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En la actualidad las personas que presentan alto riesgo de suicidio, depresión o estrés postraumático han incrementado debido a múltiples factores sociales, que han activado diferentes trastornos mentales afectando tanto a jóvenes como a adultos. Esta presión sobre los servicios médicos en Salud Mental es cada vez más acuciante y obliga a los profesionales, entre ellos, al personal de enfermería, a estar al tanto de las últimas técnicas empleadas tanto en el diagnóstico como en el abordaje de pacientes con problemas de salud mental. 

El profesional de enfermería trabaja conjuntamente con un equipo amplio de salud y atención social, ello es debido a la complejidad en el manejo del paciente que padece algún tipo de trastorno. Esa labor en equipo favorece el conocimiento continúo sobre los diferentes tipos de diagnósticos, tratamientos y terapias aplicadas, y al mismo tiempo impulsa al profesional a actualizar su saber. Este programa está orientado a un alumnado que desea estar al día en el ámbito de la salud mental a través de un contenido elaborado por especialistas con experiencia en este campo.  

Un programa intensivo, pero al mismo tiempo flexible, que permitirá que el alumnado profundice de un modo dinámico en los trastornos mentales en la infancia, el abordaje psicológico social, así como la evolución de las distintas terapias existentes. Ello será posible gracias al contenido multimedia elaborado por el equipo docente basado en video resúmenes, vídeos en detalle, casos clínicos y lecturas especializadas.   

Un Maestría 100% online que proporciona al enfermero la facilidad de poder cursarlo cómodamente, dónde y cuándo quiera. Tan solo necesitará de un dispositivo electrónico con acceso a internet para comenzar a actualizar sus conocimientos. Sin presencialidad y sin clases con horarios fijos, el profesional tiene ante sí la excelente oportunidad de ampliar su saber compatibilizándolo con las responsabilidades más exigentes.   

Una titulación con la que podrás ampliar tu saber sobre la psicometría y la validez de los resultados obtenidos”  

El Maestría en Salud Mental para Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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Una enseñanza universitaria en la que ahondarás cómodamente en el psicoanálisis, en las terapias de orientación psicodinámica y las terapias de grupo” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Este Maestría es ideal para los profesionales que quieran una enseñanza de calidad compatible con sus responsabilidades laborales"

Lecturas especializadas, video resúmenes o vídeos en detalle son parte del material didáctico que te permitirá estar al día en trastornos mentales”

El profesional que forme parte de esta titulación profundizará a lo largo de los 12 módulos que conforman este Maestría en la atención psicológica, los diferentes trastornos mentales, así como el abordaje del paciente desde el ámbito de la enfermería. El sistema Relearning, empleado por TECH en todos sus programas, facilitará el progreso del alumnado en el transcurso de la enseñanza, reduciendo incluso las horas de estudios tan frecuentes en otras metodologías. Una enseñanza 100% online a cuyo temario podrá acceder las 24 horas del día.

De manera dinámica y visual este Maestría te adentrará en los trastornos emocionales más presentes durante la infancia”  

Módulo 1. Atención psicológica de la capacidad de aprendizaje

1.1. El condicionamiento instrumental

1.1.1. Procedimientos
1.1.2. El reforzamiento
1.1.3. La conducta de elección
1.1.4. Condicionamiento instrumental aversivo

1.2. El aprendizaje observacional

1.2.1. Introducción
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje observacional
1.2.3. Tipos de modelado
1.2.4. Efectos del aprendizaje observacional
1.2.5. El refuerzo

1.3. Control de estímulos

1.3.1. Introducción
1.3.2. Generalización
1.3.3. Discriminación

Módulo 2. Atención psicológica de las capacidades cognitivas superiores

2.1. Atención psicológica de la capacidad de atención

2.1.1. Introducción al estudio atencional. Los modelos de filtro
2.1.2. Modelos de recursos limitados
2.1.3. Procesos automáticos y controlados

2.2. Atención psicológica de la capacidad de emoción

2.2.1. Introducción a la psicología de la emoción
2.2.2. Emociones positivas y negativas
2.2.3. Expresión y regulación de las emociones
2.2.4. Estrés y afrontamiento

2.3. Atención psicológica de la capacidad de lenguaje

2.3.1. Evolución histórica de la atención al lenguaje desde el ámbito psicológico
2.3.2. Introducción a la psicología del lenguaje
2.3.3. Comprensión del lenguaje

