Grâce à ce Mastère hybride, vous accéderez à une formation solide et pratique, qui vous préparera à relever les défis du développement mondial avec des connaissances et des compétences spécialisées”

Des Organisations telles que les Nations Unies et l'Union Européenne ont considérablement augmenté leurs investissements dans les programmes de développement durable, allouant des milliards de dollars à des projets qui promeuvent l'éducation, la santé et l'accès à l'eau potable dans les communautés vulnérables.

Ce Mastère hybride donnera un aperçu des concepts clés et des principaux obstacles auxquels sont confrontées les communautés en développement. En outre, les structures et les mécanismes de la Coopération Internationale seront examinés, en mettant en lumière les politiques et les stratégies des organisations internationales et gouvernementales.

Les professionnels seront ainsi en mesure de planifier, de mettre en œuvre et d'évaluer des projets efficaces qui promeuvent le développement durable, en explorant l'importance de l'éducation en tant que moteur du changement et en explorant des méthodes pour promouvoir le Développement Humain et Durable à travers des programmes éducatifs. Il abordera également les réponses humanitaires dans les situations de crise, en proposant des outils pour la gestion des urgences et la coopération dans des contextes critiques.

Enfin, il fournira une base solide aux principes et réglementations qui protègent les personnes dans les situations de conflit et de développement. Les étudiants seront également formés à des techniques de communication efficaces pour promouvoir le changement social. 

Ainsi, TECH a mis en place un programme complet qui offre toute la partie théorique 100% en ligne, permettant aux diplômés d'adapter l'apprentissage à leur emploi du temps personnel et professionnel, en accédant au matériel d'enseignement par le biais de n'importe quel appareil électronique doté d'une connexion internet. En outre, il est basé sur la méthodologie révolutionnaire Relearning, qui met l'accent sur la répétition des concepts clés pour améliorer la compréhension et l'assimilation du contenu. Par la suite, la qualification comprendra un stage pratique intensif de 3 semaines dans une institution reconnue. 

Inscrivez-vous dès maintenant et progressez dans votre domaine de travail grâce à un programme complet qui vous permettra de mettre en pratique tout ce que vous avez appris"

Ce Mastère hybride en Coopération Internationale pour le Développement des Peuples contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Développement de plus de 100 cas pratiques présentés par des professionnels de l’éducation experts en coopération internationale et des professeurs d'université ayant une grande expérience dans le développement des peuples
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçues fournissent des informations essentielles sur les outils et les techniques indispensables à la pratique professionnelle
• Tout cela sera complété par des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet
• En outre, vous pourrez effectuer un stage dans l'une des meilleures entreprises du secteur

Vous maîtriserez les outils nécessaires pour planifier, mettre en œuvre et évaluer des projets ayant un impact positif sur les communautés cibles. Avec toutes les garanties de qualité de TECH!"

Dans cette proposition de Mastère, de nature professionnalisante et de modalité hybride, le programme est destiné à la mise à jour des professionnels de l’éducation qui exercent leurs fonctions dans des projets de Coopération Internationale pour le Développement des Peuples, et qui requièrent un haut niveau de qualification. Le contenu est basé sur les dernières données scientifiques, et orientés de manière didactique pour intégrer les connaissances théoriques dans la pratique professionnelle, et les éléments théoriques et pratiques faciliteront la mise à jour des connaissances et permettront la prise de décision dans la gestion des patients.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, il permettra au professionnel de l'éducation un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira un apprentissage immersif programmé pour s'entraîner dans des situations réelles. La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le médecin devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Vous répondrez aux crises humanitaires, en comprenant comment la Coopération Internationale peut soulager la souffrance et promouvoir le rétablissement, avec le soutien de la méthodologie Relearning"

Vous analyserez le rôle des organisations non gouvernementales dans la promotion de la solidarité et du développement à différents niveaux, grâce au meilleur matériel pédagogique disponible sur le marché académique"

Des fondements théoriques du Développement des Peuples et des défis contemporains auxquels ils sont confrontés, à l'application pratique des stratégies de Coopération Internationale, le diplôme couvrira des domaines critiques tels que la conception, le suivi et l'évaluation des projets de développement. En outre, l'éducation au Développement Humain et Durable, l'Action Humanitaire, les Droits de l'Homme et le Droit International Humanitaire seront examinés en profondeur. Ce programme sera complété par des études sur la communication sociale transformatrice, l'égalité des sexes, les droits environnementaux et le rôle crucial des ONG et de la solidarité dans les contextes internationaux.

Le programme couvrira un large éventail de contenus, qui ont été conçus pour vous fournir une compréhension complète et spécialisée du paysage mondial du développement”

Module 1. Le Développement des Peuples: Introduction et défis

1.1. Développement

1.1.1. Introduction
1.1.2. Qu'est-ce que le développement?
1.1.3. Théories sociologiques du développement

1.1.3.1. Le développement par la modernisation
1.1.3.2. Développement par dépendance
1.1.3.3. Théorie du Développement Néo-institutionnel
1.1.3.4. Le développement par la démocratie
1.1.3.5. Théorie du développement par l’identité culturelle

1.1.4. Acteurs impliqués dans le développement

1.1.4.1. Selon la manière dont elle est canalisée, l'aide peut être
1.1.4.2. Selon la forme

1.1.5. Pays pauvres ou appauvris

1.1.5.1. Qu'entend-on par "appauvris"?

1.1.6. Développement économique, social et durable
1.1.7. PNUD
1.1.8. Bibliographie

1.2. Pouvoir, dynamiques et acteurs dans la société internationale

1.2.1. Introduction
1.2.2. Éléments de pouvoir
1.2.3. L'entreprise internationale
1.2.4. Les modèles de la Société Internationale

1.2.4.1. Statique
1.2.4.2. Dynamique
1.2.4.3. Global

1.2.5. Caractéristiques de la Société Internationale

1.2.5.1. C'est une société de référence mondiale
1.2.5.2. Elle se distingue de la société interétatique
1.2.5.3. La société internationale exige une dimension relationnelle
1.2.5.4. La société internationale bénéficie d'un ordre commun 

1.2.6. Structure sociale de la société
1.2.7. Structure de la Société Internationale

1.2.7.1. L’étendue spatiale
1.2.7.2. La diversification structurelle
1.2.7.3. La dimension culturelle de la société internationale

1.2.8. Polarisation de la société internationale

1.2.8.1. Concept

1.2.9. Degré d'institutionnalisation de la Société Internationale
1.2.10. Bibliographie

1.3. Libre échange

1.3.1. Introduction
1.3.2. Interdépendance inégale entre les pays
1.3.3. Sociétés transnationales

1.3.3.1. Que sont-elles?

1.3.4. Situation actuelle des échanges commerciaux

1.3.4.1. Transnationales et libre-échange

1.3.5. L’OMC

1.3.5.1. Concept
1.3.5.2. Bref historique
1.3.5.3. Les activités de l'OMC se développent autour de trois piliers

1.3.6. Tournées, conférences et lobbying
1.3.7. Des relations commerciales Équitables
1.3.8. Le CONDGE

1.3.8.1. Propositions du CONGNE

1.3.9. Mise en la Responsabilité Sociale des Entreprises
1.3.10. Un pacte mondial
1.3.11. Commerce équitable

1.3.11.1. Définition Internationale

1.3.12. Bibliographie

1.4. Développement durable et éducation

1.4.1. Introduction
1.4.2. Éducation sur le développement durable et éducation pour le développement durable

1.4.2.1. Principales différences

1.4.3. Durabilité

1.4.3.1. Concept

1.4.4. Développement durable

1.4.4.1. Concept

1.4.5. Les composantes du développement durable
1.4.6. Principes du développement durable
1.4.7. Éducation pour le Développement Durable (EDD)

