos de corte quantitativos dos pontos de corte qualitativos de ambos os lados da distribuição estatística da população
  • Conhecer as características da precocidade intelectual na fase primária e básica
  • Analisar casos reais de precocidade intelectual
  • Descrever os diferentes tipos de talentos, tanto simples como compostos
  • Rever casos reais dos diferentes tipos de talento simples e compostos

Módulo 18. Aprendizagem auto-regulada

  • Analisar as características diferenciais e a complexidade do talento, bem como as variáveis clínicas subjacentes
  • Conhecer os casos práticos de sobredotados no ensino secundário
  • Interpretar as variáveis de género e desenvolvimento diferencial que acompanham o sobredotado
  • Discutir a importância de avaliar e considerar os estilos de aprendizagem cognitiva dos alunos na conceção de programas educacionais
  • Analisar os diferentes modelos que explicam os estilos de aprendizagem
  • Comparar estilos de aprendizagem com estilos cognitivos
  • Comparar instrumentos para avaliar os estilos de aprendizagem cognitiva

Módulo 19. Criatividade e educação emocional na sala de aula

  • Planear ações educativas e orientações precisas para favorecer o desenvolvimento de cada um dos estilos de aprendizagem
  • Estar consciente dos principais obstáculos e aspetos a evitar para não comprometer o desenvolvimento normal dos alunos, respeitando os seus estilos de aprendizagem
  • Discutir a consideração dos estilos de aprendizagem e as suas repercussões nas diferentes fases educativas
  • Conhecer o processo de identificação das necessidades educativas específicas derivadas das Elevadas Capacidades
  • Estruturar as perguntas e respostas mais frequentes sobre a deteção das capacidades dos alunos
  • Propor estratégias e projetos para a deteção inicial em centros educacionais
  • Distinguir entre a deteção individual e a que é levada a cabo com o grupo na sala de aula
  • Rever os projetos de rastreio realizados no nosso meio
  • Conhecer os diferentes protocolos e instrumentos de deteção realizados com professores, alunos e famílias
  • Aplicar instrumentos de deteção em contextos próximos

Módulo 20. Neurolinguística e Elevadas Capacidades

  • Justificar a importância da linguagem e da programação neurolinguística como suporte para o processo educacional
  • Rever a importância das funções executivas no processo de aprendizagem
  • Aplicar técnicas de gestão emocional e habilidades sociais orientadas à prática educacional
  • Propor estratégias de acompanhamento e intervenção centradas na família
  • Rever estratégias de inteligência emocional aplicadas à intervenção familiar em Elevadas Capacidades
  • Rever a intervenção educacional com base em projetos educacionais e planos de atenção à diversidade
  • Criticar os planos de formação de professores
  • Propor planos de formação de professores inovadores e ajustados aos conhecimentos atuais

Módulo 21. Novas tecnologias e aprendizagem cooperativa

  • Identificar novas tecnologias para o benefício da aprendizagem
  • Reconhecer novas plataformas educativas
  • Conhecer os códigos substanciais das novas tecnologias

Módulo 22. Intervenção em Elevadas Capacidades 

  • Conhecer o modelo de diagnóstico integrado e as suas fases
  • Conhecer as comorbidades que normalmente acompanham o espectro das Elevadas Capacidades
  • Diferenciar entre as manifestações ou sintomas que podem estar relacionados com a capacidade elevada e os sintomas que podem estar relacionados com a presença de perturbações
  • Organizar a tomada de decisões com base no diagnóstico inicial
  • Propor linhas de ação concretas para a intervenção educativa
  • Analisar as linhas de intervenção propostas a nível familiar e pessoal, com base em casos práticos e avaliação do seu impacto 
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Advanced Master em Educação Inclusiva: Exclusão Social e Elevadas Capacidades

O Advanced Master em Educação Inclusiva: Exclusão Social e Habilidades Elevadas, criado pela TECH, concentra-se em fornecer aos profissionais os conhecimentos necessários para abordar questões de exclusão social e discriminação na educação. Está interessado em entrar neste campo? Com este programa, poderá implementar melhores práticas educativas que promovam a inclusão e o apoio aos estudantes com elevadas capacidades. Ao formar-se neste Advanced Master, irá reforçar as suas capacidades de liderança para gerir programas educativos inovadores que melhorem a aprendizagem para todos os estudantes, independentemente da sua condição.