Les psychologues doivent avoir les compétences nécessaires pour être en mesure d'aider leurs patients atteints de TDAH"

On entend par diversité les différences que présentent les patients dans différents environnements, en termes d'aptitudes, d'intérêts, de motivations, de capacités, de taux de maturité, de styles d'apprentissage, d'expériences et de connaissances antérieures, d'environnements sociaux et culturels, etc. Ces aspects constituent des typologies et des profils dans lesquels la planification et l'action éducatives doivent être déterminées dans une large mesure. En particulier dans le cas des patients souffrant de Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH)), qui ont besoin d'une formation plus personnalisée. 

La perspective du paradigme éducatif émergent doit être inclusive et fondée sur un modèle biopsychosocial qui envisage l'attention à la diversité à partir d'une approche globale visant l'ensemble de la communauté éducative. Les psychologues, des différents niveaux d'enseignement, ainsi que les professions connexes dans les domaines éducatif et socio-sanitaire, doivent connaître les caractéristiques de ce type de patients, savoir identifier leurs besoins et disposer des connaissances et des outils pour intervenir sur le plan personnel, socio-familial et, surtout, éducatif.

Cette formation répond à cette demande de spécialisation continue des professionnels, et s'adresse en priorité aux psychologues de l'enfance. Avec cette action préparatoire, le psychologue acquerra des compétences pour gérer les difficultés d'apprentissage et la diversité, spécifiquement le patient TDAH, pour ajuster les plans d'attention à la diversité et les projets éducatifs des centres.

Dans le même temps, les exigences sociales sont plus grandes et plus nombreuses pour les systèmes sociaux à l'échelle mondiale, afin de parvenir à la démocratie, à l'égalité et à l'équité dans des environnements divers, sans ségrégation, sans discrimination sur la base des différences et capables d'accueillir tout le monde dans le cadre de la reconnaissance de la diversité.

La conception du Certificat a été élaborée par un comité académique composé de spécialistes ayant une expérience dans les domaines clinique, éducatif et social. Ces professionnels apportent leur expertise sur les besoins en formation des psychologues travaillant dans des équipes interdisciplinaires et multidisciplinaires, les structures de gestion des centres socio-éducatifs et les soins spécialisés. Dans ce sens, ils ont réalisé tout un travail de recherche et d'intégration de critères basés sur les objectifs fixés pour le programme académique.

Grâce à ce Certificat, vous pourrez en savoir plus sur les particularités des patients atteints de TDAH afin de leur offrir un traitement plus personnalisé"

Ce Certificat en Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH) contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement de d'études de cas présentées par des experts sur les TDAH
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées.
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Notre contenu multimédia vous permettra d'accéder plus facilement aux informations. Vous pourrez mettre à jour vos connaissances de manière simple et pratique à partir de n'importe quel appareil doté d'une connexion internet"

Son corps enseignant comprend des professionnels appartenant au domaine des Difficultés d’Apprentissage, qui apportent leur expérience professionnelle à cette mise à jour, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des organisations de premier plan dans le monde entier.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. À cette fin, le psychologue sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus et expérimentés en TDAH.

Vous trouverez ici des formations avec une multitude d'études de cas pour faciliter votre étude"

Vous pouvez organiser vos sessions d'étude à votre propre rythme, à l'heure que vous choisissez et en les combinant avec le reste de votre travail quotidien"

Cette formation vise à former des professionnels dans le domaine des Difficultés d'Apprentissage de la Lecture par le biais de connaissances scientifiques et techniques, d'aptitudes et de valeurs qui favorisent le développement de compétences de base chez les diplômés pour transformer les problèmes de leur contexte professionnel dans le cadre de l'inclusion éducative exigée par la dynamique mondiale contemporaine. Par conséquent, ce programme sera la base principale pour que les psychologues se développent et se consolident dans leur profession, en aidant les enfants et les adolescents à pouvoir améliorer leurs déficiences dans le domaine du TDAH.

Notre objectif est de vous aider à devenir le meilleur dans votre profession. Avec nous, vous verrez comment vous progresserez dans la prise en charge de vos patients"

Objectifs généraux

• Élever les connaissances théoriques-pratiques et didactiques-méthodologiques liées à la psychologie, la pédagogie et la didactique en termes d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité, avec une vision innovante, créative et globale de la gestion scolaire
• Développer des aptitudes, capacités et compétences professionnelles pour la gestion scientifique de la prise en charge éducative globale des écoliers ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte d'une diversité hautement spécialisée

Objectifs spécifiques

• Comprendre le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH), sa prévalence, ses causes et ses implications pour l'inclusion éducative et sociale tout au long de la vie
• Caractériser les élèves atteints de TDAH, leurs besoins, leurs intérêts et leurs motivations pour une attention éducative globale
• Analyser les modèles théoriques qui expliquent le TDAH et leur relation avec le diagnostic, l'évaluation et la sélection des techniques et des instruments
• Réfléchir à la complexité de l'approche de l'élève présentant des difficultés d'apprentissage associées à un TDAH, aux implications pédagogiques et à leur concrétisation dans une prise en charge éducative globale

Nous sommes la plus grande université en ligne et nous avons entrepris de vous former pour réussir"