1.4.7.1. Définition

1.4.8. Histoire de l'éducation au développement durable

1.4.8.1. Concept

1.4.9. Réorienter l'éducation
1.4.10. Lignes directrices pour le développement durable
1.4.11. Bibliographie

1.5. Objectifs de Développement Durable (ODD)

1.5.1. Introduction
1.5.2. Objectifs du Millénaire pour le Développement

1.5.2.1. Antécédents

1.5.3. Campagne du Millénaire
1.5.4. Résultats des OMD
1.5.5. Objectifs du Développement Durable

1.5.5.1. Définition
1.5.5.2. Qui est concerné?

1.5.6. Que sont les ODD?

1.5.6.1. Caractéristiques

1.5.7. Différences entre les OMD et les ODD
1.5.8. Agenda du Développement Durable

1.5.8.1. Agenda 2030
1.5.8.2. Les ODD sont-ils juridiquement contraignants?

1.5.9. Suivi de la mise en œuvre des ODD
1.5.10. Bibliographie

1.6. Théories sur le développement durable

1.6.1. Introduction
1.6.2. Acteurs du développement
1.6.3. Problèmes liés à l'éducation au développement durable

1.6.3.1. Habilités

1.6.4. L'ONU et son action pour le développement

1.6.4.1. Histoire de la ONU
1.6.4.2. L’ONU et la durabilité

1.6.5. Programme 21: Agenda 21 des Nations Unies

1.6.5.1. Objectifs de l'Agenda 21

1.6.6. PNUD

1.6.6.1. Histoire du PNUD
1.6.6.2. Objectifs du PNUD

1.6.7. Autres théories à l'appui du développement durable

1.6.7.1. Décroissance

1.6.8. Théories alternatives au développement durable

1.6.8.1. Écodéveloppement

1.6.9. Bibliographie

1.7. Société civile, mouvements sociaux et processus de transformation

1.7.1. Introduction
1.7.2. Concept de mouvements sociaux
1.7.3. Objectifs des mouvements sociaux
1.7.4. Structure des mouvements sociaux
1.7.5. Définitions d'auteurs éminents
1.7.6. Défi collectif
1.7.7. La recherche d'un objectif commun
1.7.8. Évolution des mouvements sociaux
1.7.9. Participation et construction de la démocratie
1.7.10. Mouvements sociaux les plus marquants de ces dernières années en Europe
1.7.11. Bibliographie

1.8. Développement communautaire participatif

1.8.1. Introduction
1.8.2. Communauté

1.8.2.1. De qui dépend le succès d'une Communauté?

1.8.3. Concept de participation
1.8.4. Concept de Développement Communautaire
1.8.5. Définir les caractéristiques du Développement Communautaire
1.8.6. Processus de succès du Développement Communautaire

1.8.6.1. Évaluation participative
1.8.6.2. Plan de développement
1.8.6.3. Planification participative
1.8.6.4. Plan de développement communautaire

1.8.7. Douze leçons du Développement communautaire Participatif
1.8.8. Acteurs principaux
1.8.9. Bibliographie

1.9. Indice de Développement Humain

1.9.1. Introduction
1.9.2. Indice de Développement Humain

1.9.2.1. Principes du IDH
1.9.2.2. Objectifs du IDH
1.9.2.3. Limites de l’IDH
1.9.2.4. Types d'indicateurs

1.9.3. Caractéristiques du Développement Humain
1.9.4. Méthode pour calculer l’IDH
1.9.5. Autres Indice de Développement Humain

1.9.5.1. Indice de développement humain ajusté aux inégalités
1.9.5.2. Indice d'inégalité de genre
1.9.5.3. Indice de Pauvreté Multidimensionnelle (IPM)

1.9.6. PNUD-Programme des Nations Unies pour le développement
1.9.7. Conclusions
1.9.8. Bibliographie

1.10. Partenariats locaux pour le développement

1.10.1. Introduction
1.10.2. Qu'est-ce qu'un ONGD?
1.10.3. Mouvements d'état pour le développement
1.10.4. Pauvreté zéro

1.10.4.1. Objectifs
1.10.4.2. Stratégie d'action
1.10.4.3. Les organisations qui la compensent

1.10.5. Coordinations automatiques
1.10.6. Groupes d'action sociale
1.10.7. Bibliographie

Module 2. Coopération Internationale au Développement

2.1. Coopération Internationale pour le Développement

2.1.1. Introduction
2.1.2. Qu'est-ce que la Coopération Internationale pour le Développement?
2.1.3. Buts et objectifs de la Coopération Internationale au Développement
2.1.4. Origines et évolution historique de la Coopération Internationale
2.1.5. Les plans de reconstruction de l'Europe dans le conflit bipolaire
2.1.6. Les processus de décolonisation dans les années d'après-guerre
2.1.7. Crise de la Coopération Internationale au Développement
2.1.8. Changements dans la conception de la Coopération Internationale pour le Développement
2.1.9. Bibliographie

2.2. Modalités et Instruments de la Coopération Internationale au Développement

2.2.1. Introduction
2.2.2. Principaux instruments de la Coopération Internationale pour le Développement

2.2.2.1. Coopération au Développement
2.2.2.2. Éducation au Développement
2.2.2.3. Assistance technique, formation et recherche
2.2.2.4. Action humanitaire

2.2.3. Autres instruments de Coopération

2.2.3.1. Coopération économique
2.2.3.2. Aide financière
2.2.3.3. Coopération scientifique et technologique
2.2.3.4. Aide alimentaire

2.2.4. Modalités de la Coopération Internationale au Développement
2.2.5. Types de modalités

2.2.5.1. Modalités selon l'origine des fonds

2.2.6. Types d'aide selon les acteurs qui acheminent les fonds de laCoopération Internationale au Développement

2.2.6.1. Bilatéral
2.2.6.2. Multilatérale
2.2.6.3. Coopération décentralisée
2.2.6.4. Coopération non gouvernementale
2.2.6.5. Coopération commerciale

2.2.7. En fonction de la situation géopolitique et du niveau de développement des pays donateurs et bénéficiaires
2.2.8. Selon l'existence ou non de limitations dans l'application des fonds
2.2.9. Autres instruments de coopération Co-développement

2.2.9.1. Interventions de Co-développement

2.2.10. Bibliographie

2.3. Organismes multilatéraux

2.3.1. Le système de Coopération Internationale au Développement
2.3.2. Acteurs de la Coopération Internationale au Développement
2.3.3. Les acteurs du Système d'Aide Publique au Développement
2.3.4. Définitions des Organisations Internationales pertinentes
2.3.5. Caractéristiques des Organisations Internationales

2.3.5.1. Types d'Organisations Internationales

2.3.6. Avantages de la Coopération Multilatérale
2.3.7. Contributions des Organisations Internationales au Système Multilatéral
2.3.8. Institutions Financières Multilatérales (IFM)

