Estás ante una titulación universitaria que te aportará todas las herramientas y estratégicas pedagógicas que necesitas para promover la acción motriz y el desarrollo de la salud social en tu alumnado”

Los estudios neurocientíficos han demostrado la existencia de circuitos cerebrales que intervienen en la formación de la autoconciencia y en la habilidad de desarrollar la empatía. Gracias a ello, el ser humano posee una capacidad innata para relacionarse con los demás y de esta forma sobrevivir a través del trabajo conjunto.

Dichos descubrimientos han sido trasladados a la enseñanza, que aplica a través de diferentes metodologías el trabajo de actividades físicas, que impulsan la cooperación y la colaboración en favor del aprendizaje y crecimiento personal. Por esta razón, TECH ha creado esta titulación universitaria, que busca impulsar la carrera profesional del docente a través de una enseñanza 100% online centrada en el Cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica.

Todo ello con un temario avanzado, que le llevará a profundizar en el funcionamiento de las neuronas espejos, en la teoría de la mente o cómo se desarrolla el cerebro social. Los recursos didácticos multimedia, las lecturas esenciales y los casos de estudio también le permitirán ahondar en el concepto de empatía social o la mejora de la salud a partir de la competencia social.

Asimismo, gracias al pionero método Relearning, empleado por esta institución académica, el alumnado podrá avanzar de manera natural por el temario y disminuir las horas de estudio y memorización.

De esta manera, el profesional de la enseñanza tiene una excelente oportunidad de progresar en su carrera como docente, mediante un programa universitario que se adapta a sus necesidades. Y es que tan solo necesita de un ordenador, Tablet o móvil con conexión a internet, para poder acceder al temario alojado en el Campus Virtual. Una opción académica idónea, además, para compatibilizar las actividades diarias con una titulación universitaria de calidad.

Un Diplomado 100% online pensado para que des un paso más en tu carrera profesional como docente”

Este Diplomado en Cerebro Social en la Acción Motriz desde la Perspectiva Neurocientífica contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la capacitación son

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Neuroeducación y Educación Física 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Una opción académica que te llevará durante 6 semanas a conocer el funcionamiento del cerebro social y la implicación de la actividad física en su desarrollo”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos

Gracias al método Relearning conseguirás disminuir las horas de estudio y cimentar los conceptos claves de este Diplomado”

Podrás profundizar cuando lo desees en conocer la importancia de la cooperación desde la perspectiva neurocientífica”

El temario de este Diplomado consta de 150 horas lectivas del conocimiento más avanzado sobre el cerebro social y su relación con la acción motriz. Todo ello, además bajo el máximo rigor científico. Así, el profesional de la enseñanza que se adentre en este programa conocerá en profundidad el funcionamiento de las neuronas espejo, la implicación de la relación social en el bienestar personal o la relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa. Un contenido avanzado al que tendrá acceso, además, las 24 horas del día, desde cualquier dispositivo electrónico con conexión a internet.

Un plan de estudio con una perspectiva teórico-práctica, que te permitirá generar actividades físicas que fomenten el desarrollo de las neuronas espejo” 

Módulo 1. El cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica

1.1. El ser humano: un ser social 

1.1.1. La naturaleza social del ser humano 
1.1.2. Evolución de las capacidades sociales humanas 
1.1.3. Porqué se vive en sociedad 
1.1.4. El individuo como parte del grupo social 
1.1.5. El desarrollo social: la socialización 
1.1.6. Las necesidades sociales y afectivas del ser humano 
1.1.7. Las consecuencias de las carencias sociales 
1.1.8. El desarrollo de la identidad en sociedad 
1.1.9. Las sociedades humanas y los grupos sociales: convivencia y conflictos 

1.2. El cerebro social 

1.2.1. Un cerebro preparado para lo social 
1.2.2. ¿Cómo funciona el cerebro social? 
1.2.3. El sistema nervioso autónomo 
1.2.4. La Oxitocina: mediador neuroquímico esencial
1.2.5. La capacidad antisocial: la serotonina y enzima MAO 
1.2.6. El núcleo dorsal vago: responsable de la interacción social acogedora y lúdica 
1.2.7. La percepción de las caras 