2.4. Atención psicológica de la capacidad de memoria

2.4.1. Las estructuras de la memoria
2.4.2. La memoria a corto plazo como memoria operativa
2.4.3. Procesos de la memoria
2.4.4. Representaciones proposicionales e imágenes mentales
2.4.5. Conceptos y categorías fundamentales
2.4.6. Nuevos enfoques sobre la memoria

2.5. Atención psicológica de la capacidad de motivación

2.5.1. Introducción a los conceptos fundamentales de la motivación
2.5.2. Bases neurofisiológicas de la motivación
2.5.3. Actividad cognitiva
2.5.4. Motivos primarios y secundarios

2.6. Atención psicológica de la capacidad de pensamiento

2.6.1. Comprensión: los esquemas
2.6.2. Razonamiento deductivo
2.6.3. Razonamiento inductivo
2.6.4. Resolución de problemas y toma de decisiones

2.7. Atención psicológica de la capacidad de percepción

2.7.1. Psicofísica
2.7.2. El sistema visual
2.7.3. Forma, color y movimiento
2.7.4. La audición
2.7.5. Sistema olfativo y del gusto
2.7.6. Tacto, temperatura y dolor

Módulo 3. Psicopatología

3.1. Historia de la psicopatología

3.1.1. Introducción
3.1.2. Cultura griega y romana
3.1.3. La edad media
3.1.4. El renacimiento
3.1.5. La ilustración

3.2. Modelos en psicopatología

3.2.1. Introducción
3.2.2. Noción de normalidad psíquica
3.2.3. Principales modelos en psicopatología

3.3. Sistemas clasificatorios en psicopatología

3.3.1. Introducción
3.3.2. Tipos de clasificación
3.3.3. Modelos de clasificación en psicopatología
3.3.4. Clasificaciones psicopatológicas actuales
3.3.5. Críticas a los sistemas clasificatorios en psiquiatría
3.3.6. Garantías psicométricas

3.4. Métodos de investigación en psicopatología

3.4.1. Introducción
3.4.2. Niveles de investigación
3.4.3. Niveles de análisis epidemiológico
3.4.4. Epidemiología de los trastornos mentales

3.5. Psicopatología de la conciencia

3.5.1. Introducción
3.5.2. Aspectos históricos de interés
3.5.3. Trastornos deficitarios de la conciencia
3.5.4. Trastornos productivos de la conciencia
3.5.5. Trastornos del estrechamiento del campo de la conciencia
3.5.6. Alteraciones positivas

3.6. Psicopatología de la atención y orientación

3.6.1. Introducción
3.6.2. Psicopatología de la atención
3.6.3. Psicopatología cognitiva de la atención
3.6.4. Psicopatología de la orientación
3.6.5. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales

3.7. Psicopatología de la sensopercepción

3.7.1. Introducción
3.7.2. Clasificación de los trastornos perceptivos
3.7.3. Distorsiones perceptivas o sensoriales
3.7.4. Engaños perceptivos
3.7.5. Teorías sobre las alucinaciones
3.7.6. Alucinaciones y trastornos
3.7.7. Tratamiento psicológico de las alucinaciones y delirios

3.8. Psicopatología de la memoria

3.8.1. Introducción
3.8.2. Amnesia retrógrada
3.8.3. Síndrome amnésico
3.8.4. Amnesia y demencias
3.8.5. Amnesias funcionales
3.8.6. Hipermnesias
3.8.7. Paramnesias y parapraxias
3.8.8. Alteraciones mnésicas en otros trastornos

3.9. Psicopatología del pensamiento

3.9.1. Introducción
3.9.2. Trastornos formales del pensamiento
3.9.3. Trastornos del contenido del pensamiento

3.10. Psicopatología del lenguaje

3.10.1. Introducción
3.10.2. Las afasias
3.10.3. Disfasias infantiles
3.10.4. Dislalias infantiles. Retraso simple del lenguaje y del habla
3.10.5. Disfemia o tartamudez
3.10.6. Psicopatología del lenguaje en otros cuadros clínicos

3.11. Psicopatología de la afectividad

3.11.1. Introducción
3.11.2. Componentes y exploración de la afectividad
3.11.3. Alteraciones de la afectividad

3.12. Trastornos psicomotores

3.12.1. Introducción
3.12.2. Trastornos psicomotores
3.12.3. Trastornos de la mímica

Módulo 4. Trastornos mentales (I)