2.3.8.1. Caractéristiques des IFM
2.3.8.2. Composition des IFM
2.3.8.3. Types d'Institutions Financières Multilatérales

2.3.9. Bibliographie

2.4. Sources de la Coopération Internationale au Développement

2.4.1. Introduction
2.4.2. Différence entre la Coopération Gouvernementale et Non Gouvernementale
2.4.3. Institutions Financières Multilatérales
2.4.4. Le Fonds Monétaire International
2.4.5. Agence des États-Unis pour le Développement International. USAID

2.4.5.1. Qui sont-ils?
2.4.5.2. Histoire de l'USAID
2.4.5.3. Secteurs d'Intervention

2.4.6. L'Union Européenne

2.4.6.1. L'Union Européenne
2.4.6.2. Objectifs généraux de l'action Extérieure de l'UE

2.4.7. Institutions Multilatérales Non financières

2.4.7.1. Liste des Institutions Multilatérales Non Financières
2.4.7.2. Actions des Institutions Multilatérales
2.4.7.3. Non Financier

2.4.8. Organisation des Nations Unies
2.4.9. Bibliographie

2.5. Action Humanitaire

2.5.1. Introduction
2.5.2. L'Aide Humanitaire dans le contexte international
2.5.3. Tendances de l'Action Humanitaire
2.5.4. Principaux objectifs de l'Action Humanitaire
2.5.7. Le financement de l'Action Humanitaire et son évolution
2.5.8. Principes du Droit International humanitaire et de l'Action Humanitaire
2.5.9. Résumé
2.5.10. Bibliographie

2.6. Les approches du genre dans la Coopération Internationale du Développement 

2.6.1. Introduction
2.6.2. Qu'est-ce que l'approche de genre?
2.6.3. Pourquoi est-il important d'intégrer la dimension de genre dans les processus de développement?
2.6.4. Le genre dans la Coopération Internationale au Développement
2.6.5. Lignes de travail stratégiques pour l'intégration de la dimension de genre dans la Coopération Internationale au Développement
2.6.7. Objectifs prioritaires en termes d'égalité dans les IDC
2.6.9. Guide pour l'intégration du genre
2.6.10. Bibliographie

2.7. Attention sur les Droits de l'Homme dans la Coopération Internationale pour le Développement

2.7.1. Introduction
2.7.2. Droits de l'Homme
2.7.3. L'approche des droits de l'homme dans la coopération au développement
2.7.4. Comment l'approche des Droits de l'Homme est-elle apparue?
2.7.5. Éléments qu’apporte l'approche des Droits Coopération Internationale au Développement

2.7.5.1. Nouveau cadre de référence: Normes internationales en matière de Droits de l’Homme
2.7.5.2. Un nouveau regard sur le renforcement des capacités
2.7.5.3. Participation aux politiques publiques
2.7.5.4. Responsabilité

2.7.6. Défis de l'approche des Droits de l’Homme dans les interventions de la Coopération pour le Développement
2.7.7. Défis dans l'identification et la formulation des projets
2.7.8. Défis dans la mise en œuvre du projet
2.7.9. Les défis du suivi et de l'évaluation des projets
2.7.10. Bibliographie

2.8. Mobilité humaine et migration

2.8.1. Introduction
2.8.2. Migration

2.8.2.1. Les premiers mouvements humains
2.8.2.2. Types de migrations
2.8.2.3. Causes de la migration

2.8.3. Les processus migratoires à l'ère de la mondialisation

2.8.3.1. Amélioration des conditions de vie
2.8.3.2. Vulnérabilité et migration

2.8.4. Sécurité humaine et conflits
2.8.5. Les défis du Système d'Asile International
2.8.6. Haut-Commissariat aux Droits de l’Homme (HCDH)
2.8.7. Stratégie de Migration Basée sur les Droits de l'Homme
2.8.8. Bibliographie

Module 3. Conception, Suivi et Évaluation de Projets de Coopération Internationale pour le Développement

3.1. Connaissances fondamentales pour la conception de projets de Coopération Internationale pour le Développement

3.1.1. Introduction
3.1.2. Sens des projets
3.1.3. Types de projets
3.1.4. Le cycle du projet
3.1.5. Étapes de l'élaboration d'un projet
3.1.6. Identification
3.1.7. Conception
3.1.8. Mise en œuvre et suivi
3.1.9. Évaluation
3.1.10. Bibliographie

3.2. L'approche du cadre logique

3.2.1. Introduction
3.2.2. Qu'est-ce que l'Approche du Cadre Logique?
3.2.3. Approches de la méthode
3.2.4. Définitions de la méthode
3.2.5. Étapes de la méthode
3.2.6. Bibliographie

3.3. Identification du projet selon l'ACL (I)

3.3.1. Introduction
3.3.2. Analyse de la participation
3.3.3. Critères de sélection des bénéficiaires du projet
3.3.4. Aperçu des résultats de l'analyse de la participation
3.3.5. Difficultés d'analyse de la participation
3.3.6. Règle d'or de l'analyse de la participation
3.3.7. Cas pratiques

3.3.7.1. Les maladies dans la communauté de Montecito
3.3.7.2. Analyse de la participation

3.3.8. Bibliographie

3.4. Identification du projet selon l'EML (II)

3.4.1. Introduction
3.4.2. Analyse des problèmes
3.4.3. Comment naît l'arbre à problèmes
3.4.4. Étapes de l'élaboration d'un arbre à problèmes
3.4.5. Problèmes liés à l'élaboration d'un arbre à problèmes
3.4.6. Conclusion

3.4.6.1. Analyse des objectifs
3.4.6.2. Arbre à problèmes

3.4.7. Bibliographie

3.5. Identification du projet selon l'EML (III)

3.5.1. Analyse des interactions
3.5.2. Comment réaliser l'analyse des alternatives
3.5.3. Critères d'évaluation des alternatives
3.5.4. Séquence d'exécution de l'analyse des alternatives
3.5.5. Conclusion
3.5.6. Bibliographie

3.6. Conception du projet selon l'Approche du Cadre Logique (I)

3.6.1. Introduction
3.6.2. Matrice de planification

3.6.2.1. Logique verticale
3.6.2.2. Logique horizontale

3.6.3. Origine de la matrice de planification
3.6.4. Composition de la matrice de planification
3.6.5. Contenu de la matrice de planification
3.6.6. Bibliographie

3.7. Indicateurs et évaluation des projets de Coopération Internationale pour le Développement des Peuples

3.7.1. Introduction
3.7.2. Qu'est-ce que la faisabilité?
3.7.3. Facteurs de faisabilité
3.7.4. Évaluation
3.7.5. Types d'évaluation
3.7.6. Critères d'évaluation
3.7.7. Conception de l'évaluation
3.7.8. Indicateurs d'évaluation
3.7.9. Outils de collecte et d'analyse des données
3.7.10. Collecte d'informations
3.7.11. Bibliographie

3.8. Conception du projet selon l'Approche du Cadre Logique (II): Cas pratiques

3.8.1. Introduction
3.8.2. Présentation d'une étude de cas

3.8.2.1. Les maladies de la communauté de Montecito

3.8.3. Annexes
3.8.4. Bibliographie

Module 4. Éducation au Développement Humain et Durable

4.1. L’Éducation au Développement Humain et Durable

4.1.1. Introduction
4.1.2. Croissance économique, sociale et durable
4.1.3. Développement durable, durabilité et éducation
4.1.4. Éducation sur le développement durable et éducation pour le Développement Durable

