Profitez de toutes les possibilités que les TIC mettent à votre disposition pour mener à bien une orientation professionnelle et professionnelle actualisée et efficace”

Ce programme fournira des informations actualisées sur l’utilisation correcte des TIC pour la mise en œuvre des techniques de conseil en orientation professionnelle et professionnelle.

Ainsi, les ressources que le professionnel trouvera dans le Diplôme lui permettront d’obtenir de meilleurs résultats dans sa pratique.  

Tant les activités proposées que les approches innovantes de l'orientation qu'ils rencontreront, permettront à l'étudiant d'améliorer ses compétences professionnelles et les résultats de son département dans l'école.

Ce programme permettra aux professionnels de ce domaine d'accroître leur capacité de réussite, ce qui se traduira par de meilleures pratiques et performances qui auront un impact direct sur le traitement éducatif, sur l'amélioration du système éducatif 
et sur le bénéfice social pour l'ensemble de la communauté.

C’est ainsi que ce programme se positionne comme l’un des meilleurs au monde, puisqu’il réunit les TIC, si importantes aujourd’hui, et les techniques de conseil et d’orientation professionnelle. 

Une démarche de haut niveau qui deviendra un processus d'amélioration, non seulement sur le plan professionnel, mais aussi sur le plan personnel. 

 Intégrez ce diplôme dans votre formation de psychologue et ouvrez de nouveaux champs à votre intervention professionnelle”

Ce Certificat en TIC dans l’Orientation Professionnelle contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes: 

• Le développement de 100 études de cas présentées par des experts en TIC en Orientation Vocationnelle et Professionnelle
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Actualités sur la détection et l’intervention dans les TIC dans l’orientation professionnelle
• Contient des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes permettant de prendre des décisions sur les situations présentées
• Avec un accent particulier sur les méthodologies fondées sur des preuves en matière de TIC dans l`Orientation Vocationnelle et Professionnelle
• Tout cela sera complété par des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• Disponibilité des contenus à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Un programme adapté à vos besoins, afin que vous y trouviez du matériel à jour et informatif afin de répondre à toutes vos attentes"

Son corps enseignant professionnels du domaine de TIC dans l’Orientation Professionnelle, qui apportent leur expérience professionnelle à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des sociétés de référence et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'apprentissage par les problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, le professionnel aura l'aide d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus dans le domaine de  TIC dans l` Orientation Vocationnelle et Professionnelle et possédant une grande expérience de l'enseignement.

Un moyen confortable et sûr de développer vos compétences dans le domaine de l'orientation professionnelle, en offrant à vos élèves le soutien nécessaire"

Tirer parti des TIC et de leur application dans l’environnement professionnel et professionnel, ainsi que des nouvelles méthodologies qu’elles offrent"

Les contenus de ce Certificat ont été élaborés avec un critère de qualité élevé à toutes ses étapes, par les professionnels les plus compétents du secteur. À cette fin, les sujets les plus pertinents et les plus complets ont été sélectionnés, avec les mises à jour les plus intéressantes du moment. De même, ce programme dispose d’un matériel actualisé et informatif, en format numérique, qui enrichira l’expérience et rendra le développement du programme plus fructueux.

Une approche didactique structurée de manière intensive, afin que vous puissiez atteindre vos objectifs d'apprentissage de manière cohérente et efficace" 

Module 1. Les TIC dans les orientation académique Vocationnelle et Professionnelle

1.1. Les TIC dans la société de l'information

1.1.1. Introduction
1.1.2. La société de l'information
1.1.3. Définition
1.1.4. Les causes de son expansion
1.1.5. Caractéristiques de la société de l'information et exigences des établissements d'enseignement
1.1.6. Mythes de la société de l'information
1.1.7. Les TIC
1.1.8. Définition
1.1.9. Évolution et développement
1.1.10. Caractéristiques et possibilités d'enseignement

1.2. L'inclusion des TIC dans l'environnement scolaire

1.2.1. Introduction
1.2.2. Le rôle des TIC dans l'éducation
1.2.3. Variables générales à prendre en compte lors de l'intégration des TIC
1.2.4. Variables de développement
1.2.5. Variables physiologiques
1.2.6. Variables culturelles
1.2.7. Variables économiques
1.2.8. Le modèle didactique comme référence
1.2.9. Critères de sélection
1.2.10. Autres aspects à prendre en compte