4.1. Trastornos mentales debidos a una causa orgánica y trastornos psicóticos

4.1.1. Delirium y demencia
4.1.2. Trastornos amnésicos y otros trastornos mentales con etiología orgánica identificada
4.1.3. Trastornos relacionados con sustancias
4.1.4. Esquizofrenia
4.1.5. Otros trastornos psicóticos

4.2. Trastornos del estado de ánimo

4.2.1. Introducción histórica
4.2.2. Clasificación de los trastornos anímicos
4.2.3. Síndromes
4.2.4. Episodios
4.2.5. Trastornos
4.2.6. Especificaciones
4.2.7. Epidemiología
4.2.8. Curso
4.2.9. Diagnóstico diferencial
4.2.10. Etiología
4.2.11. Evaluación
4.2.12. Tratamiento

4.3. Trastornos de ansiedad

4.3.1. Introducción y conceptos básicos
4.3.2. Síndromes de ansiedad
4.3.3. Trastorno de angustia
4.3.4. Trastornos fóbicos
4.3.5. Agorafobia sin historia de trastorno de pánico
4.3.6. Fobia específica
4.3.7. Fobia social
4.3.8. Trastorno de ansiedad generalizada
4.3.9. Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica
4.3.10. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias
4.3.11. Trastorno de ansiedad no especificado
4.3.12. Modelos explicativos
4.3.13. Evaluación
4.3.14. Tratamiento

4.4. Trastorno obsesivo compulsivo

4.4.1. Introducción histórica
4.4.2. Conceptos básicos
4.4.3. Evolución en la clasificación (CIE y DSM)
4.4.4. Clasificación autores
4.4.5. Curso
4.4.6. Epidemiología
4.4.7. Diagnóstico diferencial
4.4.8. Modelos explicativos
4.4.9. Evaluación
4.4.10. Tratamiento

4.5. Trastorno por estrés

4.5.1. Introducción histórica
4.5.2. Trastorno por estrés postraumático
4.5.3. Curso
4.5.4. Epidemiología
4.5.5. Diagnóstico diferencial
4.5.6. Trastorno por estrés agudo
4.5.7. Modelos explicativos
4.5.8. Evaluación
4.5.9. Tratamiento

Módulo 5. Trastornos mentales (II)

5.1. Trastornos somatomorfos

5.1.1. Introducción
5.1.2. Antecedentes históricos
5.1.3. Clasificaciones diagnosticas
5.1.4. Trastorno de somatización
5.1.5. Trastorno por conversión
5.1.6. Trastorno por dolor
5.1.7. Hipocondría
5.1.8. Trastorno dismórfico corporal
5.1.9. Trastorno somatomorfo no especificado
5.1.10. Trastorno somatomorfo indiferenciado
5.1.11. Disfunción vegetativa somatomorfa

5.2. Trastornos facticios

5.2.1. Clasificación y descripción
5.2.2. Síndrome de Münchhausen por poderes
5.2.3. Curso y epidemiologia
5.2.4. Diagnóstico diferencial con simulación
5.2.5. Elaboración psicológica de síntomas somáticos

5.3. Trastornos disociativos

5.3.1. Introducción
5.3.2. Clasificación diagnóstica
5.3.3. Otras clasificaciones
5.3.4. Modelos explicativos
5.3.5. Diagnóstico diferencial
5.3.6. Cuadros clínicos en los trastornos disociativos

5.4. Trastornos psicosomáticos

5.4.1. Introducción
5.4.2. Clasificación y descripción
5.4.3. Teorías psicosomáticas
5.4.4. Perspectivas actuales
5.4.5. Estrés y trastornos psicofisiológicos
5.4.6. Trastornos asociados al sistema inmune

5.5. Trastornos de la conducta alimentaria

5.5.1. Introducción
5.5.2. Clasificación diagnostica
5.5.3. Modelos explicativos de los trastornos alimentarios
5.5.4. Anorexia nerviosa
5.5.5. Bulimia nerviosa
5.5.6. Trastorno por atracón
5.5.7. Obesidad

5.6. Trastornos sexuales y de la identidad sexual

5.6.1. Introducción
5.6.2. Clasificación de los trastornos sexuales
5.6.3. Ciclo de la respuesta sexual
5.6.4. Disfunciones sexuales
5.6.5. Parafilias
5.6.6. Trastornos de la identidad sexual

5.7. Trastornos del sueño

5.7.1. Introducción
5.7.2. Clasificación de los trastornos del sueño
5.7.3. Disomnias
5.7.4. Parasomnias
5.7.5. Otros trastornos del sueño