4.1.4.1. Principales différences
4.1.4.2. Durabilité
4.1.4.3. Développement durable

4.1.5. Éducation pour le Développement Durable (EDD)
4.1.6. Bibliographie

4.2. L'Éducation pour le Développement et son évolution

4.2.1. Introduction
4.2.2. Objectifs de l'Éducation pour le Développement

4.2.2.1. Finalité des activités de EPD
4.2.2.2. Objectif de l'EPD

4.2.3. Dimensions de l'EPD
4.2.4. Histoire de la EPD
4.2.5. Réorienter l'éducation
4.2.6. Ligne directrice sur le Développement Durable
4.2.7. Exercices pour introduire le concept de Développement Durable

4.2.7.1. Prenez tout aujourd'hui ou tout le monde prend toujours
4.2.7.2. Prenez tout aujourd'hui ou tout le monde prend toujours (II)
4.2.7.3. Observations sur le jeu Prenez tout aujourd'hui ou tout le monde prend toujours (II)

4.2.8. Bibliographie

4.3. Stratégies d'Intervention en Éducation au Développement

4.3.1. Éducation formelle, non formelle et informelle
4.3.2. Réorienter l'éducation
4.3.3. Composantes de l'Éducation pour le Développement Durable
4.3.4. Lignes directrices pour le développement durable
4.3.5. Problèmes
4.3.6. Cadre pour l'enseignement ou l'analyse des questions environnementales
4.3.7. Habilités
4.3.8. Perspectives
4.3.9. Bibliographie

4.4. Éducation, participation et transformation sociale

4.4.1. Introduction

4.4.1.1. L'administration pendant le changement

4.4.2. Processus de changement

4.4.2.1. Prendre la décision d'agir
4.4.2.2. Appuyez votre décision sur une raison
4.4.2.3. Préparez une stratégie de communication pour partager votre vision avec les groupes de parties prenantes et la communauté
4.4.2.4. Préparer les objectifs finaux et intermédiaires
4.4.2.5. Définir les responsabilités et les méthodes d'évaluation des programmes
4.4.2.6. Examiner et réviser les objectifs finaux et intermédiaires
4.4.2.7. Récompenses et célébrations

4.4.3. Exercices visant à créer des objectifs de durabilité pour la communauté par le biais de la participation du public

4.4.3.1. Apprenez à connaître vos voisins
4.4.3.2. Construisons un consensus
4.4.3.3. Votre communauté à travers le prisme de la durabilité

4.4.4. Bibliographie

4.5. Les Acteurs de l'ED

4.5.1. Introduction
4.5.2. Conseil de coopération
4.5.3. Organisation Non Gouvernementale de Développement
4.5.4. Acteurs: Espace Européen
4.5.5. Autres acteurs

4.5.5.1. Moyens de communication
4.5.5.2. Réseaux, associations et mouvements sociaux

4.5.6. Acteurs: Universités
4.5.7. Bibliographie

4.6. Éducation au développement dans des contextes formels, non formels et informels

4.6.1. Réorienter l'éducation existantes

4.6.1.1. Points à prendre en compte
4.6.1.2. L'éducation comme grand espoir pour un avenir durable

4.6.2. L'histoire du professeur de Mafalda

4.6.2.1. Contexte
4.6.2.3. Attributs d'une citoyenneté mondiale
4.6.2.4. Recommandations pratiques en fonction de certains facteurs déterminants

4.6.3. Bibliographie

4.7. Stratégie d'ED comparative de la Coopération

4.7.1. Introduction
4.7.2. Concept d'éducation non formelle
4.7.3. Activités d'EPD dans l'éducation non formelle
4.7.4. Éducation informelle
4.7.5. Domaines de l'éducation informelle

4.7.5.1. Moyens de communication
4.7.5.2. Campagnes de sensibilisation et de plaidoyer
4.7.5.3. Études, recherches et publications
4.7.5.4. Internet et réseaux sociaux

4.7.6. Recommandations
4.7.7. Bibliographie

4.8. Éducation pour le Développement. Domaines d'action selon le plan directeur de coopération

4.8.1. Introduction 
4.8.2. Stratégie d'Éducation pour le Développement du Ve Plan Directeur de la CE
4.8.3. Objectifs du Plan Directeur pour l’EPD
4.8.4. Stratégies sectorielles du Plan Directeur pour l'EPD

4.8.4.1. PAS
4.8.4.2. Stratégies

4.8.5. Les lignes stratégiques de l'AECID pour EPD
4.8.6. Générer une citoyenneté mondiale dans les réseaux sociaux
4.8.7. Bibliographie

4.9. Projets de ED dans le Monde

4.9.1. Introduction
4.9.2. Économie sociale "Zafra Local" de la NGDO movimiento páramo, coopération et développement

4.9.2.1. Sur quoi se base ce projet?
4.9.2.2. Objectifs du projet
4.9.2.3. La monnaie locale au cœur du projet
4.9.2.5. Exemples en Europe
4.9.2.6. Deux formats
4.9.2.7. Monnaie pour soutenir le commerce local
4.9.2.8. Une monnaie pour soutenir la consommation locale
4.9.2.9. Monnaie de solidarité
4.9.2.10. Monnaie des foires
4.9.2.11. Processus participatif

4.9.3. Bibliographie

Module 5. Action Humanitaire et Coopération Internationale pour le Développement

5.1. Action Humanitaire

5.1.1. Introduction
5.1.2. Qu'est-ce que l'Action Humanitaire?

5.1.2.1. Concept / Définition

5.1.3. Définition de l'Humanitaire
5.1.4. A quoi sert l'Aide Humanitaire?
5.1.5. Objectifs de l'Action humanitaire
5.1.6. Bénéficiaires de l'Action Humanitaire
5.1.7. La notion de secours
5.1.8. Aide d'urgence

5.1.8.1. Lignes d'action pour l'aide d'urgence

5.1.9. Aide humanitaire

5.1.9.1. Différences entre: Aide Humanitaire et Action Humanitaire

5.1.10. Conclusions
5.1.11. Bibliographie

5.2. Action Humanitaire et Coopération Internationale pour le Développement

5.2.1. Introduction
5.2.2. Histoire de l'Action Humanitaire

5.2.2.1. L'humanitarisme moderne
5.2.2.2. Évolution

5.2.3. Principes éthiques et opérationnels de l'Action Humanitaire
5.2.4. Principes humanitaires

5.2.4.1. Les dilemmes qu'ils apportent

5.2.5. Humanité

5.2.5.1. Définition et dilemmes

5.2.6. Impartialité

5.2.6.1. Définition et dilemmes

5.2.7. Neutralité

5.2.7.1. Définition et dilemmes

5.2.8. Indépendance

5.2.8.1. Définition et dilemmes

5.2.9. Universel

5.2.9.1. Définition et dilemmes

5.2.10. Conclusions
5.2.11. Bibliographie

5.3. Contenu et Objectifs Spécifiques de l’Aide Humanitaire (I)

5.3.1. Introduction
5.3.2. Action Humanitaire et Coopération Internationale au Développement 

5.3.2.1. Humanitarisme classique et nouvel humanitarisme
5.3.2.2. Lier l'urgence et le développement

5.3.3. Approche LRRD

5.3.3.1. Concept de continuum et contiguum

5.3.4. Action humanitaire et LRRD
5.3.5. Préparation, atténuation et prévention
5.3.6. Réduire les vulnérabilités et renforcer les capacités
5.3.7. Bibliographie

5.4. Contenu et objectifs spécifiques de l'Action Humanitaire (II)

5.4.1. Protection des victimes

5.4.1.1. Le droit d'asile et de refuge
5.4.1.2. L'ingérence humanitaire

5.4.2. Supervision / contrôle international de la conformité
5.4.3. Témoigner et dénoncer les violations des Droits de l’Homme
5.4.4. La pression politique (Lobby) des ONG

5.4.4.1. Accompagnement et présence internationale

5.4.5. Action politique de haut niveau
5.4.6. Codes de conduite
5.4.7. Projet SPHERE

5.4.7.1. La Charte Humanitaire
5.4.7.2. Les normes minimales
5.4.7.3. La Norme Humanitaire de Base
5.4.7.4. Évaluation de l’Action Humanitaire
5.4.7.5. Pourquoi évaluer l'Action Humanitaire?

