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Los gobiernos de toda Europa se han propuesto fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras, desde el inicio de la escolarización, por lo que, en los últimos años, han surgido numerosos proyectos de educación bilingüe.

Para llevar a cabo estos proyectos, resulta de vital importancia diseñar una metodología apropiada para la enseñanza de lenguas extranjeras, en niveles educativos iniciales. Una de las principales características de la enseñanza bilingüe, debe ser la coordinación entre la enseñanza de la lengua y la de los contenidos, puesto que los niños pequeños tienden a aprender de un modo holístico.

Esta nueva realidad implica un enorme reto para los profesores, que ven complicada su labor docente. 

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Este Curso Universitario en Inglés en el Aula Bilingüe en Infantil y Primaria, contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la capacitación son:

• Desarrollo de más de 75 casos, presentados por expertos en enseñanza infantil bilingüe
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos, con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial, sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades metodológicas y de aplicación en la enseñanza infantil bilingüe
• Contiene ejercicios prácticos, donde realizar el proceso de autoevaluación, para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje, basado en la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo, fijo o portátil, con conexión a internet

Este Curso Universitario es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización, por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en el Inglés en el Aula Bilingüe en Infantil y Primaria, obtendrás un título por TECH Global University”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Inglés en el Aula Bilingüe en Infantil y Primaria, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas, pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo, programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está centrado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional, que se le planteen a lo largo de la capacitación. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, realizado por reconocidos expertos en el campo del Inglés en el Aula Bilingüe en Infantil y Primaria, y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales, de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la preparación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad, mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Inglés en el aula bilingüe

1.1. Aprendizaje de la L2. Métodos y enfoques

1.1.1. De la gramática a la comunicación
1.1.2. Método gramática-traducción
1.1.3. Método natural
1.1.4. Total Physical Response
1.1.5. Método audiolingual
1.1.6. Suggestopedia
1.1.7. Enfoque comunicativo

1.2. Aprendizaje de la L2 en edades tempranas (0-6)

1.2.1. Mitos y hechos sobre el aprendizaje temprano de la L2
1.2.2. El factor edad en el aprendizaje de la L2
1.2.3. Beneficios de la adquisición de la L2 en edades tempranas
1.2.4. Etapas en la adquisición temprana de la L2
1.2.5. La relación con las familias
1.2.6. Estrategias para la enseñanza de la L2 en edades tempranas

1.3. L2 e interacción

1.3.1. El papel de la interacción en el aprendizaje
1.3.2. La interacción en el aprendizaje de la lengua materna
1.3.3. La interacción en el aprendizaje de la L2
1.3.4. Tipos de interacción en el aula de Lengua Extranjera
1.3.5. Teacher talking time

1.4. El papel de las emociones en el aprendizaje de la L2

1.4.1. Las emociones y el aprendizaje
1.4.2. La teoría del output
1.4.3. ¿Cómo afecta la ansiedad?
1.4.4. Emociones y confianza
1.4.5. La motivación

1.5. Las destrezas comunicativas del inglés

1.5.1. La integración de las destrezas comunicativas
1.5.2. MCER. Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
1.5.3. Los niveles de referencia

1.6. Listening

1.6.1. Definición de listening
1.6.2. Técnicas y herramientas para la enseñanza de listening
1.6.3. Ejemplos de actividades
1.6.4. Antes de la actividad
1.6.5. Durante la actividad
1.6.6. Después de la actividad

1.7. Reading

1.7.1. Definición de reading
1.7.2. Técnicas y herramientas para la enseñanza de reading
1.7.3. Ejemplos de actividades
1.7.4. Antes de la actividad
1.7.5. Durante la actividad
1.7.6. Después de la actividad

1.8. Speaking

1.8.1. Definición de speaking
1.8.2. Técnicas y herramientas para la enseñanza de speaking
1.8.3. Ejemplos de actividades
1.8.4. Antes de la actividad
1.8.5. Durante la actividad
1.8.6. Después de la actividad

1.9. Writing

1.9.1. Definición de writing
1.9.2. Técnicas y herramientas para la enseñanza de writing
1.9.3. Ejemplos de actividades
1.9.4. Antes de la actividad
1.9.5. Durante la actividad
1.9.6. Después de la actividad

1.10. Evaluación

1.10.1. ¿Cómo evaluar el listening?
1.10.2. ¿Cómo evaluar el reading?
1.10.3. ¿Cómo evaluar el speaking?
1.10.4. ¿Cómo evaluar el writing?

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