1.3. L’éducation et l`orientation dans la mondialisation

1.3.1. Introduction
1.3.2. Le phénomène de la mondialisation
1.3.3. Origines et caractéristiques
1.3.4. Comment la mondialisation affecte-t-elle l'éducation
1.3.5. Conséquences positives et négatives de la mondialisation
1.3.6. Qualité, équité et pertinence
1.3.7. Apprendre à tracer des limites en tant que responsabilité éducative
1.3.8. Les clés d'un avenir durable
1.3.9. Autres perspectives: les dimensions d'une éducation "glocale"
1.3.10. De nouveaux espaces sociaux pour l'éducation

1.4. Formation à la compétence numérique des professionnels de l’orientation

1.4.1. Introduction
1.4.2. Le professionnel de l'éducation et de l'orientation au XXIe siècle
1.4.3. La culture numérique: d'un besoin à une réalité émergente
1.4.4. Définition de la compétence numérique
1.4.5. Cadre commun pour la compétence numérique
1.4.6. Domaines et compétences
1.4.7. Contextualisation du cadre de compétence numérique pour les enseignants
1.4.8. Portfolio de compétences numériques
1.4.9. Quelques ressources pour atteindre la compétence numérique dans l'enseignement
1.4.10. Autres cadres de compétence numérique

1.5. Le rôle du conseiller et de l'étudiant dans les nouveaux espaces TIC

1.5.1. Nouveaux scénarios d'apprentissage
1.5.2. L'impact sur l'environnement de l'apprenant
1.5.3. Le rôle du conseiller face aux nouvelles technologies de l'information et de la communication
1.5.4. Le rôle de l'apprenant; de l'invisible au protagoniste
1.5.5. Aptitudes et compétences technologiques de l'enseignant/entraîneur
1.5.6. Aptitudes et compétences technologiques de l'apprenant
1.5.7. Risques et propositions

1.6. Conception et développement de matériel multimédia pour l’orientation et la formation

1.6.1. Introduction
1.6.2. Technologie multimédia
1.6.3. Définition du multimédia
1.6.4. Qualités des ressources et du support multimédia
1.6.5. Classification
1.6.6. Entrées et limitations
1.6.7. Développement des matériaux
1.6.8. Quelques critères de qualité
1.6.9. La vidéo comme ressource pour l'orientation et la formation
1.6.10. Les réseaux sociaux comme ressource pour l'orientation et la formation

1.7. Internet appliqué à l'orientation Webquest, Wikis et blogs

1.7.1. Webquest
1.7.2. Concept, origine et caractéristiques
1.7.3. Structure d’un Webblog
1.7.4. Wikis
1.7.5. Concept, origine et caractéristiques
1.7.6. Structure d'un wiki
1.7.7. Weblogs
1.7.8. Concept, origine et caractéristiques
1.7.9. Structure d’une Webquest

1.8. Les TIC comme soutien aux apprenants ayant des besoins éducatifs

1.8.1. Introduction
1.8.2. Software pour les apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux
1.8.3. Software permettant l'accès aux ordinateurs
1.8.4. Technologies d'assistance
1.8.5. Le besoin de ressources de soutien dans l'orientation professionnelle

1.9. Quelques projets et expériences en matière d'orientation et de TIC

1.9.1. Introduction
1.9.2. Le projet H.O.L.A. (Outil d'Orientation Professionnelle dans les Asturies).
1.9.3. My vocational eportfolio (MYVIP)
1.9.4. MyWayPass. Plateforme en ligne gratuite pour la prise de décision
1.9.5. Uveni. Plate-forme d'orientation pour les écoles secondaires et les lycées
1.9.6. Un coup de timbre
1.9.7. Société
1.9.8. Orientaline
1.9.9. Salon virtuel pour étudiants

10.1. Quelques ressources numériques pour l'orientation scolaire

10.1.1. Introduction
10.1.2. Associations et portails d'intérêt dans le domaine de l'orientation
10.1.3. Blogs
10.1.4. Wikis
10.1.5. Réseaux sociaux des professionnels ou des institutions de l'orientation professionnelle
10.1.6. Groupes Facebook
10.1.7. Applications associées au domaine de l'orientation
10.1.8. Hashtags intéressants
10.1.9. Autres ressources TIC
10.1.10. Environnements d'apprentissage personnels dans l'orientation; Orientation PLE

Une expérience de formation unique, clé et décisive pour stimuler votre développement professionnel”