5.4.8. Bibliographie

5.5. Acteurs de l'Action Humanitaire

5.5.1. Introduction
5.5.2. Quels sont les acteurs de l’Action Humanitaire?
5.5.3. La population touchée
5.5.4. Gouvernements concernés
5.5.5. Les ONG
5.5.6. Le Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge
5.5.7. Gouvernements donateurs
5.5.8. Agences humanitaires des Nations unies
5.5.9. L'Union Européenne
5.5.10. Autres acteurs

5.5.10.1. Entités du secteur privé
5.5.10.2. Moyens de communication
5.5.10.3. Forces militaires

5.5.11. Bibliographie

5.6. Principaux défis pour les Acteurs et l'Action Humanitaire

5.6.1. Introduction
5.6.2. Le Sommet Humanitaire Mondial

5.6.2.1. L'Agenda de l'Humanité

5.6.3. Les principaux besoins pour se tourner vers l'avenir
5.6.4. Accroître le poids et la capacité des acteurs locaux

5.6.4.1. Charte pour le Changement

5.6.5. Les défis organisationnels des ONG au niveau international
5.6.6. La nécessité pour les Nations Unies de considérer l’humanitaire comme un problème mondial
5.6.7. Bibliographie

5.7. Le Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires Le Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires

5.7.1. Objectifs
5.7.2. Nations Unies
5.7.3. L'ONU et l'Action Humanitaire
5.7.4. Le Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires

5.7.4.1. L'origine du Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires
5.7.4.2. L'évolution de Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires
5.7.4.3. La reforme humanitaire de 2005
5.7.4.4. L'approche par grappes
5.7.4.5. Les instruments de coordinations du Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires
5.7.4.6. La mission de Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires
5.7.4.7. Plan stratégique du Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires 2018-2021

5.7.5. Bibliographie

5.8. Le Bureau d’Action Humanitaire

5.8.1. Objectifs
5.8.2. Le Bureau d’Action Humanitaire

5.8.2.1. Les Objectif et les Fonction du Bureau d’Action Humanitaire
5.8.2.2. Le fonctionnement du Bureau d’Action Humanitaire

5.8.3. Bibliographie

Module 6. Droits de l’Homme Et Droit Humanitaire International (DHI)

6.1. Droits de l'Homme et Droit International Humanitaire

6.1.1. Introduction
6.1.2. Concept et définition des droits Humains
6.1.3. Déclaration Universelle des Droits de l’Homme

6.1.3.1. Qu'est-ce que la déclaration universelle des droits de l'homme?
6.1.3.2. Auteurs de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme
6.1.3.3. Préambule de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme
6.1.3.4. Articles de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme

6.1.4. Bibliographie

6.2. Droit International Humanitaire (DIH)

6.2.1. Qu'est-ce que le Droit International Humanitaire? (DIH)
6.2.2. Branches du DIH
6.2.3. Convention de Genève et règles fondamentales qui sous-tendent les Conventions de Genève
6.2.4. Champ d'application du Droit International Humanitaire

6.2.4.1. Interdictions et restrictions générales concernant certaines méthodes et certains moyens de guerre
6.2.4.2. Interdictions et restrictions spécifiques

6.2.5. Quand le DIH s'applique-t-il?
6.2.6. Qui est protégé par le DIH et comment?
6.2.7. Bibliographie

6.3. L'ONU et les droits de l'Homme

6.3.1. L’ONU Organisation des Nations Unies

6.3.1.1. Qu'est-ce que c'est?
6.3.1.2. Histoire de la ONU
6.3.1.3. L'ONU et les Droits de l'Homme

6.3.2. Comment l'ONU promeut-elle et protège-t-elle les Droits de l'Homme?

6.3.2.1. Haut commissaire pour les Droits de l'Homme
6.3.2.2. Conseil des Droits de l'Homme
6.3.2.3. UNDG- HRM
6.3.2.4. Conseillers spéciaux sur la Prévention du Génocide et la Responsabilité de Protéger

6.3.3. Conclusions
6.3.4. Bibliographie

6.4. Instruments de protection des Droits de l’Homme de l’ONU

6.4.1. Introduction
6.4.2. Instruments juridiques assistants l'ONU dans la protection des Droits de l'Homme

6.4.2.1. La Charte Internationale des Droits de l'Homme
6.4.2.2. Démocratie
6.4.2.3. Autres organes de l'ONU chargés de protéger les Droits de l'Homme

6.4.3. Diverses instances traitant de différentes questions
6.4.4. Secrétaire Général
6.4.5. Opérations de paix des Nations Unies
6.4.6. Commission de la Condition de la Femme
6.4.7. Bibliographie

6.5. Le droit International des Droits de l'Homme

6.5.1. Introduction
6.5.2. Ce que c'est le Droit International des Droits de l'Homme

6.5.2.1. Caractéristiques du Droit International des Droits de l'Homme

6.5.3. Principales différences entre le Droit International Humanitaire et le Droit International des Droits de l'Homme
6.5.4. Crimes contre l'humanité

6.5.4.1. Crimes contre l'humanité à travers l'histoire

6.5.5. Bibliographie

6.6. Organisations Non-gouvernementales et Droits de l’Homme

6.6.1. Introduction

6.6.1.1. Qu'est-ce qu'un ONGD?

6.6.2. Les ONG et les Droits de l’Homme
6.6.3. Catégories d'ONG pour les Droits de l’Homme
6.6.4. Principales caractéristiques des ONG des Droits de l’Homme
6.6.5. Bibliographie

6.7. Violation des Droits de l'Homme dans le monde

6.7.1. Introduction
6.7.2. Cas de violation des Droits de l’Homme Par articles

6.7.2.1. Article 3: Droit de vivre en liberté
6.7.2.2. Article 4: Aucun esclavage
6.7.2.3. Article 5: Aucune torture
6.7.2.4. Article 13: Liberté de circulation
6.7.2.5. Article 18: Liberté de pensée
6.7.2.6. Article 19: Liberté d'expression
6.7.2.7. Article 21: Droits des Démocratie

6.7.3. Bibliographie

6.8. Environnement et Droits de l'Homme

6.8.1. La protection de l'environnement en tant que droit de l'homme
6.8.2. L'environnement a-t-il des droits?
6.8.3. Évolution des Droits de l’Homme face aux cas sans droits
6.8.4. Les droits de la nature. Évolution

6.8.4.1. Déclaration d'intention. Rapporteur spécial

6.8.5. Droit environnemental

6.8.5.1. Programme des Nations Unies pour l’Environnement Programme des Nations unies pour l'Environnement

6.8.6. Bibliographie

6.9. OND des Droits de l'Homme

6.9.1. Introduction
6.9.2. Liste des ONG pour les Droits de l’Homme

6.9.2.1. Kilo d'Aide
6.9.2.2. B. Soleil d’Afrique
6.9.2.3. Aasara
6.9.2.4. Action Andina
6.9.2.5. Action Globale Solidaire
6.9.2.6. Action Verapaz
6.9.2.7. ADANE. Amics per al Desenvolupament a l’África Negra