5.8. Trastornos del control de los impulsos

5.8.1. Introducción histórica
5.8.2. Definición y descripción
5.8.3. Perspectivas teóricas
5.8.4. Trastornos explosivo intermitente
5.8.5. Cleptomanía
5.8.6. Piromanía
5.8.7. Juego patológico
5.8.8. Tricotilomanía

5.9. Trastornos adaptativos

5.9.1. Clasificación
5.9.2. Epidemiologia y prevalencia
5.9.3. Diagnóstico diferencial

5.10. Trastornos de la personalidad

5.10.1. Introducción
5.10.2. Clasificaciones
5.10.3. Características de los trastornos de personalidad
5.10.4. Clasificaciones
5.10.5. Criterios de los diferentes trastornos de la personalidad
5.10.6. Teoría de millon sobre los trastornos de personalidad
5.10.7. Modelos de los 5 grandes (Big Five) y trastornos de personalidad
5.10.8. Psicopatía
5.10.9. Evaluación de los trastornos de personalidad
5.10.10. Tratamiento de los trastornos de personalidad
5.10.11. Aspectos generales de tratamiento en el manejo de los diferentes trastornos de personalidad

5.11. Trastornos específicos de determinadas culturas
5.12. Cuidados de enfermería en los trastornos mentales

Módulo 6. Psicología de la personalidad

6.1. Introducción a la psicología de la personalidad

6.1.1. Definición de personalidad
6.1.2. Objetivos de la psicología de la personalidad
6.1.3. Modelos teóricos de la psicología de la personalidad
6.1.4. Tradiciones de investigación en psicología de la personalidad

6.2. Teorías biológicas de la personalidad

6.2.1. Introducción
6.2.2. Las orientaciones tipológicas constitucionalistas
6.2.3. Tipologías hormonales
6.2.4. La tipología de Pavlov
6.2.5. Teorías frenológicas

6.3. Teorías psicoanalíticas de la personalidad

6.3.1. Introducción
6.3.2. Proposiciones básicas de la teoría psicoanalítica
6.3.3. Procesos primarios y secundarios
6.3.4. Estructura de la personalidad
6.3.5. Dinámica de la personalidad
6.3.6. Desarrollo evolutivo de la personalidad
6.3.7. Implicaciones de la teoría psicoanalítica para la psicopatología
6.3.8. La teoría interpersonal de H.H. Sullivan

6.4. Teoría fenomenológica de Rogers

6.4.1. Introducción
6.4.2. Presupuestos básicos
6.4.3. Estructura de la personalidad
6.4.4. Dinámica de la personalidad
6.4.5. Implicaciones en la psicopatología

6.5. Teoría de los constructos personales de Kelly

6.5.1. Introducción
6.5.2. Definición de constructivismo
6.5.3. Postulado fundamental y corolarios
6.5.4. Estructura de la personalidad
6.5.5. Dinámica de la personalidad
6.5.6. Desarrollo evolutivo
6.5.7. Implicaciones de la teoría en la psicopatología

6.6. Teoría de la personalidad de Allport

6.6.1. Supuestos y metodología
6.6.2. Estructura de la personalidad
6.6.3. Determinantes de la conducta

6.7. Teoría de la personalidad de Cattell

6.7.1. Introducción
6.7.2. Estructura de la personalidad de Cattell
6.7.3. Estado y rol
6.7.4. El cambio evolutivo en la personalidad

6.8. Teoría de la personalidad de Eysenck

6.8.1. Introducción
6.8.2. Psicoticismo
6.8.3. Neuroticismo y extraversión
6.8.4. Conducta y dimensiones de personalidad
6.8.5. Dimensiones de personalidad y bienestar

6.9. Los cinco grandes y otros modelos de tipo factorial

6.9.1. Los modelos de cinco factores
6.9.2. Desarrollo histórico
6.9.3. Otros modelos de factores

6.10. Teorías basadas en el aprendizaje social

6.10.1. Introducción
6.10.2. Teoría del aprendizaje social de Rotter
6.10.3. Modelo de Bandura de determinismo recíproco

6.11. Modelos interaccionistas

6.11.1. Introducción
6.11.2. La polémica persona situación
6.11.3. La perspectiva interaccionista

6.12. Constructos específicos de la psicología de la personalidad

6.12.1. Introducción
6.12.2. Concepto de autocontrol
6.12.3. El concepto de expectativa de autoeficacia percibida
6.12.4. Procesos de atribución
6.12.5. Consecuencias de la pérdida de control sobre la conducta
6.12.6. Personalidad resistente, sentido de coherencia y resiliencia
6.12.7. La inteligencia emocional

