Découvrez les dernières avancées en matière de Coaching et devenez un professionnel de l'excellence"

Le Coaching est né en réponse à de nouveaux besoins et défis dans le monde des affaires et des personnes. Il reçoit des influences très anciennes de la Philosophie Socratique et Pythagoricienne, mais aussi des découvertes les plus récentes des Neurosciences.

Il est naturel que le Coaching ait beaucoup à apporter à la psychologie, étant donné le grand nombre de défis posés par la transformation sociale et économique accélérée que nous connaissons, ainsi que l'incertitude quant aux objectifs de formation nécessaires pour faire face aux défis de l'avenir immédiat.

L'apprentissage implique toujours des processus centrés sur des objectifs (au moins académiques) qui révèlent des difficultés et des blocages, il est donc nécessaire de travailler avec les émotions, l'estime de soi et ses propres croyances, et le psychologue est un personnage clé dans cette tâche.

Connaître les bases et les fondamentaux de la pratique du Coaching, ses différentes méthodes, aspects et typologies est essentiel pour comprendre quel outil puissant il est entre les mains de psychologues ayant une attitude proactive. C'est exactement ce qui sera abordé dans ce programme de TECH très complet, dans lequel le psychologue apprendra à pratiquer en tant que coach avec une perspective beaucoup plus complète du modèle de travail dans ce domaine.

Entrer dans le processus d'une session de Coaching, observer les différents rôles, l'objectif et surtout l'engagement dans l'action permet une compréhension plus profonde de l'unicité du Coaching par rapport à d'autres formes d'accompagnement. La responsabilité incombe toujours au client. Le coach est chargé de soutenir le processus.

Ce programme aborde tous ces sujets de manière intensive par le biais d'une méthodologie de pointe 100 % en ligne. En outre, il s'appuie sur des professionnels expérimentés qui font partie de son corps enseignant et sur un expert international du plus haut prestige, chargé de donner une série de Masterclass rigoureuses qui incluent les dernières avancées dans ce domaine.

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Ce Certificat en Coaching en Psychologie, Compétences d'un Coach contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Développement d'études de cas présentées par des experts en Coaching Éducatif
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et sanitaires sur les disciplines indispensables à la pratique professionnelle
• Nouvelles sur le Coaching Éducatif
• Les exercices pratiques pour réaliser le processus d’auto évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes en Coaching Éducatif
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La disponibilité des contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

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Le corps enseignant comprend des professionnels appartenant au domaine du Coaching Educatif, qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus de sociétés scientifiques de premier plan. 

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira un étude immersif programmé pour s'entraîner dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par Problèmes, grâce auquel le psychologue doit essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. À cette fin, le spécialiste sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus et expérimentés dans le domaine du Coaching Éducatif. 

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Saisissez l'opportunité d'apprendre les dernières avancées en matière de Coaching pour la Psychologie"

La structure des contenus a été designée par une équipe d'experts en psychologie et en éducation, qui ont pris en compte les dernières stratégies et innovations en matière de coaching, notamment au niveau éducatif. Ces contenus seront le principal atout du professionnel de la psychologie pour se développer et se consolider dans ce secteur avec de meilleures garanties de succès, en s'occupant de manière optimale des enfants et des adolescents et en les aidant dans leur processus de développement cognitif et émotionnel. Tout cela permettra au professionnel de se positionner comme un psychologue prestigieux. 

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Module 1. Le Coaching

1.1. Qu'est-ce que le Coaching?

1.1.1. Définition

1.2. Origines et contexte du Coaching

1.2.1. Philosophie et maïeutique
1.2.2. Psychologie humaniste et positive
1.2.3. Autres influences et origines

1.3. Écoles et courants actuels

1.3.1. École Américaine
1.3.2. École Européenne
1.3.3. École Latino-américaine

1.4. Différences entre le Coaching et les autres approches (thérapie, mentoring, etc.)

1.4.1. Spécificités de la relation de coaching
1.4.2. Limites du Coaching
1.4.3. Différences avec la Psychothérapie le Mentorat, la Consultation, le Conseil, Etc

1.5. Domaines du Coaching

1.5.1. Introduction

1.6. Compétences d'un Coach

1.6.1. Code d'éthique
1.6.2. Compétences internes et externes
1.6.3. Partenariats de Coaching
1.6.4. Certifications et formation en Coaching

1.7. Structure d’une session

1.7.1. Rôles du coach et coachee
1.7.2. Structure et encadrement
1.7.3. Partenariat et contrat

1.8. Modèles

1.8.1. Modèle GROW
1.8.2. Autres structures

1.9. Coactive Coaching

1.9.1. Les fondements du Coaching Coactif
1.9.2. Contextes
1.9.3. Principes et pratiques

1.10. Le Coaching comme outil d'évolution des groupes, des entreprises et des communautés

1.10.1. Utilisations du Coaching

Module 2. Communication

2.1. Communication

2.1.1. Les composantes de la communication
2.1.2. Obstacles Une communication efficace
2.1.3. Styles de communication

2.2. Objectif de la communication

2.2.1. Communication assertive
2.2.2. Axiomes
2.2.3. Information

2.3. Niveaux de communication

2.3.1. Intrapersonnel
2.3.2. Interpersonnel
2.3.3. Cohérence et homogénéité

2.4. Les actes linguistiques

2.4.1. Déclaration
2.4.2. Engagement
2.4.3. Jugement
2.4.4. Affirmation
2.4.5. Approche efficace des actes linguistiques en milieu éducatif

2.5. L'écoute active

2.5.1. Les composantes de l'écoute active
2.5.2. Intention
2.5.3. L'écoute active dans les environnements d'apprentissage

2.6. Étalonnage

2.6.1. Concept d'étalonnage
2.6.2. Processus d'étalonnage

2.7. Rapport

2.7.1. Concept de Rapport
2.7.2. Usages du Rapport
2.7.3. Procédures pour générer Rapport
2.7.4. Application du Rapport dans l'éducation

2.8. Feedback

2.8.1. Concept
2.8.2. Objectif d'un bon Feedback
2.8.3. Le Feedback comme renforcement de la communication
2.8.4. La nécessité d'un bon Feedback dans l'Éducation

2.9. L'art du questionnement et de la confrontation pour générer l'apprentissage

2.9.1. Types de questions
2.9.2. Confrontation basée sur le respect mutuel
2.9.3. Insight et apprentissage de la confrontation

2.10. La présence de l'enseignant comme outil pédagogique

2.10.1. Qualités de la présence des enseignants

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