6.9.3. Bibliographie

Module 7. Communication Sociale et Transformative

7.1. Principes fondamentaux de la communication

7.1.1. Introduction
7.1.2. Qu'est-ce que la communication?

7.1.2.1. Concept et définition

7.1.3. Objectifs, publics et messages
7.1.4. Droit à l'information et de la communication

7.1.4.1. Liberté d'expression

7.1.5. Accès et participation
7.1.6. Bref aperçu des médias selon leur typologie

7.1.6.1. Presse écrite
7.1.6.2. Internet et réseaux sociaux

7.1.7. Conclusions

7.2. Communication et pouvoir à l'ère numérique

7.2.1. Qu'est-ce que le pouvoir?

7.2.1.1. Le pouvoir à l'ère de la mondialisation

7.2.2. Fake news, contrôle et fuites
7.2.3. Les médias publics
7.2.4. Médias commerciaux

7.2.4.1. Les grands conglomérats en Europe
7.2.4.2. Grands conglomérats en Amérique latine
7.2.4.3. Autres conglomérats

7.2.5. Médias alternatifs

7.2.5.1. Tendances actuelles
7.2.5.2. Le problème du financement
7.2.5.3. Journalisme professionnel / journalisme militant

7.2.6. Initiatives pour la démocratisation de la communication

7.2.6.1. Exemples en Europe
7.2.6.2. Exemples de l'Amérique latine

7.2.7. Conclusions

7.3. Communication et coopération internationale

7.3.1. Communication sociale

7.3.1.1. Concept
7.3.1.2. Thématique

7.3.2. Acteurs: Associations et centres de recherche

7.3.2.1. Mouvements sociaux

7.3.3. Réseaux de collaboration et d'échange
7.3.4. Coopération, éducation à la transformation sociale et communication

7.3.4.1. Types de Communication des ONGD

7.3.5. Codes de conduite

7.3.5.1. Marketing social

7.3.6. Educommunication
7.3.7. Travailler avec les médias alternatifs
7.3.8. Travailler avec les médias publics et les médias commerciaux
7.3.9. Communication et coopération en temps de crise

7.3.9.1. Impacts sur l'environnement technique et de travail
7.3.9.2. Impacts sur les mouvements sociaux

7.3.10. Tensions entre le journalisme professionnel et le journalisme militant

7.4. Communication et égalité des sexes

7.4.1. Introduction
7.4.2. Concepts clés
7.4.3. Les femmes dans les médias

7.4.3.1. Représentation et visibilité

7.4.4. Production et prise de décision dans les médias
7.4.5. Le programme d'action de Pékin (chapitre J)
7.4.6. Communication féministe et langage inclusif

7.4.6.1. Concepts de base

7.4.7. Comment identifier et éviter les stéréotypes
7.4.8. Lignes directrices, bonnes pratiques
7.4.9. Exemples d'initiatives
7.4.10. Conclusions

7.5. Communication et développement durable

7.5.1. Les objectifs de développement durable (ODD)

7.5.1.1. Proposition et limites

7.5.2. L'Anthropocène

7.5.2.1. Changement climatique et développement humain

7.5.3. Communication des ONGD sur les "catastrophes naturelles"

7.5.3.1. Couverture régulière dans les médias de masse

7.5.4. Possibilités de plaidoyer des ONGD
7.5.5. Les défenseurs de l'environnement en Amérique latine

7.5.5.1. Les données: Menaces et morts

7.5.6. Comment communiquer le travail des défenseurs des Droits de l’Homme des ONG?

7.6. Communication et migrations

7.6.1. Introduction
7.6.2. Concepts et données clés
7.6.3. Le discours de haine et son fondement

7.6.3.1. Déshumanisation et victimisation

7.6.4. Nécropolitique
7.6.5. Couverture régulière dans les médias de masse
7.6.6. Réseaux sociaux, whatsapp et canulars
7.6.7. Possibilités de plaidoyer des ONGD

7.6.7.1. Comment reconnaître les préjugés
7.6.7.2. Surmonter l'eurocentrisme

7.6.8. Bonnes pratiques et guides sur la communication et la migration
7.6.9. Conclusions

7.7. Communication et construction de la paix

7.7.1. Introduction 
7.7.2. Journalisme de paix vs. Le journalisme de guerre 

7.7.2.1. Caractéristiques 

7.7.3. Bref aperçu historique du bellicisme 
7.7.4. Communication sur les conflits armés et les processus de paix 
7.7.5. Les journalistes dans les conflits armés 
7.7.6. Possibilités pour les ONGD 

7.7.6.1. Mettre l'accent sur la solution 

7.7.7. Recherche et directives 

7.8. L'éducommunication pour la marche

7.8.1. Introduction
7.8.2. Pédagogie et éducation populaire
7.8.3. L'éducation aux médias
7.8.4. Projets d'éducation et de communication

7.8.4.1. Caractéristiques
7.8.4.2. Agents

7.8.5. Intégrer la communication pour le changement social

7.8.5.1. La composante communication dans d'autres projets

7.8.6. L'importance de la communication interne dans les ONGD
7.8.7. Communication aux partenaires et collaborateurs
7.8.8. Conclusions

7.9. Culture numérique et ONG de développement

7.9.1. Introduction
7.9.2. Changements de paradigmes et nouveaux espaces

7.9.2.1. Caractéristiques et principaux acteurs et réseaux

7.9.3. La tyrannie du clic
7.9.4. L'imposition de la brièveté
7.9.5. La participation des citoyens dans la société numérique

7.9.5.1. L'évolution de la solidarité et du militantisme dans la culture numérique

7.9.6. Promouvoir la participation des ONGD aux espaces numériques
7.9.7. Indicateurs de la communication 2.0. dans les ONGD
7.9.8. Conclusions

7.10. Dans la pratique

7.10.1. Introduction
7.10.2. Développement de plans de communication organisationnels

7.10.2.1. Introduction de plans de communication

7.10.3. Plans de communication des projets et des actions
7.10.4. Contenu de base et erreurs courantes dans les pages web
7.10.5. Plans de publication sur les réseaux sociaux
7.10.6. Gestion de crise et aspects non programmés dans les réseaux sociaux

7.10.7. Sujet, verbe et prédicat

7.10.7.1. Rappel des notions

7.10.8. Conclusions

Module 8. Égalité et Coopération

8.1. Genre et coopération

8.1.1. Introduction
8.1.2. Concepts clés

8.1.2.1. Questions de genre à prendre en compte

8.1.3. Autonoisation

8.1.3.1. Introduction
8.1.3.2. Concept d'autonomisation
8.1.3.3. Qu'est-ce que l'autonomisation?
8.1.3.4. Brève référence historique de l'autonomisation

8.1.4. Le mouvement féministe dans le monde

8.1.4.1. Concept
8.1.4.2. Une brève histoire du féminisme dans le monde

8.1.5. Bibliographie

8.2. Évolution historique des mouvements féministes. Principaux courants

8.2.1. Introduction

8.2.1.1. Antécédents historiques

8.2.2. Les précurseurs du mouvement féministes
8.2.3. Les suffragettes aux États-Unis et en Europe
8.2.4. Le suffragisme en Amérique Latine
8.2.5. Le féminisme en tant que mouvement social ou nouveau féminisme
8.2.6. Le féminisme contemporain