6.13. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social

6.13.1. Aportaciones sobre la identidad desde la perspectiva cognitiva y social
6.13.2. El problema del yo
6.13.3. Identidad personal como identidad narrativa
6.13.4. Estabilidad y cambio
6.13.5. La multiplicidad del yo
6.13.6. Yo social. Teoría de la autoobservación

6.14. Teoría de la individualidad de Royce y Powell

6.14.1. Introducción
6.14.2. Estructura de la personalidad
6.14.3. Dinámica de la personalidad
6.14.4. Personalidad a lo largo del ciclo vital

Módulo 7. Diferencias psicológicas de las personas

7.1. Introducción a la psicología de las diferencias

7.1.1. Introducción
7.1.2. Ámbito de la psicología diferencial
7.1.3. Características de la psicología diferencial
7.1.4. Problemas planteados por la psicología diferencial
7.1.5. Determinantes últimos de las diferencias de conducta
7.1.6. Estrategias de investigación

7.2. Diferencias interindividuales: inteligencia, creatividad y personalidad

7.2.1. Inteligencia
7.2.2. Creatividad
7.2.3. Personalidad

7.3. Diferencias interindividuales: estilos psicológicos, estilos cognitivos y ansiedad

7.3.1. Introducción
7.3.2. Estilos psicológicos
7.3.3. Estilos cognitivos
7.3.4. Controles cognitivos
7.3.5. Ansiedad

7.4. Diferencias intragrupales: edad, sexo, raza y clase social

7.4.1. Introducción
7.4.2. Diferencias en función de la edad
7.4.3. Diferencias en función de sexo/genero
7.4.4. Diferencias en función de las razas
7.4.5. Diferencias en función de características sociales
7.4.6. Bilingüismo

Módulo 8. Trastornos mentales en la infancia

8.1. Introducción y trastornos globales

8.1.1. Psicología clínica infantojuvenil
8.1.2. Discapacidad intelectual
8.1.3. Trastornos generalizados del desarrollo

8.2. Trastornos de las habilidades

8.2.1. Trastornos de la comunicación
8.2.2. Trastornos del aprendizaje
8.2.3. Trastornos de habilidades motoras

8.3. Trastornos en hábitos

8.3.1. Trastornos de atención e hiperactividad
8.3.2. Trastornos de conducta
8.3.3. Trastornos de la ingesta en la infancia y adolescencia
8.3.4. Trastornos de la eliminación
8.3.5. Trastornos del sueño
8.3.6. Trastornos por hábitos motores

8.4. Trastornos emocionales

8.4.1. Ansiedad general
8.4.2. Miedos y fobias
8.4.3. Trastornos por obsesiones y estrés
8.4.4. Trastornos del estado de ánimo

8.5. Otros trastornos de la infancia y adolescencia

8.5.1. Otros trastornos de la infancia y adolescencia
8.5.2. Psicología de la salud infanto juvenil
8.5.3. Malos tratos, abuso y abandono en la infancia y la niñez
8.5.4. Adicciones en la población infanto juvenil

Módulo 9. Abordaje psicológico social y de las organizaciones

9.1. Modelos teóricos

9.1.1. Antecedentes históricos
9.1.2. Perspectivas de la psicología social
9.1.3. Orientación psicoanalítica
9.1.4. Escuela de la Gestalt
9.1.5. Orientación cognitiva
9.1.6. El conductismo
9.1.7. El interaccionismo simbólico

9.2. Cognición social y procesos de atribución

9.2.1. Cognición social
9.2.2. Procesos de atribución

9.3. Las actitudes

9.3.1. Introducción
9.3.2. Definición y distinciones conceptuales
9.3.3. Características estructurales de las actitudes
9.3.4. Funciones de las actitudes
9.3.5. Efectos de las actitudes sobre la conducta
9.3.6. Estrategias de cambio de actitud
9.3.7. Influencia de los medios de comunicación social

9.4. Procesos de interacción social

9.4.1. Factores influyentes en la percepción de personas
9.4.2. La atracción interpersonal
9.4.3. Poder social
9.4.4. La conducta agresiva
9.4.5. La conducta de ayuda
9.4.6. Comunicación no verbal “CNV”
9.4.7. El conflicto

