Ce certificat vous permettra d'entrer dans le monde des alternatives éducatives émergentes, tout en obtenant un diplôme certifié par la principale université TECH Université Technologique"

La diversité est entendue comme les différences que présentent les étudiants face à l'apprentissage scolaire, différences en termes d'aptitudes, d'intérêts, de motivations, de capacités, de taux de maturité, de styles d'apprentissage, d'expériences et de connaissances antérieures, de milieux sociaux et culturels, etc. Ces aspects constituent des typologies et des profils d'étudiants qui devraient largement déterminer la planification et l'action éducatives.

La perspective du paradigme éducatif émergent doit être inclusive et fondée sur un modèle biopsychosocial qui envisage l'attention à la diversité à partir d'une approche globale visant l'ensemble de la communauté éducative. Les enseignants, à tous les stades de l'enseignement, et les professionnels des domaines éducatif et socio-sanitaire doivent connaître les caractéristiques de ces étudiants, savoir identifier leurs besoins et disposer des connaissances et des outils pour intervenir sur le plan personnel, socio-familial et, surtout, éducatif.

Cette formation répond à la demande des agents éducatifs et s'adresse aux enseignants de la petite enfance, du primaire, du secondaire et du post-obligatoire. Avec cette action éducative, l'enseignant acquerra des compétences pour gérer les difficultés d'apprentissage et la diversité dans le contexte éducatif, en ajustant les plans d'attention à la diversité et les projets éducatifs des centres.

Dans le même temps, les demandes sociales sont plus importantes et plus nombreuses à l'égard des systèmes éducatifs dans le monde, afin de parvenir à la démocratie, à l'égalité et à l'équité dans les écoles ; sans ségrégation, sans discrimination sur la base des différences et capables d'accueillir tout le monde dans le cadre de la reconnaissance de la diversité.

La conception du certificat a été élaborée par un comité académique composé de spécialistes ayant une expérience dans les domaines clinique, éducatif et social. Ces professionnels apportent leur expérience sur les besoins en formation postgraduée des enseignants travaillant dans des équipes interdisciplinaires et pluridisciplinaires, les structures de gestion des établissements scolaires et les soins spécialisés. Dans ce sens, ils ont réalisé tout un travail de recherche et d'intégration de critères basés sur les objectifs fixés pour le programme académique.

Il est nécessaire de connaître les alternatives éducatives actuelles afin de progresser dans la gestion des difficultés émergentes"

Ce certificat en Gestion des Difficultés Émergentes. Alternatives Éducatives Émergentes contient le programme éducatif le plus complet et le plus actuel du marché. Les caractéristiques les plus remarquables sont:

• Le développement de d'études de cas présentées par des experts sur les gestion des difficultés émergentes
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus, fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Vous y trouverez une formation avec une multitude de cas pratiques qui faciliteront votre étude"

Son corps enseignant comprend des professionnels du domaine des difficultés d'apprentissage, où ils partagent toute l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des organisations de premier plan dans le monde entier.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel l' professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. Pour ce faire, l'enseignant sera assisté par un système innovant de vidéos interactives réalisées par des experts reconnus et expérimentés dans la gestion des difficultés émergentes.

Notre contenu multimédia vous permettra d'accéder plus facilement aux informations. Vous pourrez mettre à jour vos connaissances de manière simple et pratique à partir de n'importe quel appareil doté d'une connexion Internet"

Vous pouvez organiser vos sessions d'étude à votre propre rythme, à l'heure que vous choisissez et en les combinant avec le reste de votre travail quotidien"

Cette formation vise à former des professionnels dans le domaine des difficultés d'apprentissage par le biais de connaissances, d'aptitudes et de valeurs éducatives et techniques qui favorisent le développement de compétences de base chez les diplômés afin de transformer les problèmes de leur contexte professionnel dans le cadre de l'inclusion éducative exigée par la dynamique mondiale contemporaine.

Notre objectif est de vous aider à devenir le meilleur dans votre profession. Avec nous, vous verrez comment vous progresserez dans la prise en charge de vos étudiants"

Objectifs généraux

• Élever les connaissances théoriques-pratiques et didactiques-méthodologiques liées à la psychologie, la pédagogie et la didactique en termes d’étudiants ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité, avec une vision innovante, créative et globale de la gestion scolaire
• Développer des aptitudes, capacités et compétences professionnelles pour la gestion scientifique de la prise en charge éducative et globale des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte d'une diversité hautement spécialisée

Objectifs spécifiques

• Réfléchir aux technologies de l'information et de la communication, aux échecs et à la méditation comme alternatives émergentes pour la gestion des difficultés d'apprentissage dans divers contextes
• Argumenter sur l'utilisation et la portée des TIC comme ressource d'apprentissage dans la gestion des difficultés d'apprentissage dans l'enseignement primaire
• Évaluer le potentiel des échecs comme ressource pour la gestion des difficultés d'apprentissage en reliant les principaux organismes éducatifs: famille, école et communauté
• Évaluer les avantages de l'intégration de la méditation dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage

Nous sommes la plus grande université en ligne hispanophone et nous avons entrepris de vous former pour réussir"