8.2.6.1. Féminismes du 21ème siècle
8.2.6.2. Évolution des principaux mouvements féministes

8.2.7. Bibliographie

8.3. Patriarcats régionaux et mouvements de femmes

8.3.1. Patriarcat

8.3.1.1. Introduction
8.3.1.2. Concept de patriarcat
8.3.1.3. Le concept de matriarcat
8.3.1.4. Principales caractéristiques du patriarcat dans le monde

8.3.2. Mouvements historiques influents des femmes dans le monde

8.3.2.1. Évolution des droits de la femme

8.3.2.1.1. Première convention sur les droits des femmes
8.3.2.1.2. Journée Internationale de la Femme: Un jour pour les femmes
8.3.2.1.3. Médecine contre les mutilations génitales féminines
8.3.2.1.4. Révolte des femmes à Aba
8.3.2.1.5. Le monde du travail en mutation
8.3.2.1.6. Au travail et en grève, avec force
8.3.2.1.7. Naissance des Nations Unies
8.3.2.1.8. Aux femmes du monde entier
8.3.2.1.9. Les papillons inoubliables
8.3.2.1.10. Militants, participez
8.3.2.1.11. CEDAW
8.3.2.1.12. Déclaration sur l'élimination de la violence à l'égard des femmes
8.3.2.1.13. Programme de suivi de la Conférence internationale sur la population et le développement
8.3.2.1.14. Déclaration et Programme d'Action de Beijing
8.3.2.1.15. Résolution 1325 du Conseil de Sécurité
8.3.2.1.16. Déclaration du Millénaire des Nations Unies
8.3.2.1.17. Action collective pour la paix
8.3.2.1.18. Gulabi Gang: Justice pour les femmes
8.3.2.1.19. Faire face au statu quo

8.3.3. Bibliographie

8.4. La division du travail: Les "arrangements traditionnels et les dynamiques contemporaines

8.4.1. Introduction
8.4.2. La division sexuelle du travail

8.4.2.1. Contraintes intrinsèques et extrinsèques à la participation des femmes au marché du travail
8.4.2.2. Ségrégation verticale et horizontale des femmes dans le travail rémunéré
8.4.2.3. Masculinités et travail rémunéré

8.4.3. La division du travail entre les hommes et les femmes
8.4.4. Féminisation de la pauvreté
8.4.5. Données sur la participation au marché du travail, l'écart entre les sexes et les différentes formes d'insertion sur le marché du travail

8.4.5.1. Indicateurs
8.4.5.2. Femmes salariées par branche d'activité
8.4.5.3. Femmes employées par type d'occupation
8.4.5.4. Employés par statut professionnel
8.4.5.5. Employés par type d'emploi

8.4.6. Bibliographie

8.5. Les politiques de soins et l'économie

8.5.1. Soins pour la vie
8.5.2. Effets sur la vie des femmes

8.5.2.1. Valeur associée au travail non rémunéré dans la sphère domestique et autres tâches
8.5.2.2. Concept de conciliation
8.5.2.3. Mesures adoptées pour parvenir à la conciliation

8.5.3. Activités de soins et tâches ménagères. Les enfants fréquentant les centres d'éducation et de soins. Ménages avec personnes à charge

8.5.3.1. Heures par semaine consacrées aux soins et aux activités ménagères
8.5.3.2. Personnes de 16 ans et plus s'occupant de personnes dépendantes (par âge et par sexe)

8.5.4. Nouvelles masculinités
8.5.5. Bibliographie

8.6. Genre et migration

8.6.1. Causes et situation globale des migrations
8.6.2. Développement historique de la migration
8.6.3. Phénomène de féminisation de la migration
8.6.4. Caractéristiques de flux migratoires du point de vue du genre
8.6.5. Effets des processus migratoires sur les femmes
8.6.6. Conclusion
8.6.7. Stratégie de migration dans une perspective de genre
8.6.8. Bibliographie

8.7. Le Système International de Coopération au développement dans une perspective de genre

8.7.1. Introduction
8.7.2. Le système de coopération internationale au développement

8.7.2.1. Politiques et instruments de la Coopération Internationale pour le Développement dans une perspective de genre
8.7.2.2. Lignes de travail stratégiques pour l'intégration de la dimension de genre dans la Coopération Internationale au Développement

8.7.3. Genre et advocacy
8.7.4. Genre et développement
8.7.5. Planification sensible au genre

8.7.5.1. Lignes directrices pour les processus de planification

8.7.6. Lignes directrices pour l'intégration

8.7.6.1. Liste de contrôle
8.7.6.2. Liste de contrôle pour l'étape 1. Étape 0

8.7.7. Bibliographie

8.8. Politiques publiques dans une perspective de genre

8.8.1. Introduction
8.8.2. Économie du développement

8.8.2.1. Bases économiques du développement
8.8.2.2. Les bases économiques du développement
8.8.2.3. Définition de l'économie du développement

8.8.3. Évolution de l'économie du développement
8.8.4. Politiques publiques dans une perspective de genre
8.8.5. Méthodologie de budgétisation sensible au genre
8.8.6. Indices de développement humain liés au genre

8.8.6.1. Concept
8.8.6.2. Paramètres de l'indice de développement humain
8.8.7. Bibliographie

8.9. La perspective du genre dans la Coopération Internationale pour le Développement

8.9.1. Le genre dans la Coopération Internationale. Évolution historique
8.9.2. Concepts de base

8.9.2.1. Égalité des sexes
8.9.2.2. Équité entre les sexes
8.9.2.3. Identité de genre
8.9.2.4. Masculinités
8.9.2.5. Patriarcat
8.9.2.6. La division sexuelle du travail
8.9.2.7. Rôles des genres
8.9.2.8. Approche sectorielle
8.9.2.9. Approche transversale
8.9.2.10. Besoins pratiques
8.9.2.11. Intérêts stratégiques en matière de genre

8.9.3. Pourquoi est-il important d'intégrer la dimension de genre dans les processus de développement?
8.9.4. Décalogue pour l'intégration de la dimension de genre
8.9.5. Indicateurs de genre

8.9.5.1. Concept
8.9.5.2. Domaines dans lesquels les indicateurs peuvent être traités
8.9.5.3. Caractéristiques des Indicateurs de genre
8.9.5.4. Finalité des indicateurs de genre

8.9.6. Bibliographie

Module 9. Droits Environnementaux

9.1. Droit de l'environnement

9.1.1. Introduction
9.1.2. Qu'est-ce que c'est?
9.1.3. En quoi consiste le Droit Environnemental?
9.1.4. Caractéristiques du Droit Environnemental?
9.1.5. Nature juridique
9.1.6. Antécédents
9.1.7. Histoire
9.1.8. Objectif du Droit Environnemental

9.1.8.1. Sources

9.1.9. Principes
9.1.10. Objectifs

9.2. Droits Environnementaux

9.2.1. Ce que nous entendons par environnement 
9.2.2. Quels sont nos Droits Environnementaux?

9.2.2.1. Quels sont-ils?

9.2.3. Le droit à un environnement sain
9.2.4. Droit d'accès à l'information
9.2.5. Droit à la participation à la gestion de l'environnement
9.2.6. Droit d'accès à la justice environnementale
9.2.7. Principes généraux du Droit de l'Environnement
9.2.8. Conférences et accords internationaux