Módulo 10. Terapias psicológicas

10.1. Componentes de la psicoterapia

10.1.1. El problema de la definición de la psicoterapia
10.1.2. El cliente o paciente
10.1.3. El psicoterapeuta
10.1.4. La relación terapéutica
10.1.5. El proceso terapéutico

10.2. Aproximación histórica a las psicoterapias

10.2.1. Introducción
10.2.2. Recorrido histórico por la psicoterapia
10.2.3. La investigación de resultados
10.2.4. Tendencia hacia la terapia breve

10.3. Psicoanálisis y Freud

10.3.1. Introducción
10.3.2. Desarrollo histórico
10.3.3. Etapas de la psicoterapia psicoanalítica freudiana
10.3.4. Modelos propuestos por Freud
10.3.5. Mecanismos de defensa
10.3.6. Teoría y aplicación clínica
10.3.7. Recursos técnicos

10.4. Psicoanálisis y terapias de orientación psicodinámica

10.4.1. Desarrollos psicoanalíticos: la psicoterapia psicodinámica
10.4.2. Neofreudianos o neopsicoanalistas
10.4.3. Tradición psicoanalítica del yo
10.4.4. Las psicoterapias psicoanalíticas
10.4.5. La teoría lacaniana

10.5. Modelos fenomenológicos existencialistas y humanistas

10.5.1. Introducción
10.5.2. Las terapias fenomenológico existenciales
10.5.3. Las psicoterapias humanistas

10.6. Terapias de familia y modelos sistémicos

10.6.1. Introducción
10.6.2. Modelos de terapia familiar
10.6.3. Sistémicos
10.6.4. Desarrollos actuales

10.7. Terapia de grupo

10.7.1. Introducción
10.7.2. Aspectos específicos de la terapia de grupo
10.7.3. Fases del proceso grupal
10.7.4. Características del terapeuta de grupo
10.7.5. Modelos y tipos de grupo

10.8. Terapias conductuales

10.8.1. Introducción
10.8.2. Historia y presente de la terapia de conducta
10.8.3. Evaluación en la terapia de conducta
10.8.4. Técnicas de intervención basadas en el control de la activación
10.8.5. Técnicas de biofeedback
10.8.6. Desensibilización sistemática
10.8.7. Técnicas de exposición
10.8.8. Técnicas operantes
10.8.9. Técnicas aversivas
10.8.10. Técnicas de modelado (aprendizaje observacional, imitación o vicario)
10.8.11. Técnicas de condicionamiento encubierto
10.8.12. Técnicas de autocontrol
10.8.13. Entrenamiento en habilidades sociales
10.8.14. Hipnoterapia

10.9. Terapias cognitivas

10.9.1. Introducción
10.9.2. Conceptos básicos
10.9.3. Modelos cognitivo comportamentales

10.10. Modelos integradores

10.10.1. Introducción
10.10.2. La integración técnica
10.10.3. La integración teórica
10.10.4. Los factores comunes

Módulo 11. Estadísticas, método científico y psicometría 

11.1. Estadística

11.1.1. Introducción
11.1.2. Estadística descriptiva con una variable
11.1.3. La correlación
11.1.4. La regresión
11.1.5. Introducción a la probabilidad
11.1.6. Probabilidad
11.1.7. Introducción a la estadística inferencial
11.1.8. Análisis de datos cuantitativos: las pruebas paramétricas más comunes
11.1.9. Contrastes no paramétricos

11.2. Método científico y experimental

11.2.1. Introducción al método científico
11.2.2. Definición y control de las variables psicológicas
11.2.3. El diseño del experimento
11.2.4. Los diseños unifactoriales
11.2.5. Los diseños factoriales
11.2.6. Diseños cuasiexperimentales
11.2.7. Los diseños de tipo n = 1
11.2.8. Encuestas

11.3. Psicometría

11.3.1. Introducción
11.3.2. Teoría clásica de los test
11.3.3. Teoría de la generalizabilidad
11.3.4. Teoría de respuesta al ítem
11.3.5. Validez

Módulo 12. Fundamentos de enfermería en salud mental

12.1. Modelos y teorías de enfermería en salud mental
12.2. El Proceso de atención de enfermería en personas con trastornos mentales
12.3. Las taxonomías NANDA, NOC, NIC y su aplicabilidad práctica

Un programa diseñado para que estés al tanto de las terapias más efectivas en la actualidad para pacientes con trastornos de conducta alimentaria o estrés”