1.3. Las neuronas espejo 

1.3.1. El descubrimiento de las neuronas espejo 
1.3.2. ¿Cómo funcionan las neuronas espejo? 
1.3.3. La empatía social y las neuronas espejos 
1.3.4. Identificación con los demás 
1.3.5. La teoría de la mente. Representando la mente de los demás 
1.3.6. La implicación educativa y terapéutica de las neuronas espejo 

1.4. Las funciones sociales complejas 

1.4.1. Las funciones sociales 
1.4.2. Funciones ejecutivas 
1.4.3. Función de autocontrol 
1.4.4. Las emociones sociales 
1.4.5. Altruismo y comportamiento prosocial 
1.4.6. El conflicto, agresión y violencia 
1.4.7. Relaciones sociales 
1.4.8. Prejuicio y estereotipos 
1.4.9. La convivencia 

1.5. La salud integral a partir de la competencia social 

1.5.1. ¿Qué es la salud integral? 
1.5.2. La salud y las competencias sociales como componente de la salud integral 
1.5.3. Comportamientos adaptativos que forman la competencia social 
1.5.4. Comportamientos des adaptativos 
1.5.5. El efecto de la ausencia de competencias sociales en la salud 
1.5.6. Cómo favorecer el desarrollo de la competencia social 

1.6. El papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social 

1.6.1. ¿Qué se entiende por salud social? 
1.6.2. ¿Por qué es importante la salud social? 
1.6.3. El cuerpo como elemento de salud social y emocional 
1.6.4. La acción motriz y el desarrollo de la salud 
1.6.5. Promoción de la salud social a través de la acción motriz 
1.6.6. Herramientas para promover la acción motriz y el desarrollo de la salud social 

1.7. La relación social en el bienestar personal 

1.7.1. Las interacciones sociales 
1.7.2. ¿Por qué los seres humanos necesitan relacionarse?
1.7.3. La relación social y las necesidades individuales 
1.7.4. El poder de las relaciones sanas y satisfactorias 
1.7.5. El rol social 
1.7.6. La relación social y bienestar
1.7.7. La carencia de relaciones y sus consecuencias 
1.7.8. El aislamiento social 

1.8. La salud mental y las relaciones interpersonales 

1.8.1. Las relaciones interpersonales y su papel 
1.8.2. Las necesidades afectivas 
1.8.3. Expectativas y creencias sociales 
1.8.4. El papel de los estereotipos y nuestra salud mental 
1.8.5. La importancia del apoyo social para la salud mental.(percibido y real) 
1.8.6. Las relaciones interpersonales como base del bienestar 
1.8.7. La calidad de las relaciones interpersonales 
1.8.8. Las consecuencias en la salud mental de la carencia de relaciones 

1.9. La relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa 

1.9.1. Qué se entiende por cooperación 
1.9.2. El cerebro que aprende en grupo 
1.9.3. El papel de la cooperación para el desarrollo 
1.9.4. La Oxitocina, elemento químico de la cooperación 
1.9.5. Los procesos de recompensa y la cooperación 
1.9.6. Por qué es importante la cooperación 

1.10. El clima en los ambientes de aprendizaje 

1.10.1. El clima social 
1.10.2. Climas positivos y climas negativos 
1.10.3. Factores que determinan el tipo de clima 
1.10.4. La influencia del clima en el ambiente de aprendizaje 
1.10.5. Elementos de un clima que favorece el aprendizaje 
1.10.6. Reconocer climas en los ambientes de aprendizaje 
1.10.7. El papel del docente como promotor de un clima favorable 
1.10.8. Herramientas para crear climas positivos y favorables

Integra en tu método de enseñanza las herramientas más efectivas para crear climas positivos y favorables en el aula”