9.2.8.1. Stockholm 1972
9.2.8.2. Rio de Janeiro 1992

9.2.9. Règles protégeant les Droits Environnementaux
9.2.10. Conclusion

9.3. Obligations en Droit Environnemental

9.3.1. Introduction
9.3.2. Quels sont les devoirs environnementaux?

9.3.2.1. Définition et concept

9.3.3. Quels sont les Droits Environnementaux?
9.3.4. Devoir de conservation de l'environnement
9.3.5. Obligation de respecter les réglementations environnementales
9.3.6. Obligation de surveillance publique
9.3.7. Devoir d'information
9.3.8. Droit pour les dommages environnementaux
9.3.9. Conclusions

9.4. Participation des citoyens à la protection de l'environnement

9.4.1. Introduction
9.4.2. Suivi environnemental participatif

9.4.2.1. Introduction
9.4.2.2. Concept de suivi
9.4.2.3. Qu'est-ce que la surveillance environnementale participative?
9.4.2.4. A quoi sert-elle?
9.4.2.5. Qui peut participer
9.4.2.6. Plan participatif de Surveillance de l'environnement
9.4.2.7. Zone d'influence d'un projet ou d'une activité
9.4.2.8. Les étapes de la Surveillance environnementale participative
9.4.2.9. Phases

9.5. Programme des Nations Unies pour l’ Environnement PNUE

9.5.1. Introduction
9.5.2. Définition et concept
9.5.3. Objectifs du PNUE

9.5.3.1. Objectif général

9.5.4. Histoire et évolution

9.5.4.1. Où et quand le PNUE est-il né?

9.5.5. La mission du PNUE
9.5.6. Activités
9.5.7. Localisation du PNUE

9.5.7.1. Au niveau international

9.5.8. Quatrième programme de développement de Montevideo et examen périodique du droit de l’environnement

9.5.8.1. Concept, objectifs et but

9.5.9. Conclusion

9.6. Changement environnemental mondial et changement climatique

9.6.1. Introduction
9.6.2. Environnement mondial

9.6.2.1. Concept

9.6.3. Changement climatique

9.6.3.1. Concept

9.6.4. Évolution de la théorie du changement climatique
9.6.5. Changement environnemental mondial

9.6.5.1. Passé et présent

9.6.6. Caractéristiques des changements environnementaux mondiaux

9.6.6.1. Changement du niveau de la mer

9.6.7. Conséquences des changements environnementaux mondiaux
9.6.8. Dangers, risques et vulnérabilité future
9.6.9. Changement climatique et impact sur l'agriculture
9.6.10. Stratégies d'adaptation et dilemmes

9.6.10.1. Migration

9.7. Les Droits Environnementaux dans le monde

9.7.1. Introduction
9.7.2. Pays luttant pour les Droits Environnementaux
9.7.3. Équateur
9.7.4. Espagne
9.7.5. Mexique
9.7.6. Pérou
9.7.7. Le Développement Durable

9.7.7.1. Concept

9.7.8. Histoire et évolution
9.7.9. Perspectives du Développement Durable. (DD)

Module 10. ONGS et Solidarité Locale, Régionale et Internationale

10.1. Les ONG

10.1.1. Introduction
10.1.2. Signification de l'acronyme ONG
10.1.3. Qu'est-ce qu'une ONG?

10.1.3.1. Définition et concept

10.1.4. Conditions des ONG
10.1.5. Histoire et évolution des ONG

10.1.5.1. Quand et comment naissent-elles?

10.1.6. Fonctions des ONG
10.1.7. Financement des ONG

10.1.7.1. Fonds publics
10.1.7.2. Fonds privés

10.1.8. Types de ONG
10.1.9. Fonctionnement d'une ONG
10.1.10. Le travail des ONG

10.2. Types de ONG

10.2.1. Introduction
10.2.2. Classification des ONG dans le mondes

10.2.2.1. Types de classification

10.2.3. Types d'ONG en fonction de leur orientation

10.2.3.1. Combien de types d'orientation existe-t-il?

10.2.4. ONG caritatives
10.2.5. Service ONG
10.2.6. ONG Participatives
10.2.7. ONG de Défense
10.2.8. Types d'ONG en fonction de leur domaine d'action

10.2.8.1. Zones

10.2.9. ONG à base communautaire
10.2.10. ONG de citoyens
10.2.11. ONG Internationales

10.3. Les ONG Développement et Solidarité

10.3.1. Introduction
10.3.2. Changements de la Coopération Internationale pour le Développement et de ses relations avec les ONG

10.3.2.1. Lignes principales
10.3.3. Le "tiers monde" et les ONG
10.3.4. L'ère humanitaire. De l'intervention au village mondial

10.3.4.1. Médecins sans frontières, Médecins du monde, etc

10.3.5. Mouvements contre le tiers-monde
10.3.6. Les ONG et la science

10.3.6.1. Recherche scientifique

10.3.7. La main-d'œuvre des ONG
10.3.8. Les partis pris idéologiques des ONG
10.3.9. Conclusion

10.4. Types d'associations existantes

10.4.1. Introduction
10.4.2. Différences entre les Associations, Unions, Fédérations ou Coordinateurs et les Conférences
10.4.3. Associations de jeunesse

10.4.3.1. Définition et concept

10.4.4. Principales caractéristiques des associations de jeunes
10.4.5. Coordinateurs

10.4.5.1. Définition et concept
10.4.5.2. Objectifs

10.4.6. Caractéristiques des coordinateurs
10.4.6. Fédérations

10.4.6.1. Définition et concept

10.4.7. Caractéristiques et objectifs des fédérations
10.4.8. Types de Fédérations

10.8. Stratégie et Gestion d’une ONG

10.8.1. Introduction
10.8.2. Gérer une ONG
10.8.3. Planification stratégique de l'ONG

10.8.3.1. Qu'est-ce que c'est?
10.8.3.2. Comment cela se passe-t-il?

10.8.4. Gérer la qualité de l'ONG

10.8.4.1. Qualité et engagement

10.8.5. Parties prenantes

10.8.5.1. Relations avec les parties prenantes

10.8.6. Responsabilité Sociale des ONG
10.8.7. Risque éthique des tiers
10.8.8. Relation entre les ONG et le secteur privé
10.8.9. Transparence et responsabilité
10.8.10. Conclusion

10.9. ONG internationales

10.9.1. ONG Internationales

10.9.1.1. Projets principaux

10.9.2. Haut Commissariat des Nations Unies pour les Réfugiés

10.9.2.1. Histoire
10.9.2.2. Objectifs
10.9.2.3. Principaux domaines de travail

10.9.3. Mercy Corps

10.9.3.1. Qui sont-ils?
10.9.3.2. Objectifs
10.9.3.3. Domaines de travail

10.9.4. Plan International

10.9.4.1. Qui sont-ils?
10.9.4.2. Objectifs
10.9.4.3. Principaux domaines de travail

10.9.5. Médecins sans frontières

10.9.5.1. Qui sont-ils?
10.9.5.2. Objectifs
10.9.5.3. Domaines de travail

10.9.6. Ceres

10.9.6.1. Qui sont-ils?
10.9.6.2. Objectifs
10.9.6.3. Principaux domaines de travail

10.10.1. Oxfam Intermón
10.10.2. UNICEF
10.10.3. Save the children

Cette approche holistique et pluridisciplinaire vous permettra d'acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour relever efficacement les défis complexes du développement mondial”