D'illustres experts du secteur ont mis toute leur expérience et leurs connaissances au service de la réalisation de ce Certificat" 

L'espagnol est la deuxième langue la plus parlée au monde. Parmi les chiffres qui ont été récemment rendus publics, il y a un total de 585 millions de personnes, soit 7,6% de la population mondiale, qui parlent actuellement l'espagnol. Cela a fait de son enseignement un domaine de travail plein de possibilités. Cependant, il s'agit d'une langue très complexe, qui exige des enseignants une large maîtrise de la grammaire, de l'orthographe et des différents usages de la langue. 

Grâce à cette spécialisation de haut niveau, le professionnel sera en mesure d'approfondir les concepts les plus pertinents de la morphologie et de la syntaxe de la langue espagnole. Grâce à ce Certificat intensif, le futur professeur d'espagnol sera préparé à assumer la responsabilité d'expliquer des directives qui peuvent être déroutantes pour l'élève, en relation avec l'utilisation ou la non-utilisation de ces directives dans sa langue maternelle. 

Tout acte de communication exige de l'orateur une maîtrise totale de ses capacités de communication. C'est pourquoi ce Certificat est basé sur la connaissance des compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques. Il fournira aux futurs enseignants des réponses à des questions telles que: Quel type de grammaire dois-je enseigner? Combien de temps de cours dois-je consacrer à la grammaire? Comment dois-je évaluer et qu'est-ce que je dois évaluer? Ces questions, ainsi que d'autres, trouveront une réponse dans le contenu grammatical, les compétences communicatives et les stratégies de mise en pratique de ce qui a été assimilé, en relation avec le contexte d'apprentissage de la classe. 

Vous aurez comme tuteurs des professeurs prestigieux qui vous guideront tout au long du processus d'apprentissage" 

Ce Certificat en Grammaire et Pragmatique pour la Communication en ELE contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Dernières technologies en matière de softwares d'enseignement en ligne 
• Système d'enseignement intensément visuel, soutenu par des contenus graphiques et schématiques faciles à assimiler et à comprendre
• Développement d'études de cas présentées par des experts actifs
• Systèmes vidéo interactifs de pointe
• Enseignement basé sur la télépratique
• Systèmes de mise à jour et de recyclage continus
• Apprentissage auto-adaptatif: compatibilité totale avec d'autres professions
• Exercices pratiques pour l'auto-évaluation et la vérification de l'apprentissage
• Des groupes de soutien et synergies éducatives: questions à l'expert, forums de discussion et de connaissances
• Communication avec l'enseignant et travail de réflexion individuel
• Disponibilité des contenus à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet
• Banques de documents justificatifs disponibles en permanence, y compris après le programme

Grâce à ce Certificat, basé sur la résolution de cas réels, vous serez en mesure de faire face à des situations complexes dans l'exercice quotidien de votre profession" 

Le corps enseignant comprend des professionnels de l'éducation, qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus issus de grandes entreprises et d'universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le éducation doit essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, l'éducateur sera assisté par un système vidéo interactif innovant développé par des spécialistes reconnus dans le domaine de l'enseignement. 

Grâce à son mode en ligne, vous pouvez vous vous vous spécialiser où et quand vous le souhaitez à partir d'un appareil doté d'une connexion Internet"

Ce programme a été conçu selon les principes fondamentaux de la méthodologie de l'apprentissage en ligne, ce qui vous permettra d'assimiler les contenus plus rapidement et plus efficacement"

Les contenus de ce Certificat ont été développés par différents experts avec un objectif clair: s'assurer que nos étudiants acquièrent chacune des compétences nécessaires pour devenir de véritables spécialistes dans ce domaine. Un programme très complet et bien structuré qui vous permettra d'atteindre les plus hauts standards de qualité et de réussite. 

Plongez dans la grammaire et la pragmatique de l'espagnol avec l'aide de professeurs prestigieux 

Module 1. Grammaire et pragmatique pour la communication en ELE

1.1. Les bases de la grammaire espagnole
1.2. Grammaire fonctionnelle 

1.2.1.Les substantifs
1.2.2.Les adjectifs
1.2.3.Les verbes
1.2.4.Les adverbes
1.2.5.Les pronoms
1.2.6.La syntaxe: sujet et prédicat
1.2.7.La concordance
1.2.8.La grammaire dans l'approche de la communication

1.3. La valeur du verbe par rapport au passé

1.3.1. La temporalité verbale

1.3.1.1. L'action au cœur du message

1.4. Méthodologie pour expliquer le passé dans les cours d'ELE

1.4.1. Présentation des méthodes de travail sur la temporalité du passé dans les cours d’Espagnol comme Langue Étrangère
1.4.2. Sémantique du verbe
1.4.3. Explication des valeurs primaires et secondaires
1.4.4. Verbes dynamiques délimités

1.5. Impératif et subjonctif: les modes du verbe

1.5.1.Subjonctif et impératif
1.5.2.Facteurs sémantiques
1.5.3.Le subjonctif dans les phrases subordonnées nominales
1.5.4.Le subjonctif dans les phrases subordonnées adjectives
1.5.5.L'utilisation du subjonctif dans les phrases subordonnées adverbiales
1.5.6.L'utilisation de l'impératif avec les voix formelles
1.5.7.L'importance de l'impératif dans l'expression espagnole

1.6. Classification et utilisation prépositionnelle de la périphrase verbale

1.6.1.Combinaisons de verbes aspectuels
1.6.2.Combinaisons de verbes modaux
1.6.3.Différence entre périphrase et locution

1.7. Façons d'expliquer et de présenter le verbe être dans le cours d’ELE

1.7.1. Être comme verbe nominatif
1.7.2. Être comme verbe auxiliaire et locatif
1.7.3. Être avec l'utilisation d'adjectifs
1.7.4. Être comme verbe copulatif
1.7.5. Sur les généralisations par rapport au verbe être

1.8. Comparaison de l'explication traditionnelle avec l'évolution du verbe être

1.8.1. Cadre historique de l'explication verbale pour être
1.8.2. Évolution de l'usage du verbe et rapprochement jusqu'à aujourd'hui

1.9. Types et usages dans la langue familière et formelle selon les connecteurs et les liaisons

1.9.1. Connecteurs pour l'activité exploratoire

1.9.1.1. Connecteurs pour l'activité descriptive
1.9.1.2. Connecteurs pour l'activité explicative
1.9.1.3. Colloques et connecteurs
1.9.1.4. Formalismes et connecteurs
1.9.1.5. Différenciation entre les nexus et les connecteurs

1.10. Types, classification et utilisation des pronoms

1.10.1. Pronoms objets
1.10.2. Pronoms sujets
1.10.3. Laïsme/ Loïsme/ Leïsme

1.11. Voix passive

1.11.1. La préposition "par" comme antécédent
1.11.2. Cas dans lesquels la voix passive ne peut être utilisée

1.12. Innovation dans la didactique

1.12.1. Réflexion sur le rôle de l'enseignant dans la classe d'aujourd'hui
1.12.2. Rechercher parce qu'il innove ou innover parce qu'il recherche?
1.12.3. Les changements de paradigme: l'enseignement centré sur l'apprentissage et ses changements

1.13. Composition et préparation de la production orale dans le cours d’ELE

1.13.1. Composition ou expression? 

1.13.1.1. Gradation du contenu de la préparation

1.14. Techniques d'exposition et de prise de parole dans le cours d’ELE

1.14.1. Domaine lexical
1.14.2. Domaine syntaxique
1.14.3. Domaine phonique
1.14.4. Techniques pour les cours de conversation
1.14.5. De la présentation orale à l'activité interactive
1.14.6. Objectifs de l'enseignement par la méthode d’exposition et orale
1.14.7. Changement de perspective: de "l’ennui" de l'enseignant au "développement" de sa présentation
1.14.8. Présentations "espacées" ou par segments

1.15. Calendrier et suivi de l'évaluation grammaticale

1.15.1. Évaluation initiale/diagnostic
1.15.2.Évaluation sommative
1.15.3.Évaluation formative
1.15.4.Qu'est-ce qui doit être évalué?

1.16. Techniques d'évaluation grammaticale

1.16.1. Avec quoi évaluer? Critères de sélection
1.16.2. Approches de la notation en fonction du type d'épreuve
1.16.3. Rubrique d'évaluation: observation, journal intime, portfolio, cartographie conceptuelle 

Atteignez vos objectifs en vous tenant au courant des dernières techniques et avancées pédagogiques grâce à un Certificat très exigeant"